高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第十單元 實(shí)驗(yàn)原則與設(shè)計(jì) 第37講 實(shí)驗(yàn)原則與設(shè)計(jì)課件

《高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第十單元 實(shí)驗(yàn)原則與設(shè)計(jì) 第37講 實(shí)驗(yàn)原則與設(shè)計(jì)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第十單元 實(shí)驗(yàn)原則與設(shè)計(jì) 第37講 實(shí)驗(yàn)原則與設(shè)計(jì)課件（52頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第37講實(shí)驗(yàn)原則與設(shè)計(jì)講實(shí)驗(yàn)原則與設(shè)計(jì)第十單元實(shí)驗(yàn)原則與設(shè)計(jì)第十單元實(shí)驗(yàn)原則與設(shè)計(jì)考綱點(diǎn)擊考綱點(diǎn)擊 1.能獨(dú)立完成考綱規(guī)定的教材實(shí)驗(yàn)?zāi)塥?dú)立完成考綱規(guī)定的教材實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)的包括理解實(shí)驗(yàn)的目的、原理、方法和操作步驟。目的、原理、方法和操作步驟。2.具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力的能力,并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理。3.具具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察、有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說(shuō)演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說(shuō)演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)

2、研究方法。法。4.能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂。能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂。第十單元實(shí)驗(yàn)原則與設(shè)計(jì)第十單元實(shí)驗(yàn)原則與設(shè)計(jì)1完整的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一般包括實(shí)驗(yàn)題目、完整的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一般包括實(shí)驗(yàn)題目、_、預(yù)、預(yù) 期、期、_觀察和收集數(shù)據(jù)、觀察和收集數(shù)據(jù)、_、推論、評(píng)價(jià)、交、推論、評(píng)價(jià)、交流等。流等。2科學(xué)探究的一般過(guò)程為：觀察、科學(xué)探究的一般過(guò)程為：觀察、_ _設(shè)計(jì)、完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、完成實(shí)驗(yàn)分析數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，_交流、表達(dá)和再探究。交流、表達(dá)和再探究。假設(shè)假設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)提出問(wèn)題提出問(wèn)題分析分析作出假設(shè)作出假設(shè)得出結(jié)論得出結(jié)論3探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要遵循三大原則：科學(xué)性原則、探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)

3、要遵循三大原則：科學(xué)性原則、_和和_。4實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以變化的因素稱為實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以變化的因素稱為_(kāi)，生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常涉及的類型有中常涉及的類型有_、_和無(wú)和無(wú)關(guān)變量。關(guān)變量。5實(shí)驗(yàn)一般程序：分組編號(hào)實(shí)驗(yàn)一般程序：分組編號(hào)_條件處理?xiàng)l件處理_。對(duì)照原則對(duì)照原則單一變量原則單一變量原則變量變量自變量自變量因變量因變量設(shè)置對(duì)照設(shè)置對(duì)照觀察比較觀察比較得出結(jié)論得出結(jié)論1.研究細(xì)胞核的功能，把蠑螈的受精卵橫縊成有核和無(wú)核兩研究細(xì)胞核的功能，把蠑螈的受精卵橫縊成有核和無(wú)核兩部分。部分。()2.比較過(guò)氧化氫在不同溫度條件下的分解實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的自比較過(guò)氧化氫在不同溫度條件下的分解實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)的自變量

4、是變量是FeCl3溶液與肝臟研磨液。溶液與肝臟研磨液。()3.探究探究Ca2的主動(dòng)吸收，使細(xì)胞外的主動(dòng)吸收，使細(xì)胞外Ca2濃度大于或小于細(xì)胞濃度大于或小于細(xì)胞內(nèi)內(nèi)Ca2濃度。濃度。()4.探究酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中的呼吸方式，其因變量是是否產(chǎn)生探究酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中的呼吸方式，其因變量是是否產(chǎn)生了了CO2。()5.探究生長(zhǎng)素促進(jìn)插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)中，需設(shè)置不探究生長(zhǎng)素促進(jìn)插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)中，需設(shè)置不同濃度生長(zhǎng)素與清水組作對(duì)照。同濃度生長(zhǎng)素與清水組作對(duì)照。()6.觀察二氧化硫?qū)χ参锏挠绊?，可用兩組實(shí)驗(yàn)相互對(duì)照：一觀察二氧化硫?qū)χ参锏挠绊?，可用兩組實(shí)驗(yàn)相互對(duì)照：一組玻璃罩內(nèi)放入植物，并加入低

5、濃度二氧化硫氣體，另一組組玻璃罩內(nèi)放入植物，并加入低濃度二氧化硫氣體，另一組玻璃罩內(nèi)放入相同的植物，并加入高濃度二氧化硫氣體。玻璃罩內(nèi)放入相同的植物，并加入高濃度二氧化硫氣體。()考點(diǎn)一實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則考點(diǎn)一實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則2.對(duì)照原則對(duì)照原則 對(duì)于對(duì)照實(shí)驗(yàn)對(duì)于對(duì)照實(shí)驗(yàn)，一個(gè)實(shí)驗(yàn)包括實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)組是接一個(gè)實(shí)驗(yàn)包括實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)組是接受自變量處理的對(duì)象組受自變量處理的對(duì)象組，對(duì)照組對(duì)照組(控制組控制組)是不接受自變量處是不接受自變量處理的對(duì)象組。常用的對(duì)照類型有以下幾種：理的對(duì)象組。常用的對(duì)照類型有以下幾種： (1)空白對(duì)照：對(duì)照組為不作任何處理的對(duì)象組。這里的不作空白對(duì)照：對(duì)照組為不作任

6、何處理的對(duì)象組。這里的不作處理處理，并非什么因素都不給予并非什么因素都不給予，而是針對(duì)實(shí)驗(yàn)所要研究的因而是針對(duì)實(shí)驗(yàn)所要研究的因素不給予素不給予，以體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)因素的有無(wú)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。如以體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)因素的有無(wú)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。如“探究影響探究影響酶活性的條件酶活性的條件”實(shí)驗(yàn)中：實(shí)驗(yàn)中： 1號(hào)試管加號(hào)試管加1 mL蒸餾水（空白對(duì)照組）蒸餾水（空白對(duì)照組）2號(hào)試管加號(hào)試管加1 mL鹽酸溶液（實(shí)驗(yàn)組）鹽酸溶液（實(shí)驗(yàn)組）3號(hào)試管加號(hào)試管加1 mL NaOH溶液（實(shí)驗(yàn)組）溶液（實(shí)驗(yàn)組） (2)自身對(duì)照： 實(shí)驗(yàn)與對(duì)照在同一對(duì)象上進(jìn)行自身對(duì)照： 實(shí)驗(yàn)與對(duì)照在同一對(duì)象上進(jìn)行， 不另設(shè)對(duì)照組。不另設(shè)對(duì)照組。如如“

7、探究植物細(xì)胞的吸水和失水探究植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，即是典型的自身對(duì)即是典型的自身對(duì)照照實(shí)驗(yàn)處理前的對(duì)象狀況為對(duì)照組實(shí)驗(yàn)處理前的對(duì)象狀況為對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)處理后的對(duì)象實(shí)驗(yàn)處理后的對(duì)象變化為實(shí)驗(yàn)組。變化為實(shí)驗(yàn)組。 (3)條件對(duì)照：給對(duì)照組施以某種實(shí)驗(yàn)處理?xiàng)l件對(duì)照：給對(duì)照組施以某種實(shí)驗(yàn)處理，但不是所研究的但不是所研究的實(shí)驗(yàn)因素實(shí)驗(yàn)因素，以突出實(shí)驗(yàn)實(shí)施的處理因素與實(shí)驗(yàn)所研究因，以突出實(shí)驗(yàn)實(shí)施的處理因素與實(shí)驗(yàn)所研究因素的素的差異差異，從一個(gè)側(cè)面襯托實(shí)驗(yàn)因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果所造成的影響。從一個(gè)側(cè)面襯托實(shí)驗(yàn)因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果所造成的影響。如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中以下兩組實(shí)驗(yàn)：如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中以下兩組實(shí)驗(yàn)：

8、S 型菌型菌 DNAR 型活菌型活菌 混合培養(yǎng)混合培養(yǎng)S 型菌落型菌落R 型菌落型菌落(實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)組組)； 3.單一變量原則單一變量原則 在實(shí)驗(yàn)中在實(shí)驗(yàn)中，變量是指可被操縱的特定因素或條件。單一變量變量是指可被操縱的特定因素或條件。單一變量原則是指控制其他因素不變?cè)瓌t是指控制其他因素不變，而而只改變其中某一因素只改變其中某一因素，觀察觀察其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。 4.平行重復(fù)原則平行重復(fù)原則 為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)更接近真實(shí)情況為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)更接近真實(shí)情況，避免偶然因素避免偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，一般在實(shí)驗(yàn)組中控制相同條件下多設(shè)幾組一般在實(shí)驗(yàn)組中控制相同條件

9、下多設(shè)幾組，以使得出的結(jié)以使得出的結(jié)論更準(zhǔn)確、科學(xué)。論更準(zhǔn)確、科學(xué)。 (2016莆田調(diào)研莆田調(diào)研)已知物質(zhì)已知物質(zhì) X 對(duì)菠菜種子的萌發(fā)有抑對(duì)菠菜種子的萌發(fā)有抑制作用制作用，物質(zhì)物質(zhì) Y 可解除物質(zhì)可解除物質(zhì) X 的抑制作用。某研究小組現(xiàn)的抑制作用。某研究小組現(xiàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證物質(zhì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證物質(zhì) Y 可解除物質(zhì)可解除物質(zhì) X 對(duì)菠菜種子萌發(fā)的抑制對(duì)菠菜種子萌發(fā)的抑制作用作用，請(qǐng)完善該實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)完善該實(shí)驗(yàn)。(要求與說(shuō)明：答題時(shí)用要求與說(shuō)明：答題時(shí)用 X、Y 表示相表示相關(guān)名關(guān)名詞；物質(zhì)詞；物質(zhì) X、物質(zhì)、物質(zhì) Y 的劑量均符合實(shí)驗(yàn)要求；物質(zhì)的劑量均符合實(shí)驗(yàn)要求；物質(zhì) X、物質(zhì)物質(zhì) Y 的相應(yīng)處理措施

10、不作具體要求的相應(yīng)處理措施不作具體要求) (1)該實(shí)驗(yàn)的自變量為該實(shí)驗(yàn)的自變量為_(kāi)，因變量為因變量為_(kāi)。 物質(zhì)物質(zhì)Y的有無(wú)的有無(wú)菠菜種子的萌發(fā)率菠菜種子的萌發(fā)率(2)實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟： 用物質(zhì)用物質(zhì) X 處理菠菜種子一段時(shí)間；處理菠菜種子一段時(shí)間； 將用物質(zhì)將用物質(zhì) X 處理過(guò)的菠菜種子均分為兩組處理過(guò)的菠菜種子均分為兩組， 編號(hào)為甲、 乙編號(hào)為甲、 乙，甲組不做處理甲組不做處理，乙組乙組_，將兩組菠菜種子分別將兩組菠菜種子分別置于置于_的環(huán)境下培養(yǎng)。的環(huán)境下培養(yǎng)。 一段時(shí)間后一段時(shí)間后，_。 用物質(zhì)用物質(zhì)Y處理處理相同且適宜相同且適宜統(tǒng)計(jì)分析兩組菠菜種子的萌發(fā)率統(tǒng)計(jì)分析兩組菠菜種子的萌發(fā)率

11、(3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：_。 甲組菠菜種子的萌發(fā)率低于乙組，說(shuō)明物質(zhì)甲組菠菜種子的萌發(fā)率低于乙組，說(shuō)明物質(zhì)Y可解除物質(zhì)可解除物質(zhì)X對(duì)菠菜種子萌發(fā)的抑制作用對(duì)菠菜種子萌發(fā)的抑制作用解析解析該實(shí)驗(yàn)的自變量是物質(zhì)該實(shí)驗(yàn)的自變量是物質(zhì)Y的有無(wú)，因變量是菠菜種子的的有無(wú)，因變量是菠菜種子的萌發(fā)率。實(shí)驗(yàn)步驟中，應(yīng)先用物質(zhì)萌發(fā)率。實(shí)驗(yàn)步驟中，應(yīng)先用物質(zhì)X處理菠菜種子一段時(shí)間處理菠菜種子一段時(shí)間,然后進(jìn)行不同的處理，最后統(tǒng)計(jì)分析菠菜種子的萌發(fā)率。不然后進(jìn)行不同的處理，最后統(tǒng)計(jì)分析菠菜種子的萌發(fā)率。不做處理組的萌發(fā)率低于物質(zhì)做處理組的萌發(fā)率低于物質(zhì)Y處理組的萌發(fā)率，證明物質(zhì)處理組的萌發(fā)率，

12、證明物質(zhì)Y可可解除物質(zhì)解除物質(zhì)X對(duì)菠菜種子萌發(fā)的抑制作用。對(duì)菠菜種子萌發(fā)的抑制作用。 教材實(shí)驗(yàn)中的變量分析教材實(shí)驗(yàn)中的變量分析 變量是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以變化的因素。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)變量是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以變化的因素。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意要注意使自變量可控制、因變量比較好檢測(cè)使自變量可控制、因變量比較好檢測(cè)，并盡量避免無(wú)關(guān)變量并盡量避免無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。 實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱自變量自變量因變量因變量無(wú)關(guān)變量無(wú)關(guān)變量探究溫度探究溫度對(duì)淀粉酶對(duì)淀粉酶活性的影活性的影響響不同溫度不同溫度(至少三種至少三種)酶的活性酶的活性(加碘加碘液后溶液顏色液后溶液顏色的變化的變化)pH、底物量、酶量、試、底物量

13、、酶量、試管的潔凈程度、反應(yīng)時(shí)管的潔凈程度、反應(yīng)時(shí)間、操作程序等間、操作程序等實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱自變量自變量因變量因變量無(wú)關(guān)變量無(wú)關(guān)變量探究探究pH對(duì)對(duì)過(guò)氧化氫酶過(guò)氧化氫酶活性的影響活性的影響不同不同pH(至至少三種少三種)酶的活性酶的活性(氣泡的氣泡的數(shù)量或帶火星的衛(wèi)數(shù)量或帶火星的衛(wèi)生香燃燒的猛烈程生香燃燒的猛烈程度度)溫度、底物量、酶溫度、底物量、酶量、試管的潔凈程量、試管的潔凈程度、反應(yīng)時(shí)間、操度、反應(yīng)時(shí)間、操作程序等作程序等探究酵母菌探究酵母菌的呼吸方式的呼吸方式氧的有無(wú)氧的有無(wú)CO2生成量生成量(澄清石澄清石灰水的渾濁程度灰水的渾濁程度);是是否有酒精產(chǎn)否有酒精產(chǎn)生生(用重鉻酸鉀檢測(cè)用

14、重鉻酸鉀檢測(cè))葡萄糖溶液，石灰葡萄糖溶液，石灰水的量、溫度水的量、溫度、pH、錐形瓶的潔凈、錐形瓶的潔凈程度等程度等模擬探究細(xì)模擬探究細(xì)胞表面積與胞表面積與體積的關(guān)系體積的關(guān)系瓊脂塊體積瓊脂塊體積的大小的大小物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男饰镔|(zhì)運(yùn)輸?shù)男虱傊瑝K的一致性、瓊脂塊的一致性、NaOH溶液的量、浸溶液的量、浸泡的時(shí)間、測(cè)量的泡的時(shí)間、測(cè)量的準(zhǔn)確性等準(zhǔn)確性等實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱自變量自變量因變量因變量無(wú)關(guān)變量無(wú)關(guān)變量探究生長(zhǎng)素探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)類似物促進(jìn)插條生根的插條生根的最適濃度最適濃度不同濃度的不同濃度的生長(zhǎng)素類似生長(zhǎng)素類似物物扦插枝條的扦插枝條的生根數(shù)量或生根數(shù)量或根長(zhǎng)度根長(zhǎng)度實(shí)驗(yàn)材料的一致性、生實(shí)驗(yàn)

15、材料的一致性、生長(zhǎng)素類似物濃度的準(zhǔn)確長(zhǎng)素類似物濃度的準(zhǔn)確性、處理時(shí)間的一致性性、處理時(shí)間的一致性等等探究培養(yǎng)液探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變量的動(dòng)態(tài)變化化時(shí)間時(shí)間酵母菌種群酵母菌種群數(shù)量數(shù)量培養(yǎng)液的成分、培養(yǎng)條培養(yǎng)液的成分、培養(yǎng)條件、空間等件、空間等探究水族箱探究水族箱中的群落演中的群落演替替時(shí)間時(shí)間群落的演替群落的演替水族箱的培養(yǎng)條件和環(huán)水族箱的培養(yǎng)條件和環(huán)境等境等C實(shí)驗(yàn)變量實(shí)例分析實(shí)驗(yàn)變量實(shí)例分析解析解析:在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，溫度是自變量，在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，溫度是自變量，pH是無(wú)關(guān)變量，是無(wú)關(guān)變量，A錯(cuò)誤；在模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)錯(cuò)誤；在模擬探究細(xì)

16、胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，正方體瓊脂塊的體積是自變量，系的實(shí)驗(yàn)中，正方體瓊脂塊的體積是自變量，B錯(cuò)誤；在探錯(cuò)誤；在探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中，酒精是無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物，是因究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中，酒精是無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物，是因變量，氧氣的有無(wú)是自變量，變量，氧氣的有無(wú)是自變量，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。2.(2016江江蘇蘇北四市二模蘇蘇北四市二模)實(shí)驗(yàn)中的變量主要有自變量、 因變實(shí)驗(yàn)中的變量主要有自變量、 因變量和無(wú)關(guān)變量。下列控制無(wú)關(guān)變量的操作量和無(wú)關(guān)變量。下列控制無(wú)關(guān)變量的操作，錯(cuò)誤的是錯(cuò)誤的是( ) A.驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中， 首先將實(shí)驗(yàn)植物做饑餓首先將實(shí)驗(yàn)植

17、物做饑餓處理處理 B.探究唾液淀粉酶的最適探究唾液淀粉酶的最適 pH 的實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)中， 將每一組溫度控制在將每一組溫度控制在37 C.驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中,將葉片的一半用黑紙包住將葉片的一半用黑紙包住 D.探究唾液淀粉酶最適溫度的實(shí)驗(yàn)中探究唾液淀粉酶最適溫度的實(shí)驗(yàn)中， 每一組都加入等量的淀每一組都加入等量的淀粉粉 C解析解析:驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中，將實(shí)驗(yàn)植物做饑餓驗(yàn)證光合作用能產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)中，將實(shí)驗(yàn)植物做饑餓處理，避免植物自身原有的有機(jī)物對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響屬于處理，避免植物自身原有的有機(jī)物對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響屬于控制無(wú)關(guān)變量的操作，控制無(wú)關(guān)變量的

18、操作，A正確；探究唾液淀粉酶的最適正確；探究唾液淀粉酶的最適pH的的實(shí)驗(yàn)中，將每一組溫度都控制在實(shí)驗(yàn)中，將每一組溫度都控制在37 ，是控制無(wú)關(guān)變量溫度，是控制無(wú)關(guān)變量溫度對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，B正確；驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中，正確；驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中，將葉片的一半用黑紙包住，這是設(shè)置自變量，不是控制無(wú)關(guān)將葉片的一半用黑紙包住，這是設(shè)置自變量，不是控制無(wú)關(guān)變量，變量，C錯(cuò)誤；探究唾液淀粉酶最適溫度的實(shí)驗(yàn)中，每一組錯(cuò)誤；探究唾液淀粉酶最適溫度的實(shí)驗(yàn)中，每一組都加入等量的淀粉都加入等量的淀粉,淀粉的量也影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，需要控制淀粉的量也影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，需要控制,D正確。正確。3.

19、下列實(shí)驗(yàn)中下列實(shí)驗(yàn)中， 有關(guān)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的設(shè)置有關(guān)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的設(shè)置， 正確的是正確的是( ) 選項(xiàng)選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組對(duì)照組A探究過(guò)氧化氫酶探究過(guò)氧化氫酶作用的最適作用的最適pH氫氧化鈉溶液或鹽酸氫氧化鈉溶液或鹽酸過(guò)氧化氫溶液過(guò)過(guò)氧化氫溶液過(guò)氧化氫酶氧化氫酶蒸餾水過(guò)氧化氫蒸餾水過(guò)氧化氫溶液過(guò)氧化氫酶溶液過(guò)氧化氫酶B驗(yàn)證過(guò)氧化氫酶驗(yàn)證過(guò)氧化氫酶具有催化作用具有催化作用過(guò)氧化氫溶液肝臟過(guò)氧化氫溶液肝臟研磨液研磨液過(guò)氧化氫溶液過(guò)氧化氫溶液FeCl3溶液溶液C驗(yàn)證酶的專一性驗(yàn)證酶的專一性新鮮蔗糖溶液新鮮新鮮蔗糖溶液新鮮蔗糖酶液蔗糖酶液新鮮淀粉溶液新新鮮淀粉溶液新鮮淀粉酶液鮮淀粉

20、酶液D驗(yàn)證某種酶是蛋驗(yàn)證某種酶是蛋白質(zhì)白質(zhì)待測(cè)酶溶液雙縮脲待測(cè)酶溶液雙縮脲試劑試劑標(biāo)準(zhǔn)蛋白質(zhì)溶液標(biāo)準(zhǔn)蛋白質(zhì)溶液雙縮脲試劑雙縮脲試劑D實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則實(shí)例分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則實(shí)例分析解析解析:探究過(guò)氧化氫酶作用的最適探究過(guò)氧化氫酶作用的最適pH應(yīng)設(shè)置成相互對(duì)照實(shí)應(yīng)設(shè)置成相互對(duì)照實(shí)驗(yàn)，無(wú)特定的對(duì)照組，多個(gè)實(shí)驗(yàn)組的驗(yàn)，無(wú)特定的對(duì)照組，多個(gè)實(shí)驗(yàn)組的pH不同，表中不同，表中A項(xiàng)對(duì)應(yīng)項(xiàng)對(duì)應(yīng)的設(shè)置是驗(yàn)證的設(shè)置是驗(yàn)證pH對(duì)酶活性影響，對(duì)酶活性影響，A項(xiàng)錯(cuò)誤。驗(yàn)證酶具有催化項(xiàng)錯(cuò)誤。驗(yàn)證酶具有催化作用，對(duì)照組應(yīng)設(shè)置為用等量蒸餾水過(guò)氧化氫溶液。作用，對(duì)照組應(yīng)設(shè)置為用等量蒸餾水過(guò)氧化氫溶液。B項(xiàng)項(xiàng)對(duì)應(yīng)的設(shè)置是驗(yàn)證酶具有高效性

21、，對(duì)應(yīng)的設(shè)置是驗(yàn)證酶具有高效性，B項(xiàng)錯(cuò)誤。驗(yàn)證酶的專一項(xiàng)錯(cuò)誤。驗(yàn)證酶的專一性應(yīng)設(shè)置為：實(shí)驗(yàn)組為反應(yīng)物相應(yīng)酶液，對(duì)照組為另一反性應(yīng)設(shè)置為：實(shí)驗(yàn)組為反應(yīng)物相應(yīng)酶液，對(duì)照組為另一反應(yīng)物同一酶液或同一反應(yīng)物另一種酶液，應(yīng)物同一酶液或同一反應(yīng)物另一種酶液，C項(xiàng)錯(cuò)誤。驗(yàn)項(xiàng)錯(cuò)誤。驗(yàn)證某種酶是蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)照組設(shè)置成標(biāo)準(zhǔn)蛋白質(zhì)溶液證某種酶是蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)照組設(shè)置成標(biāo)準(zhǔn)蛋白質(zhì)溶液雙縮脲試劑是為了排除無(wú)關(guān)變量的干擾，雙縮脲試劑是為了排除無(wú)關(guān)變量的干擾，D項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。4.某校生物興趣小組將體重、大小和年齡均相同的成年小鼠某校生物興趣小組將體重、大小和年齡均相同的成年小鼠分成甲、乙、丙三組分成甲、乙、丙三

22、組，分別進(jìn)行如表所示的連續(xù)實(shí)驗(yàn)分別進(jìn)行如表所示的連續(xù)實(shí)驗(yàn)，下列下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述中有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是錯(cuò)誤的是( ) 組別組別第一步操作第一步操作第一步現(xiàn)象第一步現(xiàn)象第二步操作第二步操作第二步現(xiàn)象第二步現(xiàn)象甲組甲組腹腔注射適量腹腔注射適量適宜濃度的胰適宜濃度的胰島素溶液島素溶液小鼠活動(dòng)減小鼠活動(dòng)減弱直至昏睡弱直至昏睡腹腔注射適量適腹腔注射適量適宜濃度的胰高血宜濃度的胰高血糖素溶液糖素溶液小鼠逐漸蘇小鼠逐漸蘇醒、活動(dòng)恢醒、活動(dòng)恢復(fù)正常復(fù)正常乙組乙組腹腔注射適量腹腔注射適量適宜濃度的胰適宜濃度的胰高血糖素溶液高血糖素溶液檢測(cè)小鼠尿檢測(cè)小鼠尿糖呈陽(yáng)性糖呈陽(yáng)性腹腔注射適量適腹腔注射適量適宜濃

23、度的胰島素宜濃度的胰島素溶液溶液檢測(cè)小鼠尿檢測(cè)小鼠尿糖逐漸呈陰糖逐漸呈陰性性丙組丙組腹腔注射適量腹腔注射適量的生理鹽水的生理鹽水小鼠活動(dòng)正小鼠活動(dòng)正常、尿糖檢常、尿糖檢測(cè)呈陰性測(cè)呈陰性腹腔注射適量的腹腔注射適量的生理鹽水生理鹽水小鼠活動(dòng)正小鼠活動(dòng)正常、尿糖檢常、尿糖檢測(cè)呈陰性測(cè)呈陰性B解析解析:該實(shí)驗(yàn)通過(guò)甲組和乙組的自身對(duì)照，可驗(yàn)證胰島素和胰該實(shí)驗(yàn)通過(guò)甲組和乙組的自身對(duì)照，可驗(yàn)證胰島素和胰高血糖素的功能以及它們?cè)谡{(diào)節(jié)血糖過(guò)程中的拮抗作用。實(shí)高血糖素的功能以及它們?cè)谡{(diào)節(jié)血糖過(guò)程中的拮抗作用。實(shí)驗(yàn)要嚴(yán)格遵循對(duì)照原則和單一變量原則，因此該實(shí)驗(yàn)同一步驗(yàn)要嚴(yán)格遵循對(duì)照原則和單一變量原則，因此該實(shí)驗(yàn)同一步

24、所用的三種溶液量必須相等，但是同一組前后兩步所用溶液所用的三種溶液量必須相等，但是同一組前后兩步所用溶液量可以不等。該實(shí)驗(yàn)有組內(nèi)的自身對(duì)照量可以不等。該實(shí)驗(yàn)有組內(nèi)的自身對(duì)照(第一步與第二步對(duì)第一步與第二步對(duì)照照)，也有甲、乙兩組的相互對(duì)照，但是丙組的空白對(duì)照也很，也有甲、乙兩組的相互對(duì)照，但是丙組的空白對(duì)照也很有必要，因?yàn)橹挥信c空白對(duì)照相比較才能夠看出實(shí)驗(yàn)組的情有必要，因?yàn)橹挥信c空白對(duì)照相比較才能夠看出實(shí)驗(yàn)組的情況是否異常。況是否異常。考點(diǎn)二探究性實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)二探究性實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)1.探究性實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)比較探究性實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)比較 比較比較項(xiàng)目項(xiàng)目探究性實(shí)驗(yàn)探究性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)

25、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)概念概念指實(shí)驗(yàn)者在指實(shí)驗(yàn)者在不知不知實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果的前提下，通過(guò)自己進(jìn)行的前提下，通過(guò)自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、探索、分析、研究實(shí)驗(yàn)、探索、分析、研究得出結(jié)論，從而形成科學(xué)得出結(jié)論，從而形成科學(xué)概念的一種認(rèn)知活動(dòng)概念的一種認(rèn)知活動(dòng)指實(shí)驗(yàn)者針對(duì)指實(shí)驗(yàn)者針對(duì)已知已知的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果而進(jìn)行的以驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果而進(jìn)行的以驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果、鞏固和加強(qiáng)有關(guān)知結(jié)果、鞏固和加強(qiáng)有關(guān)知識(shí)內(nèi)容、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能識(shí)內(nèi)容、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力為目的的重復(fù)性實(shí)驗(yàn)力為目的的重復(fù)性實(shí)驗(yàn)比較比較項(xiàng)目項(xiàng)目探究性實(shí)驗(yàn)探究性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪康膶?shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)假設(shè)假設(shè)探索研究對(duì)象的未知屬探索研究對(duì)象的未知屬性、特征以及與其他因性、特

26、征以及與其他因素的關(guān)系素的關(guān)系驗(yàn)證已知對(duì)象的已知屬驗(yàn)證已知對(duì)象的已知屬性、特征以及與其他因性、特征以及與其他因素的關(guān)系素的關(guān)系假設(shè)一般采用假設(shè)一般采用“如果如果A，則，則B”的形式表達(dá)，是根據(jù)現(xiàn)有的的形式表達(dá)，是根據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論、事實(shí)，對(duì)所要研科學(xué)理論、事實(shí)，對(duì)所要研究的對(duì)象設(shè)想出一種或幾種究的對(duì)象設(shè)想出一種或幾種可能的答案、解釋可能的答案、解釋因結(jié)論是已知的，故不因結(jié)論是已知的，故不存在存在假設(shè)假設(shè)問(wèn)題問(wèn)題 為研究雄性家兔體內(nèi)睪酮為研究雄性家兔體內(nèi)睪酮(ST，一種雄性激素一種雄性激素)與生長(zhǎng)與生長(zhǎng)激素激素(GH)含量的關(guān)系含量的關(guān)系，某研究小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)?zāi)逞芯啃〗M進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)(手術(shù)過(guò)

27、手術(shù)過(guò)程不影響結(jié)果程不影響結(jié)果)，請(qǐng)補(bǔ)充完成方案并回答問(wèn)題：請(qǐng)補(bǔ)充完成方案并回答問(wèn)題： 研究課題：雄性家兔體內(nèi)研究課題：雄性家兔體內(nèi) ST 含量對(duì)含量對(duì) GH 含量的影響。含量的影響。 (1)實(shí)驗(yàn)假設(shè)：實(shí)驗(yàn)假設(shè)：_。 ST含量的增加能使含量的增加能使GH含量下降含量下降(2)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟 將將 1 月齡體重相同的健康雄性家兔分為甲、乙兩組月齡體重相同的健康雄性家兔分為甲、乙兩組，每組每組6 只。測(cè)定和記錄每只家兔血液中只。測(cè)定和記錄每只家兔血液中 ST 和和 GH 的濃度。的濃度。 甲組兔切除性腺甲組兔切除性腺，乙組兔乙組兔_。 在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)在相同且適宜的條件下飼養(yǎng) 1 個(gè)月個(gè)

28、月，測(cè)定和記錄測(cè)定和記錄_。 不切除性腺不切除性腺(不作處理不作處理)每只家兔血液中每只家兔血液中ST和和GH的濃度的濃度(3)預(yù)測(cè)結(jié)果預(yù)測(cè)結(jié)果 測(cè)定時(shí)間測(cè)定時(shí)間ST濃度濃度(g/mL)GH濃度濃度(g/mL)甲組甲組乙組乙組甲組甲組乙組乙組前測(cè)前測(cè)m1m1n1n1后測(cè)后測(cè)小于小于m2m2大于大于n2n2注：注：m1、m2、n1、n2均為某測(cè)定值。均為某測(cè)定值。 (4)分析與討論分析與討論 要使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)要使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，在上述步驟之后在上述步驟之后，還應(yīng)給甲組家兔注射還應(yīng)給甲組家兔注射_，乙組家兔注射乙組家兔注射_，然后測(cè)然后測(cè)定和記錄每只家兔血液中的定和記錄每只家兔血液中的 GH 濃度濃度，

29、并求各組的并求各組的_。 與后測(cè)比與后測(cè)比，進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)處理后甲組進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)處理后甲組 GH 濃度濃度_，乙組乙組 GH 濃度不變。濃度不變。 根據(jù)預(yù)測(cè)結(jié)果根據(jù)預(yù)測(cè)結(jié)果，請(qǐng)舉出能促進(jìn)雄性幼年家兔體重增加的一請(qǐng)舉出能促進(jìn)雄性幼年家兔體重增加的一種處理方法：種處理方法：_。 適量適量ST溶液溶液等量生理鹽水等量生理鹽水平均值平均值下降下降切除性腺切除性腺(閹割閹割)解析解析(1)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，雄性激素根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，雄性激素(ST)能夠抑制生長(zhǎng)激素能夠抑制生長(zhǎng)激素(GH)的分泌，故作出假設(shè)：雄性家兔體內(nèi)的分泌，故作出假設(shè)：雄性家兔體內(nèi)ST含量對(duì)含量對(duì)GH含量含量起抑制作用。起抑制作用。(2)自變量為自

30、變量為ST含量，可通過(guò)是否切除性腺來(lái)含量，可通過(guò)是否切除性腺來(lái)控制，故實(shí)驗(yàn)組控制，故實(shí)驗(yàn)組(甲組甲組)兔切除性腺，對(duì)照組兔切除性腺，對(duì)照組(乙組乙組)兔不切除性兔不切除性腺。腺。實(shí)驗(yàn)的因變量為家兔血液中實(shí)驗(yàn)的因變量為家兔血液中GH的濃度，故在相同且適的濃度，故在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)宜的條件下飼養(yǎng)1個(gè)月個(gè)月,通過(guò)測(cè)定和記錄每只家兔血液中通過(guò)測(cè)定和記錄每只家兔血液中ST和和GH的濃度的濃度,來(lái)反映雄性家兔體內(nèi)來(lái)反映雄性家兔體內(nèi)ST含量對(duì)含量對(duì)GH含量的影響。含量的影響。(4)通過(guò)對(duì)預(yù)測(cè)結(jié)果分析，雄性家兔體內(nèi)通過(guò)對(duì)預(yù)測(cè)結(jié)果分析，雄性家兔體內(nèi)ST含量對(duì)含量對(duì)GH含量含量起抑制作用，為進(jìn)一步證明起抑制

31、作用，為進(jìn)一步證明ST含量確實(shí)對(duì)含量確實(shí)對(duì)GH含量起抑制作含量起抑制作用，在上述步驟之后，還應(yīng)給甲組家兔注射一定量的用，在上述步驟之后，還應(yīng)給甲組家兔注射一定量的ST，乙，乙組家兔注射等量生理鹽水。測(cè)定和記錄每只家兔血液中的組家兔注射等量生理鹽水。測(cè)定和記錄每只家兔血液中的GH濃度，并求各組的平均值。濃度，并求各組的平均值。與后測(cè)比，進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)處理后與后測(cè)比，進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)處理后甲組由于血液中甲組由于血液中ST含量恢復(fù)正常，對(duì)含量恢復(fù)正常，對(duì)GH含量起抑制作用，含量起抑制作用，故甲組故甲組GH濃度下降，而乙組濃度下降，而乙組GH濃度不變。濃度不變。根據(jù)預(yù)測(cè)結(jié)根據(jù)預(yù)測(cè)結(jié)果，可以對(duì)雄性幼年家兔進(jìn)行切除

32、性腺果，可以對(duì)雄性幼年家兔進(jìn)行切除性腺(閹割閹割)，促使其生長(zhǎng)，促使其生長(zhǎng)激素含量增加，體重增加。激素含量增加，體重增加。 評(píng)價(jià)、修訂類實(shí)驗(yàn)題的解題策略評(píng)價(jià)、修訂類實(shí)驗(yàn)題的解題策略 此類試題要求考生對(duì)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)此類試題要求考生對(duì)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理、目的要求、材料原理、目的要求、材料用具、方法步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果或結(jié)論等內(nèi)容非常熟悉，用具、方法步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果或結(jié)論等內(nèi)容非常熟悉，能找出實(shí)驗(yàn)中錯(cuò)誤的地方并給予糾正，常以生物學(xué)中一些經(jīng)能找出實(shí)驗(yàn)中錯(cuò)誤的地方并給予糾正，常以生物學(xué)中一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)或教材實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)而設(shè)計(jì)，要求考生有扎實(shí)的基礎(chǔ)知典實(shí)驗(yàn)或教材實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)而設(shè)計(jì)，要求考生有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)

33、和基本技能，突出了對(duì)識(shí)和基本技能，突出了對(duì)“雙基雙基”的考查。解此類題的一般的考查。解此類題的一般步驟：步驟： 第一步：分析取材是否正確。第一步：分析取材是否正確。 1.用某種降血糖物質(zhì)用某種降血糖物質(zhì) X 做以下實(shí)驗(yàn)做以下實(shí)驗(yàn)(注：用生理鹽水配制注：用生理鹽水配制 X溶液溶液)?；卮鹣铝袉?wèn)題：?；卮鹣铝袉?wèn)題： (1)某同學(xué)要驗(yàn)證某同學(xué)要驗(yàn)證 X 的降血糖作用，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：的降血糖作用，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)： 選擇一批體重相同的正常小鼠，測(cè)定選擇一批體重相同的正常小鼠，測(cè)定_，并將小鼠，并將小鼠隨機(jī)等量分成實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組注射適量的隨機(jī)等量分成實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組注射適量的_，對(duì)照組注射等量

34、的，對(duì)照組注射等量的_，一段時(shí)間后測(cè)定，一段時(shí)間后測(cè)定兩組小鼠的兩組小鼠的_，若，若_，則表明，則表明 X有降血糖作用。有降血糖作用。 血糖濃度血糖濃度X溶液溶液生理鹽水生理鹽水血糖濃度血糖濃度對(duì)照組血糖濃度不變，實(shí)驗(yàn)組血糖濃度下降對(duì)照組血糖濃度不變，實(shí)驗(yàn)組血糖濃度下降考查實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)考查實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)(2)若要驗(yàn)證一定量的若要驗(yàn)證一定量的 X 能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：到正常范圍，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)： 用用_小鼠作為實(shí)驗(yàn)組，用患糖尿小鼠作為實(shí)驗(yàn)組，用患糖尿病小鼠作為對(duì)照組病小鼠作為對(duì)照組 1，用，用_小鼠作為對(duì)照組小鼠作為對(duì)照組 2；實(shí)驗(yàn)組

35、注射實(shí)驗(yàn)組注射_，對(duì)照組，對(duì)照組 1、2注射等量的生理鹽水，一定時(shí)間后若實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組注射等量的生理鹽水，一定時(shí)間后若實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組_的血糖濃度均在正常范圍內(nèi)，而對(duì)照組的血糖濃度均在正常范圍內(nèi)，而對(duì)照組_的血的血糖濃度高于正常范圍， 則表明一定量的糖濃度高于正常范圍， 則表明一定量的 X 能使患糖尿病小鼠能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍。的血糖濃度下降到正常范圍。 患糖尿病患糖尿病正常正常一定量的一定量的X溶液溶液(或或X溶液溶液)21解析解析: (1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以變化的因素稱為變量實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以變化的因素稱為變量,其中人為改變其中人為改變的變量稱為自變量的變量稱為自變量,本題中實(shí)驗(yàn)

36、鼠是否注射本題中實(shí)驗(yàn)鼠是否注射X溶液為自變量溶液為自變量;隨隨自變量的變化而變化的變量稱為因變量自變量的變化而變化的變量稱為因變量,本實(shí)驗(yàn)中血糖濃度的本實(shí)驗(yàn)中血糖濃度的變化是因變量。除了一個(gè)因素以外變化是因變量。除了一個(gè)因素以外,其他因素都保持不變的實(shí)其他因素都保持不變的實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。本實(shí)驗(yàn)過(guò)程中設(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。本實(shí)驗(yàn)過(guò)程中設(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn),即注射即注射X溶溶液與生理鹽水形成對(duì)照液與生理鹽水形成對(duì)照,并且在實(shí)驗(yàn)前后均要測(cè)定小鼠的血糖并且在實(shí)驗(yàn)前后均要測(cè)定小鼠的血糖濃度。本實(shí)驗(yàn)為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)濃度。本實(shí)驗(yàn)為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),故預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是對(duì)照組血糖濃故預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是對(duì)照組血糖濃度不變度不

37、變,實(shí)驗(yàn)組血糖濃度下降。實(shí)驗(yàn)組血糖濃度下降。(2)要驗(yàn)證一定量的要驗(yàn)證一定量的X能使患糖能使患糖尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍尿病小鼠的血糖濃度下降到正常范圍,除需要用患糖尿病小鼠除需要用患糖尿病小鼠作空白對(duì)照外作空白對(duì)照外,還需要增設(shè)正常鼠作恢復(fù)到正常范圍的對(duì)照還需要增設(shè)正常鼠作恢復(fù)到正常范圍的對(duì)照,預(yù)預(yù)測(cè)結(jié)果是實(shí)驗(yàn)組和增設(shè)的正常鼠的血糖濃度在正常范圍內(nèi)測(cè)結(jié)果是實(shí)驗(yàn)組和增設(shè)的正常鼠的血糖濃度在正常范圍內(nèi),對(duì)對(duì)照組照組1患糖尿病小鼠的血糖濃度高于正常范圍。患糖尿病小鼠的血糖濃度高于正常范圍。考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否完善考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否完善D.每天觀察、記錄插條上芽的數(shù)目。每天觀察、記錄插條上芽的數(shù)目

38、。 請(qǐng)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析：請(qǐng)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析： (1)每組選取多根插條的目的是每組選取多根插條的目的是_。 (2)請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的兩項(xiàng)不合理之處。請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的兩項(xiàng)不合理之處。 _； _。 (3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)改正后，甲組起實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)改正后，甲組起_作用。作用。 減少實(shí)驗(yàn)誤差減少實(shí)驗(yàn)誤差(排除偶然因素對(duì)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響或排除排除偶然因素對(duì)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響或排除無(wú)關(guān)變量的影響無(wú)關(guān)變量的影響)甲、乙兩組插條上芽的數(shù)量不等甲、乙兩組插條上芽的數(shù)量不等(或沒(méi)有控制好變量或沒(méi)有控制好變量)觀察、記錄插條上芽的數(shù)量不對(duì)觀察、記錄插條上芽的數(shù)量不對(duì)(或觀察記錄的指標(biāo)不對(duì)或觀察記錄的指標(biāo)不對(duì))對(duì)照對(duì)照解析解析

39、: 首先明確實(shí)驗(yàn)性質(zhì)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)；其次分析變量，自變首先明確實(shí)驗(yàn)性質(zhì)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)；其次分析變量，自變量是量是2，4D的有無(wú)，因變量是插條生根的情況，無(wú)關(guān)變量有的有無(wú)，因變量是插條生根的情況，無(wú)關(guān)變量有枝條的長(zhǎng)勢(shì)、長(zhǎng)度、環(huán)境溫度、溶液體積等。枝條的長(zhǎng)勢(shì)、長(zhǎng)度、環(huán)境溫度、溶液體積等。(1)若每組只有若每組只有一根插條，則受偶然因素的影響較大，若選多根插條則可以一根插條，則受偶然因素的影響較大，若選多根插條則可以排除偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。排除偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。(2)甲、乙兩組插條上芽的甲、乙兩組插條上芽的數(shù)量不等，違背了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的等量原則和單一變量原則；據(jù)數(shù)量不等，違背了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的等量原

40、則和單一變量原則；據(jù)題意本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證題意本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證2，4D對(duì)插條生根的促進(jìn)作對(duì)插條生根的促進(jìn)作用，因此應(yīng)觀察生根的情況，而不能觀察芽的數(shù)目，觀察指用，因此應(yīng)觀察生根的情況，而不能觀察芽的數(shù)目，觀察指標(biāo)不對(duì)。標(biāo)不對(duì)。(3)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)改正后甲組是對(duì)照組該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)改正后甲組是對(duì)照組,乙組是實(shí)驗(yàn)組。乙組是實(shí)驗(yàn)組。C實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)例分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)例分析解析解析:據(jù)圖可知用蔗糖處理后幼莖長(zhǎng)度增加，所以蔗糖具有促據(jù)圖可知用蔗糖處理后幼莖長(zhǎng)度增加，所以蔗糖具有促進(jìn)幼莖細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用；無(wú)法根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷蔗糖和生長(zhǎng)進(jìn)幼莖細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用；無(wú)法根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷蔗糖和生長(zhǎng)素對(duì)根細(xì)胞的作用；據(jù)圖可知生

41、長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用比素對(duì)根細(xì)胞的作用；據(jù)圖可知生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用比蔗糖的促進(jìn)作用強(qiáng)，所以可推出生長(zhǎng)素是影響幼莖細(xì)胞伸長(zhǎng)蔗糖的促進(jìn)作用強(qiáng)，所以可推出生長(zhǎng)素是影響幼莖細(xì)胞伸長(zhǎng)的主要因素之一；高濃度的生長(zhǎng)素對(duì)細(xì)胞伸長(zhǎng)具有抑制作的主要因素之一；高濃度的生長(zhǎng)素對(duì)細(xì)胞伸長(zhǎng)具有抑制作用，但在本實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有體現(xiàn)。用，但在本實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有體現(xiàn)。A.Suc 抑制幼莖細(xì)胞抑制幼莖細(xì)胞伸長(zhǎng)伸長(zhǎng) B.Suc 和和 IAA 還能促進(jìn)根細(xì)胞的伸長(zhǎng)還能促進(jìn)根細(xì)胞的伸長(zhǎng) C.IAA 是影響幼莖細(xì)胞伸長(zhǎng)的主要因素之一是影響幼莖細(xì)胞伸長(zhǎng)的主要因素之一 D.高濃度的高濃度的 IAA 對(duì)細(xì)胞伸長(zhǎng)具有抑制作用對(duì)細(xì)胞伸長(zhǎng)具有抑制作用

42、4.(2016南昌南昌九校聯(lián)考九校聯(lián)考)為探究物質(zhì)為探究物質(zhì) X 增強(qiáng)學(xué)習(xí)記憶能力的分增強(qiáng)學(xué)習(xí)記憶能力的分子機(jī)制子機(jī)制，將初斷乳大鼠隨機(jī)分成將初斷乳大鼠隨機(jī)分成 4 組組，飼養(yǎng)飼養(yǎng) 8 周后周后，測(cè)定大測(cè)定大鼠腦組織中乙酰膽堿酯酶鼠腦組織中乙酰膽堿酯酶與一氧化氮合酶的活性，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與一氧化氮合酶的活性，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是如圖所示。下列敘述正確的是( ) C解析解析:曲線圖和柱形圖對(duì)應(yīng)的縱坐標(biāo)數(shù)值不同，乙組中乙酰膽曲線圖和柱形圖對(duì)應(yīng)的縱坐標(biāo)數(shù)值不同，乙組中乙酰膽堿酯酶活性小于一氧化氮合酶活性，堿酯酶活性小于一氧化氮合酶活性，A錯(cuò)誤；乙組中一氧化錯(cuò)誤；乙組中一氧化氮合酶的活性小于甲

43、組，說(shuō)明棕櫚油能降低大鼠腦組織中一氮合酶的活性小于甲組，說(shuō)明棕櫚油能降低大鼠腦組織中一氧化氮合酶的活性，氧化氮合酶的活性，B錯(cuò)誤；比較圖中的甲組、丙組和丁組錯(cuò)誤；比較圖中的甲組、丙組和丁組可以看出，小劑量可以看出，小劑量X和大劑量和大劑量X都能提高大鼠腦組織中乙酰膽都能提高大鼠腦組織中乙酰膽堿酯酶和一氧化氮合酶的活性，堿酯酶和一氧化氮合酶的活性，C正確、正確、D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。A.乙組中乙組中，乙酰膽堿酯酶活性大于一氧化氮合酶活性乙酰膽堿酯酶活性大于一氧化氮合酶活性 B.棕櫚油能提高大鼠腦組織中乙酰膽堿酯酶與一氧化氮合棕櫚油能提高大鼠腦組織中乙酰膽堿酯酶與一氧化氮合酶的活性酶的活性 C.小劑量小劑

44、量 X 能明顯提高大鼠腦組織中乙酰膽堿酯酶與一氧能明顯提高大鼠腦組織中乙酰膽堿酯酶與一氧化氮合酶的活性化氮合酶的活性 D.大劑量大劑量 X 能降低大鼠腦組織中乙酰膽堿酯酶與一氧化氮能降低大鼠腦組織中乙酰膽堿酯酶與一氧化氮合酶的活性合酶的活性 易錯(cuò)點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)1驗(yàn)證與探究的混淆驗(yàn)證與探究的混淆點(diǎn)撥點(diǎn)撥一般來(lái)說(shuō)一般來(lái)說(shuō)，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)與探究性實(shí)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)區(qū)別驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)與探究性實(shí)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)區(qū)別在于實(shí)驗(yàn)結(jié)果是已知的還是未知的。如果是已知的在于實(shí)驗(yàn)結(jié)果是已知的還是未知的。如果是已知的，大多可大多可以作為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)來(lái)考慮以作為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)來(lái)考慮，例如教材中例如教材中“檢測(cè)生物組織中的糖檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)

45、類、脂肪和蛋白質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)；如果是未知的的實(shí)驗(yàn)；如果是未知的，就可以作為探究就可以作為探究性實(shí)驗(yàn)來(lái)考慮性實(shí)驗(yàn)來(lái)考慮，例如教材中例如教材中“影響酶活性的條件影響酶活性的條件”的實(shí)驗(yàn)。的實(shí)驗(yàn)。易錯(cuò)點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)2實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前測(cè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前測(cè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理點(diǎn)撥點(diǎn)撥有些實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前需對(duì)實(shí)驗(yàn)狀態(tài)進(jìn)行前測(cè)有些實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前需對(duì)實(shí)驗(yàn)狀態(tài)進(jìn)行前測(cè)，有些實(shí)，有些實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能直接觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象驗(yàn)結(jié)果不能直接觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,需要對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行處理，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行處理，即再進(jìn)行一個(gè)小的實(shí)驗(yàn)。即再進(jìn)行一個(gè)小的實(shí)驗(yàn)。易錯(cuò)點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)3對(duì)實(shí)驗(yàn)原理與實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋的混淆對(duì)實(shí)驗(yàn)原理與實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋的混淆點(diǎn)撥點(diǎn)撥(1)實(shí)驗(yàn)原理要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的依據(jù)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要思路及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀測(cè)方法。的主要思路及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀測(cè)方法。(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋要求用實(shí)驗(yàn)原理把實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋要求用實(shí)驗(yàn)原理把實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論聯(lián)系起來(lái)起來(lái)，敘述好前因后果。敘述好前因后果。