八年級(下)第3章《植物與土壤》探究性練習(xí)

《八年級(下)第3章《植物與土壤》探究性練習(xí)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(下)第3章《植物與土壤》探究性練習(xí)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級（下）第3章《植物與土壤》探究性練習(xí) 1．某科學(xué)探究小組的同學(xué)，為了比較三類土壤顆粒的組成，做了以下實驗：稱取相同質(zhì)量的砂土、黏土、壤土各一份，分別放入大玻璃容器中，注滿水后反復(fù)攪拌，使土壤中的顆粒自然懸浮在水中。停止攪拌后讓顆粒自由沉降，直至上面的水變清。請回答： (1)稱取相同質(zhì)量的砂土、黏土、壤土各一份的目的是 。 (2)三類土壤在水中自由沉降的先后次序如何? (3)你知道三類土壤出現(xiàn)先后沉降的原因是什么嗎? 2．某同學(xué)分別用等量砂土、壤土、黏土種植一株大小相近、生長旺盛的同種植株，每天澆等量的水一次，并將花盆放在窗

2、臺上接受光照，但不被雨水淋著，然后進(jìn)行觀察并做了記錄。請問： (1)該同學(xué)的實驗?zāi)康氖鞘裁? (2)在實驗過程中該同學(xué)是如何進(jìn)行實驗變量的控制的? (3)請你預(yù)測一下，三盆植株中，哪一盆生長情況最好?并說明原因。 3．某同學(xué)取四份土壤，在①②③三個花盆中放入較肥沃的土壤，花盆④中放入細(xì)砂石和碎石塊，把長勢相近的同種植物移栽盆中。并將花盆①放在盛滿水的水盆中，水面與土面相平。同時每天給花盆①、②、④土壤澆相同的水，花盆③土壤不澆水(如圖所示)。請回答： (1)從實驗條件上看①②有什么不同?②③有什么不同?②④有什么不同? (2)從實驗結(jié)果上看

3、①②比較說明了什么?②③比較說明了什么?②④比較又說明了什么? (3)請幫助該同學(xué)預(yù)測，哪一盆植株生長最好?并說明理由。 4．某班同學(xué)在“研究植物根系的分布與地下水位高低的關(guān)系”時，采用實驗室栽培的方案來驗證假說。請根據(jù)該實驗方案回答相關(guān)問題： (1)選取的8株小型栽培植物應(yīng)有什么要求? ，其目的是 。 (2)4只栽培容器的液面保持高水位，而另4只容器的液面剛剛接觸到根尖最前端，其目的是 。 (3)如果實驗的結(jié)果是高水位栽培植物的根系比低水位栽培植物根系長度短，則該實驗結(jié)果支持了

4、 的假說；若要支持“地下水位低，則植物根系淺”的假說，則實驗結(jié)果應(yīng)該是 ；若實驗結(jié)果顯示8株栽培根系長短都一樣，則實驗結(jié)果支持了 的假說。 5．某同學(xué)選擇了兩株大小相同的健壯小麥幼苗，把一株放在土壤浸出液中培養(yǎng)，另一株幼苗則放在等量的蒸餾水中培養(yǎng)。10天以后，一株長得健壯鮮綠，另一株長得又黃又弱。請問： (1)采用兩株大小相同的幼苗分別放在等量清水和土壤浸出液中培養(yǎng)，目的是為了 。 (2)健壯的一株幼苗肯定是在 里培養(yǎng)，其原因是 。 (3)這個實驗說明植物生活不僅需要

5、 ，還需要 。 6．請閱讀以下資料： 生長于沙土中的歐洲赤松，直根向土壤深處發(fā)展；生長在沼澤地帶的歐洲赤松，根系在土壤表面產(chǎn)生大量的分支，并且向水平方向發(fā)展。 沙漠中的駱駝刺，根系在垂直方向可達(dá)15米。 公園里人工培育的草皮，由于人工噴灌，許多小草的根伸出了地面。 沼澤地中生長的紅樹，許多根冒出地面，向上生長。 (1)沙土和沼澤地帶的環(huán)境條件有什么不同?為什么在不同環(huán)境中歐洲赤松的根系發(fā)育得不一樣? (2)為什么沙漠中駱駝刺的根會長得這么長? (3)沼澤地中紅松的根為什么會

6、冒出地面? (4)通過分析以上資料，你能想到影響根系發(fā)育的哪些因素? 7．棉花是較耐鹽堿的作物，因此，各地鹽堿地墾殖后，常優(yōu)先安排種植棉花，下表表示土壤鹽分與棉株生長狀況之間的關(guān)系，這說明了 ( ) 土壤鹽分 棉株生長狀況 小于0.3％ 正常生長、開花結(jié)果 0.4—0.65％ 矮小、果枝矮小、吐絮率低 大于0.65％ 難以成活 (A)棉株細(xì)胞的細(xì)胞液濃度小于0.3％ (B)棉株細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大于0.65％ (C)棉株細(xì)胞的細(xì)胞液濃度在0.3％—0.4％之間 (D)棉株

7、細(xì)胞的細(xì)胞液濃度在0.4％—0.65％之間 8．將一根帶葉的楊樹枝條，插入紅墨水中，置于陽光下照射。請回答： (1)過一段時間，在枝條基部上方橫切，橫切面變成了 色，縱切枝條，用放大鏡觀察切面，變紅色的部位位于莖的 (填“中央”或“周圍”)，屬于植物莖的 。 (2)若在離基部較遠(yuǎn)的部位切開枝條，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，莖內(nèi)紅色部位與基部相比，顏色較 (填“深”或“淺”)； (3)在這個實驗中，紅墨水起到的作用是 ； (4)選擇的材料是帶葉的枝條，并放在陽光下照射，其目的是

8、 ； (5)該實驗證明了莖確有 功能。運輸水分和無機(jī)鹽的部位是在莖的 。 生長階段 平均每日耗水量(立方米／畝) 播種—出苗 0.55—0.75 出苗—開花 0.68—1.20 開花—結(jié)實 1.33—2.11 結(jié)莢-成熟 0.82—1.34 (5)請你預(yù)測這棵小樹最終會 。 10．右表是花生在各個時期的需水情況，請回答： (1)花生的各個生長階段中，生長最旺盛的階段是 階段； (2)若花生的開花結(jié)實階段消耗水分最多，其主要用于 ( )

9、 (A)光合作用 (B)呼吸作用 (C)蒸騰作用 (D)開花結(jié)實 (3)從以上表格中，你能獲得什么樣的結(jié)論? 11．我國是世界上荒漠化比較嚴(yán)重的國家之一。根據(jù)不同地表的水土流失情況(降雨量 346mm)，你認(rèn)為哪一類地表最有利于防冶荒漠化：（ ） 地表類型 林地 草地 作物地 裸地 水土流失量(千克／畝) 4 6.2 238 450 (A)林地 (B)草地 (C)作物地 (D)裸地 垃圾類型 所占總數(shù)的比例 紙與紙板 38％ 食品廢料 10％

10、 金屬 8％ 塑料與玻璃 15％ 其他 29％ 12．人們在日常生活中產(chǎn)生了大量的垃圾，一般的處 理方法是掩埋、焚燒和回收利用這三種方式。以下是某城市產(chǎn)生的垃圾以及其比例，根據(jù)所學(xué)的知識和經(jīng)驗回答： (1)右表垃圾中，不能采取掩埋處理是 ，你能說一說原因嗎? ； (2)與填埋方式相比，焚燒垃圾可以減少對土壤的污染，而且焚燒產(chǎn)生的熱量可用來發(fā)電，但焚燒往往會造成 污染； (3)上表垃圾中，不能被回收利用的是( ) (A)紙與

11、紙板 (B)食品廢料 (C)金屬 (D)塑料與玻璃 13．目前，枯枝落葉成為城市常見垃圾。小妍設(shè)計了一個關(guān)于落葉分解的實驗。她選用懸鈴木落葉為實驗樣本，將落葉剪成3厘米×3厘米大小，分別裝在四個2.5升無蓋的可樂瓶中，按下表配成四組實驗(實驗所用的土壤都是校園綠化用土)。實驗過程保持10℃-15℃的室溫，每隔10天往l-3號瓶中各加水100毫升。2個月后挑出所有直徑大于0.5毫升的枯葉，洗凈陰干后稱重，結(jié)果如下表。 編號 樣本內(nèi)容物 2個月后落葉稱重(g) 落葉外觀 1 1500g土壤+ 80g落葉+ 300g鴿糞 21．5 大部分黑色，葉片薄

12、，易碎 2 1500g土壤+80g落葉+ 300g豆渣 27．2 大部分黑色，葉片薄，易碎 3 1500g土壤+80g落葉 41．2 大部分枯黃色，有一定韌性 4 80g落葉 63．8 枯黃色，堅韌 (1)根據(jù)實驗結(jié)果，第 號瓶分解落葉最快；第 號瓶中土壤中的腐殖質(zhì)最豐富。 (2)鴿糞、豆渣在實驗中的作用是 ，從而加快落葉的分解。 (3)4號瓶落葉減重的原因是 。 14．小華同學(xué)在探究水仙花不同栽培方式與生長狀況的實驗中，他選擇大小相同，同一種類的12個水仙鱗球莖，

13、分成A、B、C、D四組，每組三個重復(fù)，逐個栽培，觀察和記錄的結(jié)果如下表(長度單位：厘米)。比較實驗結(jié)果，回答下列問題： (1)實驗組設(shè)置每組三個重復(fù)的目的是 。 (2)矮壯素對植物的生長 。 (3)B和C比較得出：葉、花葶、根的平均長度B組 C組(填“大于”“小于”或“等于”)，其原因是 。 (4)試對以上幾個實驗方案的優(yōu)劣進(jìn)行評價。 栽培方式 葉的平均長度 花葶的平均長度 根的平均長度 其他 A雕刻+矮壯素處理，水養(yǎng) 12.9 15.2 6.5 開花早 B雕刻，水養(yǎng) 18.7 21 7.6 開花較早 C不雕刻，水養(yǎng) 24.5 27.5 8.8 開花較遲 D不雕刻，泥土盆栽 28.4 30.2 12.5 開花遲，生長期長 4