高考語文二輪復(fù)習(xí) 專題一 論述類文本閱讀 1 明辨設(shè)誤類型突破得分瓶頸課件

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1、專題一專題一 論述類文本閱讀論述類文本閱讀 審讀題干時(shí)，須注意從題干用語上審讀題干時(shí)，須注意從題干用語上明確考查重點(diǎn)和閱讀區(qū)間明確考查重點(diǎn)和閱讀區(qū)間1.題干中出現(xiàn)題干中出現(xiàn)“對對的理解正確的理解正確(或不正確或不正確)的一項(xiàng)的一項(xiàng)”的用語，表明是對重要概念、句子的考的用語，表明是對重要概念、句子的考查，暗示了篩選信息可能集中在某一段中查，暗示了篩選信息可能集中在某一段中2.題干中出現(xiàn)題干中出現(xiàn)“對文章內(nèi)容的理解正確對文章內(nèi)容的理解正確(或不正確或不正確)的一項(xiàng)的一項(xiàng)”的用語，表明是在考查信息的篩選和整的用語，表明是在考查信息的篩選和整合，篩選區(qū)間不是固定的，一般分布在幾段甚至合，篩選區(qū)間不是固

2、定的，一般分布在幾段甚至全文全文3.題干中出現(xiàn)題干中出現(xiàn)“對原文思路的分析對原文思路的分析”的用語，表的用語，表明考查的是對全文論述思路或段內(nèi)層次分析及文明考查的是對全文論述思路或段內(nèi)層次分析及文意概括，篩選區(qū)間是全文或一段意概括，篩選區(qū)間是全文或一段4.題干中出現(xiàn)題干中出現(xiàn)“推斷推斷”詞語，表明是在考查推斷詞語，表明是在考查推斷能力。篩選區(qū)間一般在文章后一兩段或者全文能力。篩選區(qū)間一般在文章后一兩段或者全文有助于理解文章內(nèi)容、提示信息的詞語有助于理解文章內(nèi)容、提示信息的詞語1.年代時(shí)間年代時(shí)間(多次出現(xiàn)時(shí)間多次出現(xiàn)時(shí)間)、數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)(多個(gè)數(shù)據(jù)多個(gè)數(shù)據(jù))及其概括及其概括詞詞(如多數(shù)、少量、部分

3、、凡、凡是、所有、都、全、如多數(shù)、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、幾乎、僅僅等表范圍的詞語幾乎、僅僅等表范圍的詞語)2.重要的修飾限制詞語重要的修飾限制詞語(基本、根本、重要、最、十分、基本、根本、重要、最、十分、非常、總共等表程度的詞語非常、總共等表程度的詞語)3.已然未然已然未然(迄今為止、到目前為止、現(xiàn)在所見迄今為止、到目前為止、現(xiàn)在所見的等表時(shí)間的詞語的等表時(shí)間的詞語)，或然必然，或然必然(如果、可能、如果、可能、一定、或許、已經(jīng)、將來、正在、目前、如果、一定、或許、已經(jīng)、將來、正在、目前、如果、必然、預(yù)計(jì)等表判斷的詞語必然、預(yù)計(jì)等表判斷的詞語)4.代詞代詞(這、那、它、其、如此等這、那、它、其、如此等)有助于理清文章思路，避免邏輯錯(cuò)誤的詞語有助于理清文章思路，避免邏輯錯(cuò)誤的詞語1.因果因果(因?yàn)?、因此因?yàn)椤⒁虼说脑蚴?、因而、由于、的原因是、因而、由于、從而從?2.轉(zhuǎn)折轉(zhuǎn)折(但是、反而、其實(shí)、實(shí)際上但是、反而、其實(shí)、實(shí)際上)3.并列或遞進(jìn)并列或遞進(jìn)(也、又、不再是也、又、不再是而是、不而是、不僅僅還還)4.分類分層分類分層(首先首先其次其次)5.舉例子舉例子(例如、如、人名例如、如、人名)