《七年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元 第3課 第一框 與老師面對(duì)面課件 （新版）人民版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元 第3課 第一框 與老師面對(duì)面課件 （新版）人民版（24頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 如此“談心” 在一個(gè)人來人往的辦公室里，一位老師慷慨激昂地和學(xué)生談話。對(duì)面一位學(xué)生低著頭聽著。這時(shí)候進(jìn)來一位老師說：“又給學(xué)生上政治課呢?！边^一會(huì)兒又來了一位老師。對(duì)著那位學(xué)生說：“小力，你今天又犯錯(cuò)誤了?！边@個(gè)學(xué)生面紅耳赤，低頭不語。 如果你是這位學(xué)生的話，你愿意不愿意“與老師如此面對(duì)面”呢？單擊頁面即可演示 第3框 與老師面對(duì)面 第六課 走近老師 古人云：“人非圣賢，孰能無過?！崩蠋熥鳛橐粋€(gè)平凡人，難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。當(dāng)老師出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，你會(huì)怎么做呢？這也是一種愛這也是一種愛閱讀與思考閱讀與思考老師，您錯(cuò)了 你怎么看待盧海的行為？ 老師出現(xiàn)了錯(cuò)誤，給老師提老師出現(xiàn)了錯(cuò)誤，給老師
2、提醒醒, ,這也是對(duì)老師的一種特殊的這也是對(duì)老師的一種特殊的愛。愛。老師出錯(cuò)了，我們?cè)撛趺崔k？老師出錯(cuò)了，我們?cè)撛趺崔k？ 假如我們發(fā)現(xiàn)老師出錯(cuò)了，我假如我們發(fā)現(xiàn)老師出錯(cuò)了，我們有哪些方式給老師提個(gè)醒呢？們有哪些方式給老師提個(gè)醒呢？ 繁忙的工作使老師很疲憊，很多事情老師不可能處處在場(chǎng)，可能會(huì)出現(xiàn)一些冤枉的事情?，F(xiàn)場(chǎng)采訪現(xiàn)場(chǎng)采訪你有沒有被老師冤枉過？當(dāng)時(shí)的感受如何？假如老師冤枉了你假如老師冤枉了你 初中生小輝在日記中寫道:“ 過去語文老師對(duì)我好, 我愿意聽他的課，學(xué)習(xí)有信心，有奔頭，不好好學(xué)習(xí)起碼對(duì)不起老師?？墒且粓?chǎng)誤會(huì)中他錯(cuò)怪了我，讓我既怕他又怨他。從此，他的課我不愛聽，也不注意聽，語文成績(jī)直線
3、下降?！?你有過小輝的這種經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)的感你有過小輝的這種經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)的感受如何？對(duì)你有影響嗎？受如何？對(duì)你有影響嗎？ 如果被老師冤枉了， 我們與老師溝通時(shí)， 應(yīng)注意什么？ 1.1.換位思考，寬容諒解；換位思考，寬容諒解； 2.2.控制情緒，理智對(duì)待；控制情緒，理智對(duì)待；3.3.選擇時(shí)機(jī)，主動(dòng)交流；選擇時(shí)機(jī)，主動(dòng)交流； 4.4.請(qǐng)求幫助，澄清誤會(huì)。請(qǐng)求幫助，澄清誤會(huì)。 老師如果冤枉了我們，我們可以找老師解釋清楚，這樣的事情可以理解和接受。 但是如果你遇到了侵犯你合法權(quán)益的老師，你該怎么做呢？假如遇到了這樣的老師 閱讀閱讀6767的兩則材料思考并討論：的兩則材料思考并討論：案例中兩位老師的行為性
4、質(zhì)？案例中兩位老師的行為性質(zhì)？ 材料一：是違反師德的行為；材料一：是違反師德的行為；材料二：材料二：是違法（體罰學(xué)生）行為。是違法（體罰學(xué)生）行為。 這兩種行為，都已對(duì)學(xué)生的身心成這兩種行為，都已對(duì)學(xué)生的身心成長(zhǎng)構(gòu)成了傷害。長(zhǎng)構(gòu)成了傷害。 王競(jìng)和他的父母希望通過法律討王競(jìng)和他的父母希望通過法律討個(gè)公道。假如你是法官，你將如何裁決個(gè)公道。假如你是法官，你將如何裁決這個(gè)案子？為什么？這個(gè)案子？為什么？ 閱讀閱讀67的兩則材料思考的兩則材料思考 ： 想象一下，想象一下，“我我”當(dāng)初怎么做當(dāng)初怎么做就不會(huì)把自己自閉起來？假如你遇到就不會(huì)把自己自閉起來？假如你遇到這樣的老師，該怎么辦？這樣的老師，該怎么
5、辦？ 案例 小學(xué)五年級(jí)學(xué)生軍軍因迷戀上網(wǎng)已逃學(xué)兩天。班主任唐老師了解實(shí)情后，利用自己上語文課的時(shí)候，罰軍軍站在講臺(tái)邊。但軍軍站在那里并不老實(shí)，竟故意伸出舌頭，左右搖晃腦袋，逗得下面的同學(xué)忍不住笑出聲來。唐老師見狀很是氣憤，上前推了軍軍一把，導(dǎo)致軍軍摔倒在地，右手腕關(guān)節(jié)處移位，花醫(yī)療費(fèi)3200多元，還不得不休學(xué)一年。經(jīng)教育局調(diào)解處理，學(xué)校賠償了軍軍致傷的全部損失。 學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者侮辱人格尊嚴(yán)童實(shí)施體罰、變相體罰或者侮辱人格尊嚴(yán)的行為。的行為。 中華人民
6、共和國(guó)未成年人保護(hù)法中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法 當(dāng)老師的行為違反法律（嚴(yán)重體罰學(xué)生）時(shí)，要敢于拿起法律武器，維護(hù)自己的合法權(quán)益。 當(dāng)老師的行為違背師德時(shí)，我們不要拿老師的錯(cuò)誤懲罰自己，應(yīng)該勇于同老師溝通交流，使自己健康成長(zhǎng)。1.假如老師出錯(cuò)了，我們給老師提醒時(shí)應(yīng)注意的問題。2.假如被老師冤枉了，我們學(xué)會(huì)了與老師溝通的方法。 3.假如老師的行為違背了師德或者違法了， 我們學(xué)會(huì)維權(quán)。牛刀小試牛刀小試 思想品德課上，老師誤認(rèn)為小路違反課堂紀(jì)律，就嚴(yán)厲地批評(píng)他，小路當(dāng)即與老師發(fā)生了沖突。事后，小路應(yīng)該( ) A.想辦法轉(zhuǎn)到另外一所學(xué)校去，以免再與老師發(fā)生沖突 B.主動(dòng)找到老師承認(rèn)錯(cuò)誤，請(qǐng)求老師原諒自
7、己 C.將此事懷恨在心，繼續(xù)與老師作對(duì) D.主動(dòng)與老疏遠(yuǎn)師，避免再次與老師發(fā)生沖突 當(dāng)你在課堂上發(fā)現(xiàn)老師的講解有誤時(shí)，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤是對(duì)他的尊重，下列做法恰當(dāng)?shù)氖牵?） A.不等老師講解完，就直截了當(dāng)?shù)刂赋隼蠋煹腻e(cuò)誤 B.下課后，在同學(xué)中廣泛宣傳老師在講解中的錯(cuò)誤 C.下課后，私下找到老師提出自己對(duì)問題的看法 D.就當(dāng)什么也沒有發(fā)現(xiàn)，以免老師對(duì)自己有看法課下練習(xí)課下練習(xí) 為增加師生之間的相互了解，增進(jìn)師生感情，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，某校七(5)班的同學(xué)們準(zhǔn)備召開一次“共筑師生情感的橋梁”的主題班會(huì)，邀請(qǐng)全體任課老師參加，請(qǐng)你一起參加這次班會(huì)，并完成下列任務(wù)： （1）為營(yíng)造尊師愛生的氣氛，請(qǐng)你為本次班會(huì)搜集幾條尊師格言或設(shè)計(jì)兩條尊師標(biāo)語，在教室內(nèi)張貼。 （2）請(qǐng)你為本次班會(huì)設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。 （3）請(qǐng)你以主持人的身份來作班會(huì)的總結(jié)發(fā)言，寫出發(fā)言提綱。
七年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元 第3課 第一框 與老師面對(duì)面課件 （新版）人民版
