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1、學案2文言虛詞文言虛詞在表情達意中有很重要的作用。江蘇卷以前從文言虛詞在表情達意中有很重要的作用。江蘇卷以前從不單獨設(shè)題考查虛詞，而是把虛詞放在翻譯中考查。但在不單獨設(shè)題考查虛詞，而是把虛詞放在翻譯中考查。但在2014年高考中，江蘇卷單獨設(shè)題考查了一個虛詞，這點尤須年高考中，江蘇卷單獨設(shè)題考查了一個虛詞，這點尤須重視。在重視。在2015年、年、2016年高考中，江蘇卷沒有單獨考查虛詞，年高考中，江蘇卷沒有單獨考查虛詞，但在但在2017年的備考中，也不可輕視。考試說明對文言虛年的備考中，也不可輕視?？荚囌f明對文言虛詞的要求是詞的要求是“理解常見文言虛詞在文中的意義和用法理解常見文言虛詞在文中的意
2、義和用法”。所謂。所謂常見文言虛詞，具體是指考試大綱明確提出的常見文言虛詞，具體是指考試大綱明確提出的18個文言個文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。如能熟練掌握其用法，文言文閱因、于、與、則、者、之。如能熟練掌握其用法，文言文閱讀定可獲得四兩撥千斤之效。讀定可獲得四兩撥千斤之效。四法虛詞含義明四法虛詞含義明一是可以根據(jù)句子的對稱關(guān)系來推斷。文言句子講究整齊、一是可以根據(jù)句子的對稱關(guān)系來推斷。文言句子講究整齊、對稱。抓住這一點，考生可從一個詞的意義和用法推知相應(yīng)位對稱。抓住這一點，考生可從一個詞
3、的意義和用法推知相應(yīng)位置的另外一個詞的意義和用法。如置的另外一個詞的意義和用法。如“木欣欣以向榮，泉涓涓而木欣欣以向榮，泉涓涓而始流始流”，“而而”是表修飾關(guān)系的連詞，那么是表修飾關(guān)系的連詞，那么“以以”也應(yīng)該和它相同，也應(yīng)該和它相同，做連詞，表修飾關(guān)系。二是可以根據(jù)詞語在句子中所做的成分做連詞，表修飾關(guān)系。二是可以根據(jù)詞語在句子中所做的成分來推斷。詞語所做的句子成分的不同決定了詞語的詞性和用法來推斷。詞語所做的句子成分的不同決定了詞語的詞性和用法的不同。如的不同。如“縱，其所如，或立于陂田縱，其所如，或立于陂田”和和“盡吾志也而不能至盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？者，可以無悔
4、矣，其孰能譏之乎？”兩句，第一句中的兩句，第一句中的“其其”在在句中做主語，做代詞句中做主語，做代詞“它它(指鶴指鶴)”講；后一句中的講；后一句中的“其其”不做句子不做句子成分，只表反問語氣，為副詞。成分，只表反問語氣，為副詞。技法點撥技法點撥“乎乎”常用在動詞之后，事物名詞之前。在常用在動詞之后，事物名詞之前。在“動詞乎事物名詞動詞乎事物名詞”的語法結(jié)構(gòu)中，的語法結(jié)構(gòu)中，“乎事物名詞乎事物名詞”通常通常做補語，做補語，“乎乎”做介詞，可譯為做介詞，可譯為“于于”。上例中。上例中“超乎群超乎群”即屬即屬“動動詞乎事物名詞詞乎事物名詞”的語法結(jié)構(gòu)，的語法結(jié)構(gòu)，“乎乎”用在用在“超超”和和“群群”
5、之間，之間，帶有比較的意味，可翻譯成帶有比較的意味，可翻譯成“于于”。另一種情況，另一種情況，“乎乎”和和“焉焉”等虛詞，常在重疊的形容詞的等虛詞，常在重疊的形容詞的后面，充當形容詞詞綴，表示對某種狀態(tài)的描摹，可翻譯成后面，充當形容詞詞綴，表示對某種狀態(tài)的描摹，可翻譯成“的樣子的樣子”。上例中。上例中“恢恢乎其于恢恢乎其于”即屬即屬“形容詞詞綴形容詞詞綴”的語法結(jié)構(gòu)，的語法結(jié)構(gòu)，“乎乎”翻譯成翻譯成“的樣子的樣子”。再如。再如“浩浩乎如馮虛浩浩乎如馮虛御風御風飄飄乎如遺世獨立飄飄乎如遺世獨立”?！把裳伞币灿蓄愃频睦?，如也有類似的例子，如“盤盤焉，囷囷焉盤盤焉，囷囷焉”?！炯磿r小練】【即時小練
6、】下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是()解析解析兩個兩個“乎乎”都是助詞，表反問語氣。都是助詞，表反問語氣。A項項可抓標志詞，可抓標志詞，這個這個“者者”是定語后置的標志，而是定語后置的標志，而中的中的“者者”構(gòu)不成定語后置，構(gòu)不成定語后置，應(yīng)是代詞，應(yīng)是代詞，“的人的人”，“少有全者少有全者”即即“很少有保全的人很少有保全的人”。C項的兩個項的兩個“之之”均為標志性詞語：均為標志性詞語：是賓語前置的標志，是賓語前置的標志，“禽獸禽獸之不若之不若”即即“不若禽獸不若禽獸”；中的中的“之之”為定語后置的標志，為定語后置的標志，“爪牙爪牙之利之
7、利”即即“利之爪牙利之爪牙”。相比較而言，。相比較而言，D項有一定難度，如能知道項有一定難度，如能知道出于愚公移山，這個出于愚公移山，這個“焉焉”做語氣助詞，再將其代入做語氣助詞，再將其代入，確認確認中的中的“焉焉”不是助詞，可以得出答案，否則，只能通過語不是助詞，可以得出答案，否則，只能通過語法分析來推斷。法分析來推斷。中的中的“造造”可組詞可組詞“造訪造訪”“登峰造極登峰造極”，可見，可見，它是它是“到、去拜訪到、去拜訪”的意思，因此，它的后面須帶賓語，所以這的意思，因此，它的后面須帶賓語，所以這個個“焉焉”應(yīng)是代詞。全句意為應(yīng)是代詞。全句意為“于是帶酒挾琴去拜訪他于是帶酒挾琴去拜訪他”。
8、而。而中中的的“反反”通通“返返”，為，為“返回返回”的意思，的意思，“一反一反”即即“回去一次回去一次”，無須，無須帶賓語，所以它是語氣詞，不譯。帶賓語，所以它是語氣詞，不譯。答案答案B文言虛詞常常是構(gòu)成文言特殊句式的標志詞，它在句中文言虛詞常常是構(gòu)成文言特殊句式的標志詞，它在句中的位置大多是固定的，記住了這些標志，我們也就能夠迅速的位置大多是固定的，記住了這些標志，我們也就能夠迅速地確定虛詞的意義和用法了。賓語前置常見的虛詞標志有地確定虛詞的意義和用法了。賓語前置常見的虛詞標志有“惟惟之之(惟弈秋之為聽惟弈秋之為聽)”“孰孰(孰與君少長孰與君少長)”“焉焉(且焉置且焉置土石土石)”等。定語
9、后置常見的虛詞標志有等。定語后置常見的虛詞標志有“者者(求人可使報秦求人可使報秦者者)”“之之(爪牙之利，筋骨之強爪牙之利，筋骨之強)”。再如。再如“所所”字結(jié)構(gòu)，即字結(jié)構(gòu)，即“所動詞所動詞”構(gòu)成名詞性短語，構(gòu)成名詞性短語，“所所”是助詞。只要我們記住了是助詞。只要我們記住了這些標志，就很容易確定它的用法和意義了。這些標志，就很容易確定它的用法和意義了?！炯磿r小練】【即時小練】下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是()解析解析B項，兩個項，兩個“且且”均當均當“將要將要”講。講。A項，前者的項，前者的“而而”，句，句子前肯后否，明顯表轉(zhuǎn)
10、折；后者連接了兩個主謂詞組，用法子前肯后否，明顯表轉(zhuǎn)折；后者連接了兩個主謂詞組，用法顯然不同。顯然不同。C項，前者表陳述語氣，后者句中無動詞，明顯項，前者表陳述語氣，后者句中無動詞，明顯表判斷。表判斷。D項，前者是賓語前置的標志，而后者是前置的賓項，前者是賓語前置的標志，而后者是前置的賓語，所以兩個語，所以兩個“之之”字用法不同。字用法不同。答案答案B所謂所謂“單復單復”，即看加點詞是單個的虛詞，還是和其他詞，即看加點詞是單個的虛詞，還是和其他詞構(gòu)成復音虛詞。常見的復音虛詞有：何以構(gòu)成復音虛詞。常見的復音虛詞有：何以(即即“以何以何”，拿什么、，拿什么、憑什么憑什么)、所以、所以用來用來的方法
11、、的方法、的原因的原因、為、為所所(表表被動被動)、有、有(無無)所所有有(沒有沒有)用來用來的的、之謂也之謂也(說的就說的就是是啊啊)、以、以為為(把把當作、看作當作、看作)、是以、是以(因此因此)、于是、于是(對此、從此對此、從此)、見、見于于(被被)、孰與、孰與(跟跟比較，哪一比較，哪一個個)等，此外，還要注意，該虛詞后是否有省略，如等，此外，還要注意，該虛詞后是否有省略，如“以以”后常省略后常省略“之之”。在試題中，加點的如是復音虛詞中的一個，。在試題中，加點的如是復音虛詞中的一個，它一定和單個的虛詞用法不同。它一定和單個的虛詞用法不同。【即時小練】【即時小練】比較下列各句中加點的比較
12、下列各句中加點的“所所”字，對其意義與用法判斷正確的字，對其意義與用法判斷正確的一項是一項是()A./B./C./D./解析解析與與為復音虛詞為復音虛詞“所以所以”，它們應(yīng)為一類，答案圈定，它們應(yīng)為一類，答案圈定在在A、B中；中；與與“為為所所”構(gòu)成被動，應(yīng)為一組，所構(gòu)成被動，應(yīng)為一組，所以答案為以答案為B。答案答案B文言虛詞的用法比較靈活，要確定一個虛詞的用法，就文言虛詞的用法比較靈活，要確定一個虛詞的用法，就必須聯(lián)系語境進行具體分析，做到必須聯(lián)系語境進行具體分析，做到“字不離句，句不離篇字不離句，句不離篇”。技法點撥技法點撥理解理解“其其”的意義和用法，必須結(jié)合上下文的的意義和用法，必須結(jié)
13、合上下文的語境來分析。語境來分析。A項，項，“所憂者其實也所憂者其實也”，是一個判斷句，是一個判斷句，“其其”位于判斷句的后半部分，做判斷陳述部分的定語，位于判斷句的后半部分，做判斷陳述部分的定語，“他他(老師老師)的的”。C項，項，“仆幸非其人仆幸非其人”，“其其”用在名詞用在名詞“人人”前面，做指示前面，做指示代詞，譯為代詞，譯為“那樣那樣”。D項，項，“而不敢當其禮者也而不敢當其禮者也”，“禮者禮者”為為名詞，名詞，“其其”位于位于“禮者禮者”之前，也做指示代詞，與之前，也做指示代詞，與C情況一樣。情況一樣。唯有唯有B項，項，“吾子其詳讀之吾子其詳讀之”一句，首先，從語境來分析，一句，首
14、先，從語境來分析，“吾吾子子”暗示是人稱代詞，如果暗示是人稱代詞，如果“其其”也做代詞，翻譯成也做代詞，翻譯成“他他”，勢必，勢必與與“吾子吾子”的稱呼相矛盾；其次，從整個句子表達的語氣來看，的稱呼相矛盾；其次，從整個句子表達的語氣來看，該句是一個祈使句，而該句是一個祈使句，而“其其”在這個位置，恰恰起到表示祈使在這個位置，恰恰起到表示祈使語氣的作用，語氣的作用，“其其”在這里表示在這里表示“可要可要”“應(yīng)當應(yīng)當”的意思。的意思?！炯磿r小練】【即時小練】下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是()解析解析兩句中的兩句中的“而而”，都是連詞，表修飾
15、，可不譯。，都是連詞，表修飾，可不譯。A項中項中的的“與與”，為介詞，可譯為為介詞，可譯為“和、同、跟和、同、跟”，可組詞可組詞“參與參與”，“與與”應(yīng)讀應(yīng)讀y，是動詞，當，是動詞，當“參加參加”講，講，“與師與師”是參加了軍隊，是參加了軍隊，兩個兩個“與與”，一個是介詞，一個是動詞，不僅意義不同，而且，一個是介詞，一個是動詞，不僅意義不同，而且詞性也不同。詞性也不同。B項，項，是動詞，與是動詞，與“以以”構(gòu)成構(gòu)成“以以為為”固定格固定格式，可譯為式，可譯為“把把當作當作”；是介詞，當是介詞，當“替、給替、給”講，所以講，所以二者用法不同。二者用法不同。D項，項，是代詞，用在動詞、形容詞、動詞是代詞，用在動詞、形容詞、動詞性詞組或主謂詞組后，組成性詞組或主謂詞組后，組成“者者”字結(jié)構(gòu)，用以指代人、事、字結(jié)構(gòu)，用以指代人、事、物，這里指代人，相當于物，這里指代人，相當于“的人的人”；為助詞，是定語后為助詞，是定語后置的標志，相當于置的標志，相當于“的的”，“河南上富人助貧民者河南上富人助貧民者”即即“河南上助河南上助貧民的富人貧民的富人”。二者詞性與意義均不同。二者詞性與意義均不同。答案答案C
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