《浙江省寧波市慈城中學(xué)八年級(jí)政治上冊(cè) 第七課 第一框 禮貌顯魅力課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省寧波市慈城中學(xué)八年級(jí)政治上冊(cè) 第七課 第一框 禮貌顯魅力課件 新人教版（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一個(gè)年輕人要去張村，可他不認(rèn)識(shí)去張一個(gè)年輕人要去張村，可他不認(rèn)識(shí)去張村的路。半路上遇見(jiàn)一個(gè)老人，年輕人村的路。半路上遇見(jiàn)一個(gè)老人，年輕人喊道：喊道：“喂，老頭兒，這里離張村有多喂，老頭兒，這里離張村有多遠(yuǎn)？遠(yuǎn)？”老人脫口而出：老人脫口而出：“無(wú)禮！無(wú)禮！”年輕年輕人足足走了五里的路程，一直沒(méi)有見(jiàn)到人足足走了五里的路程，一直沒(méi)有見(jiàn)到有張村的地方。年輕人停下來(lái)想了又想，有張村的地方。年輕人停下來(lái)想了又想，似乎悟出了什么。似乎悟出了什么。思考：這位年輕人悟出了什么？思考：這位年輕人悟出了什么？1、甲、乙兩個(gè)學(xué)生的行為有什么不同？、甲、乙兩個(gè)學(xué)生的行為有什么不同？2、甲、乙的不同行為分別給交往對(duì)象（售
2、貨員）什、甲、乙的不同行為分別給交往對(duì)象（售貨員）什么感受？么感受？3、甲、乙的行為分別給自己帶來(lái)什么后果？、甲、乙的行為分別給自己帶來(lái)什么后果？是人與人之間關(guān)系的是人與人之間關(guān)系的一種一種規(guī)范規(guī)范，是人們?cè)谌粘?，是人們?cè)谌粘＝煌袘?yīng)當(dāng)共同遵守的交往中應(yīng)當(dāng)共同遵守的道道德準(zhǔn)則德準(zhǔn)則。什么是禮貌？什么是禮貌？ 美國(guó)通用電器公司的總部底層的大花園中，美國(guó)通用電器公司的總部底層的大花園中，銷售部經(jīng)理帶著孩子休息銷售部經(jīng)理帶著孩子休息, ,孩子邊吃邊扔，旁孩子邊吃邊扔，旁邊有一位老者跟著她們母子撿地上孩子扔下的邊有一位老者跟著她們母子撿地上孩子扔下的垃圾，母親拉著孩子的手說(shuō)垃圾，母親拉著孩子的手說(shuō):“
3、:“如果不好好學(xué)如果不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后就像他一樣做清潔工習(xí)，長(zhǎng)大后就像他一樣做清潔工”。老人在旁。老人在旁默不作聲默不作聲 下午，公司召開(kāi)全體中層干部會(huì)議，女經(jīng)理下午，公司召開(kāi)全體中層干部會(huì)議，女經(jīng)理匆匆趕往會(huì)議室，推門進(jìn)入，發(fā)現(xiàn)坐在主席臺(tái)的匆匆趕往會(huì)議室，推門進(jìn)入，發(fā)現(xiàn)坐在主席臺(tái)的卻是上午的那位老者（他就是總裁）卻是上午的那位老者（他就是總裁） 接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？ 禮貌是禮貌是尊重尊重的具體表現(xiàn)的具體表現(xiàn), ,是人們交是人們交往中應(yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則；往中應(yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則； 禮貌反映我們自身的素質(zhì)禮貌反映我們自身的素質(zhì), ,展示我展示我們的風(fēng)采；們的風(fēng)采； 我們
4、講文明、有禮貌，包含著對(duì)我們講文明、有禮貌，包含著對(duì)他人的尊重、寬容、謙讓、與人他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好的品質(zhì)，這些品質(zhì)是為善等良好的品質(zhì)，這些品質(zhì)是友好交往的基礎(chǔ)。友好交往的基礎(chǔ)。搜搜“禮禮”大行動(dòng)大行動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們列舉我們身邊待請(qǐng)同學(xué)們列舉我們身邊待人無(wú)禮的事例。人無(wú)禮的事例。不利于我們形成良好的道德品質(zhì)和樹(shù)立不利于我們形成良好的道德品質(zhì)和樹(shù)立高尚的理想情操；高尚的理想情操；對(duì)人無(wú)禮貌，會(huì)對(duì)人造成傷害，妨礙我對(duì)人無(wú)禮貌，會(huì)對(duì)人造成傷害，妨礙我們與人交往，不能與人和睦相處。們與人交往，不能與人和睦相處。 對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō) 講不講禮貌，是個(gè)人的事情嗎講不講禮貌，是個(gè)人的事情嗎 新
5、加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫。但的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫。但其中的一些涉及文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如其中的一些涉及文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如“不準(zhǔn)隨不準(zhǔn)隨地吐痰地吐痰”、“禁止吸煙禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫。為什么呢？等卻用中文書(shū)寫。為什么呢？猜一猜：這位校長(zhǎng)會(huì)說(shuō)什么？猜一猜：這位校長(zhǎng)會(huì)說(shuō)什么？不文明行為也是國(guó)恥，絕不只是個(gè)不文明行為也是國(guó)恥，絕不只是個(gè)人私事。人私事。 人家回答：因?yàn)橛羞@些不文明行為的多數(shù)是中人家回答：因?yàn)橛羞@些不文明行為的多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校
6、國(guó)大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)對(duì)人沒(méi)禮貌，會(huì)對(duì)人沒(méi)禮貌，會(huì)直接影響社會(huì)風(fēng)直接影響社會(huì)風(fēng)氣的好壞改善，氣的好壞改善，影響國(guó)家和民族影響國(guó)家和民族尊嚴(yán)。尊嚴(yán)。1、禮貌是尊重的具體表現(xiàn)，反映我們、禮貌是尊重的具體表現(xiàn)，反映我們自身的素養(yǎng)，展示我們的風(fēng)采；自身的素養(yǎng)，展示我們的風(fēng)采；3、是否文明禮貌，絕不只是個(gè)人私事，、是否文明禮貌，絕不只是個(gè)人私事，也不是無(wú)足輕重的小事，它表明一個(gè)人也不是無(wú)足輕重的小事，它表明一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣社會(huì)風(fēng)氣的好壞，的好壞，關(guān)系到國(guó)
7、家和關(guān)系到國(guó)家和民族的尊嚴(yán)民族的尊嚴(yán)。2、禮貌是文明的表現(xiàn)；、禮貌是文明的表現(xiàn)； 怎樣才能做一個(gè)怎樣才能做一個(gè)有禮貌的人？有禮貌的人？ 怎么是變質(zhì)怎么是變質(zhì)的牛奶？！的牛奶？！熱奶加檸檬會(huì)起反映，熱奶加檸檬會(huì)起反映，您最好分開(kāi)喝。您最好分開(kāi)喝。請(qǐng)問(wèn)：這個(gè)客人為什么會(huì)請(qǐng)問(wèn)：這個(gè)客人為什么會(huì)感到慚愧？感到慚愧？服務(wù)員的微笑服務(wù)給我們服務(wù)員的微笑服務(wù)給我們什么啟發(fā)？什么啟發(fā)？從哪些方面看出服務(wù)員是從哪些方面看出服務(wù)員是有禮貌的？有禮貌的？禮貌是文明交往的禮貌是文明交往的前提前提 舉止端莊舉止端莊 態(tài)度親和態(tài)度親和 語(yǔ)言文明語(yǔ)言文明 1.1.你這個(gè)笨蛋，連這點(diǎn)小你這個(gè)笨蛋，連這點(diǎn)小事都做不好！你還能做
8、什事都做不好！你還能做什么事？么事？2.2.你完了你完了, ,上次考四十多上次考四十多分，這次考五十多分，怎分，這次考五十多分，怎么總也不及格，么總也不及格， 你究竟你究竟長(zhǎng)腦子沒(méi)有？長(zhǎng)腦子沒(méi)有？1.1.別急，沒(méi)做好不別急，沒(méi)做好不要緊，我來(lái)告訴你要緊，我來(lái)告訴你該怎么做該怎么做 “良言一句三冬暖良言一句三冬暖, ,惡語(yǔ)傷人六月寒惡語(yǔ)傷人六月寒”。禮。禮貌用語(yǔ)要求說(shuō)話和氣，不強(qiáng)詞奪理，不惡語(yǔ)貌用語(yǔ)要求說(shuō)話和氣，不強(qiáng)詞奪理，不惡語(yǔ)傷人；談吐文雅，不說(shuō)臟話；與人交談時(shí)，傷人；談吐文雅，不說(shuō)臟話；與人交談時(shí)，要謙遜、尊重對(duì)方，多用商量的口吻說(shuō)話，要謙遜、尊重對(duì)方，多用商量的口吻說(shuō)話，不要盛氣凌人，也
9、不要說(shuō)大話。不要盛氣凌人，也不要說(shuō)大話。 接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？ 舉止端莊，是我們要培養(yǎng)的舉止端莊，是我們要培養(yǎng)的良好行為方式。它能反映我們良好行為方式。它能反映我們高雅的氣質(zhì)，反映我們的道德高雅的氣質(zhì)，反映我們的道德素養(yǎng)和文明程度。我們要做到素養(yǎng)和文明程度。我們要做到內(nèi)在真心誠(chéng)意、外在彬彬有禮，內(nèi)在真心誠(chéng)意、外在彬彬有禮，就能廣受歡迎、廣交朋友。就能廣受歡迎、廣交朋友。 周總理是禮貌待人的楷模。他常說(shuō)：周總理是禮貌待人的楷模。他常說(shuō)：“衣著整齊是一種禮貌，表示對(duì)人家的尊衣著整齊是一種禮貌，表示對(duì)人家的尊重重”。他身為國(guó)家總理，但總是謙虛恭敬、。他身為國(guó)家總理，但總是謙虛
10、恭敬、彬彬有禮，處處以禮待人；每次服務(wù)員給彬彬有禮，處處以禮待人；每次服務(wù)員給他端茶，他常常是站起來(lái)用雙手接過(guò)去，他端茶，他常常是站起來(lái)用雙手接過(guò)去，并微笑地說(shuō)：謝謝你；每次到一處視察工并微笑地說(shuō)：謝謝你；每次到一處視察工作，他總是和服務(wù)員、廚師、警衛(wèi)員一一作，他總是和服務(wù)員、廚師、警衛(wèi)員一一握手，親切道謝；周總理以禮待人，他本握手，親切道謝；周總理以禮待人，他本人得到了世界人民的贊譽(yù)。人得到了世界人民的贊譽(yù)。 材料中的哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了周總理是材料中的哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了周總理是一個(gè)有禮貌的人？一個(gè)有禮貌的人？教室十大禮貌教室十大禮貌 最后離開(kāi)教室的同學(xué)應(yīng)關(guān)窗、關(guān)燈、關(guān)門。最后離開(kāi)教室的同學(xué)應(yīng)關(guān)窗、關(guān)
11、燈、關(guān)門。 看到廢紙應(yīng)撿起。看到廢紙應(yīng)撿起。 向表現(xiàn)出色的人表示祝賀。向表現(xiàn)出色的人表示祝賀。 教室走道擁擠時(shí)讓同學(xué)先走。教室走道擁擠時(shí)讓同學(xué)先走。 尊重其他同學(xué)的評(píng)論、觀點(diǎn)和想法尊重其他同學(xué)的評(píng)論、觀點(diǎn)和想法 在來(lái)自外地的老師、同學(xué)面前應(yīng)講普通話。在來(lái)自外地的老師、同學(xué)面前應(yīng)講普通話。 同學(xué)發(fā)言時(shí)應(yīng)安靜聆聽(tīng)。同學(xué)發(fā)言時(shí)應(yīng)安靜聆聽(tīng)。 課前準(zhǔn)備要安靜，動(dòng)作要迅速。課前準(zhǔn)備要安靜，動(dòng)作要迅速。 上課同學(xué)答題時(shí)，適當(dāng)?shù)毓膭?lì)加油。上課同學(xué)答題時(shí)，適當(dāng)?shù)毓膭?lì)加油。 課堂有問(wèn)題先舉手，不隨便打斷老師思路。課堂有問(wèn)題先舉手，不隨便打斷老師思路。 一個(gè)友好的眼神，一個(gè)舒心的微笑，一一個(gè)友好的眼神，一個(gè)舒心的微
12、笑，一個(gè)得體的舉止，我們并沒(méi)有因此而失去什么，個(gè)得體的舉止，我們并沒(méi)有因此而失去什么，卻在內(nèi)心洋溢起一種美的享受。謹(jǐn)以此語(yǔ)與卻在內(nèi)心洋溢起一種美的享受。謹(jǐn)以此語(yǔ)與大家共勉：禮貌是一件漂亮而得體的衣服，大家共勉：禮貌是一件漂亮而得體的衣服，穿上它會(huì)使你更加美麗。讓我們用禮貌裝扮穿上它會(huì)使你更加美麗。讓我們用禮貌裝扮我們的生活，那時(shí)，我們的生活會(huì)更加美好。我們的生活，那時(shí)，我們的生活會(huì)更加美好。禮禮 貌貌 顯顯 魅魅 力力禮貌的重禮貌的重要作用要作用禮貌的禮貌的表現(xiàn)表現(xiàn)1 1、禮貌是尊重的具體表現(xiàn)、禮貌是尊重的具體表現(xiàn)2 2、禮貌是文明的體現(xiàn)、禮貌是文明的體現(xiàn)1 1、語(yǔ)言文明、語(yǔ)言文明2 2、態(tài)度親和、態(tài)度親和3 3、舉止端莊、舉止端莊
浙江省寧波市慈城中學(xué)八年級(jí)政治上冊(cè) 第七課 第一框 禮貌顯魅力課件 新人教版
