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1、
學科
信息技術
課 題
插入藝術字
課 時
第一課時
班級
貝貝
執(zhí) 教
朱靜
時 間
3月19日
教
學
目
標
A組：
1.掌握插入藝術字的方法，學會插入藝術字。
2.能對藝術字進行簡單調整。
3.通過學生的嘗試操作，提高自主探索的學習能力，培養(yǎng)學生審美情趣和語言表達能力。
B組：
1.能在老師的幫助下掌握插入藝術字的方法，學會插入藝術字。
2.能在老師的幫助下對藝術字進行簡單調整。
3.通過學生的嘗試操作，提高自主探索的學習能力，培養(yǎng)學生審美情趣和語言表達能力。
教學重點
掌握插入藝術字的方法
教學難點
能對藝術字進行
2、簡單調整
教具準備
多媒體網絡教室
教學過程
教師行為
學生行為
一、導入
同學們，你們平時喜歡看報紙嗎？經?？茨男﹫蠹埬?？
那你們喜歡小主人報嗎？
今天老師也做了一期電腦小報，同學們想不想看一看？
你們覺得老師做的電腦小報漂亮嗎？那你們想不想親自去制作一份漂亮的電腦小報呢？
那只要同學們努力的學習，相信你們一定能做出更漂亮的電腦小報來。
同學們想一想，要制作一份電腦小報，首先要做的是什么內容？
那么利用WORD中的插入藝術字功能可以制作出漂亮的報頭來,今天我們就來學習如何插入藝術字。
板書：插入藝術字
二、藝術字學習
3、1.插入藝術字
提出任務：老師現在已經把電腦小報的報頭剪貼到WORD當中了，請同學們試試看能不能制作跟老師同樣效果的藝術字來?如果你遇到什么難題可以問老師。好,請同學們開始操作,一會找同學上機演示。
這位同學已經能正確的在WORD中插入藝術字了,你們看看還有什么缺點?大小不合適對嗎?誰知道如何改變藝術字的大小?
學生上機來調整藝術字的大小。
好了,現在藝術字的大小合適了,但它的位置合適嗎?哪個同學知道如何移動藝術字的位置?
學生上機來調整藝術字的位置。
操作步驟:單擊文本編輯區(qū)中的藝術字，它的周圍就會出現8個控制點“□”，表示藝術字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對藝術字進行位置和大小
4、的調整了。將指針指向藝術字，當指針呈“﹢”形時拖動，可以移動藝術字；將指針移到任何一個控制點“□”上，當指針變成雙箭頭“↑、↓、↖、↗”時拖動，可以改變藝術字大小。
下面請同學們在自己的電腦中插入合適的藝術字!
2.編輯藝術字
出示課件：五種藝術字的變化形式
下面請同學們看教師制作的這兩種藝術字效果有什么不同?
下面請同學在自己的電腦上進行修改，小組間可以相互討論，一會每個小組派一個代表上來演示，看一看哪個小組最優(yōu)秀？這里老師提示一下，在操作時可以運用“藝術字”工具欄上的各個按鈕來達到這些效果，看一看工具欄中的各個按鈕的作用是什么。
三、鞏固練習
下面請同學們開始設計自己的電腦小
5、報的報頭。
1.練習，老師巡視指導。
可獨立完成；可自由組合，分工合作完成。
巡視指導，發(fā)現優(yōu)秀作品請同學做到教師機上通過大屏幕展示給大家看。
2.作品展示，歸納小結。
作品展示交流,請做的好的學生邊演示邊講解自己的作品的創(chuàng)意和制作。
提示：
說說為什么要設計這樣一個刊頭或標題？希望在這份報紙里看到什么樣的內容？
2、說說你為什么把刊頭或版塊標題設計成這樣的效果？（創(chuàng)意）
四、課堂小結
這節(jié)課你有什么收獲,學到了哪些內容?
組織對本節(jié)課學習的經驗交流討論，回顧學習內容。
請個別學生自由說說。
學生欣賞老師的做的電腦小報。
個別學生說一說。
學生自己嘗試操作，老師對B組學生進行輔導。
請A組學生演示。
請B組學生說一說。
A組學生嘗試練習。
個別學生上機演示。
學生操作練習，師進行指導。
學生分組利用藝術字工具欄按鈕嘗試操作。
請各組代表上機演示操作過程。
學生上機操作，教師對學生進行個別輔導。
學生舉手發(fā)言，說說自己的想法。
學生互相交流。
板 書 設 計
插入藝術字
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《插入藝術字》
