貴州省鳳岡縣第三中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 記敘文閱讀課件 語(yǔ)文版

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1、記敘文閱讀記敘文閱讀記敘文的中考考點(diǎn)考內(nèi)容考內(nèi)容考文章寫法考文章寫法考語(yǔ)言考語(yǔ)言考啟示考啟示題例（2013年中考題） 9.請(qǐng)用簡(jiǎn)介的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容？（概括能力：誰(shuí)+做什么） 10.“幸福的秘密”中的“秘密”在文章具體指什么？（結(jié)合具體語(yǔ)境作答，把握文章的內(nèi)容） 11.第四段中寫大伯和叔叔有什么作用？（寫法+效果） 12.文章是怎樣刻畫爺爺這一形象的？試舉一例做簡(jiǎn)要分析。（寫法+例子+效果） 13.讀了本文后，你獲得了怎樣的啟示？（結(jié)合文章中心）文文章章基基礎(chǔ)礎(chǔ)知知識(shí)識(shí)內(nèi)容內(nèi)容寫法寫法主題主題要點(diǎn)要點(diǎn)情感情感結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)表達(dá)表達(dá)手法手法語(yǔ)言語(yǔ)言總分、并列、遞進(jìn)、時(shí)間順序、空間順序總分、并列、

2、遞進(jìn)、時(shí)間順序、空間順序敘述敘述描寫描寫議論議論說(shuō)明說(shuō)明抒情抒情特點(diǎn)特點(diǎn)修辭修辭順敘、倒敘、插敘順敘、倒敘、插敘人物描寫、景物描寫人物描寫、景物描寫論點(diǎn)、論據(jù)、論證論點(diǎn)、論據(jù)、論證說(shuō)明順序、說(shuō)明方法（舉例、比喻說(shuō)明順序、說(shuō)明方法（舉例、比喻）直接抒情、間接抒情直接抒情、間接抒情準(zhǔn)確、生動(dòng)、具體、形象準(zhǔn)確、生動(dòng)、具體、形象比喻比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn) 象征、襯托、懸念、鋪墊、伏筆象征、襯托、懸念、鋪墊、伏筆基礎(chǔ)基礎(chǔ)性性原則原則答案分析 第9題：誰(shuí) + 做什么 “我” 去鄉(xiāng)下接爺爺時(shí)發(fā)現(xiàn)爺 爺為幫我還債去工廠打 工。 第10題：“我”

3、瞞著爺爺借錢買房子； 爺爺瞞著“我”去工廠做工。 第11題：寫法 + 效果 反襯 寫出了爺爺?shù)纳屏肌⒋葠?ài) 和無(wú)知 答案分析 第12題：寫法：外貌描寫 例子：如“他穿一件洗得發(fā)白的藍(lán)色工裝，因?yàn)槭荩路翊罅艘淮a。鳳很大，爺爺?shù)陌装l(fā)被吹得亂蓬蓬的?！?效果：刻畫了爺爺節(jié)儉、辛勞的形象答案分析： 第13題：（結(jié)合文章中心）從“我”的角度：做人要學(xué)會(huì)孝順，文章中 “我”懂得孝順，讓爺爺感到 了幸福，所以我們要做一個(gè) 孝順的人。從“爺爺”的角度：做人要善良、無(wú)私，文章中的 “爺爺”無(wú)私的幫助了“我”，為我 付出，給予了“我”幸福，所 以，我們要做一個(gè)善良無(wú)私的人。苦澀的父愛(ài)解析 中心：父親為了兒子的成

4、長(zhǎng)而無(wú)私付出。問(wèn)題解析 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。 父親和方伯父共同演了一場(chǎng)戲，讓我戒掉網(wǎng)癮。誰(shuí)+做什么 “誰(shuí)”應(yīng)該是文章中的父親，“做什么”應(yīng)該是他們?cè)O(shè)計(jì)的一場(chǎng)戲，結(jié)果和目的是為了讓我戒掉網(wǎng)癮。概括內(nèi)容的錯(cuò)誤分析： 沒(méi)有找準(zhǔn)主要人物，原因是對(duì)中心把握不準(zhǔn)； 概括事件不具體，沒(méi)有體現(xiàn)具體的事件； 沒(méi)有按照答題的方式規(guī)范答題，對(duì)答題方式運(yùn)用不熟悉。問(wèn)題解析為什么說(shuō)父愛(ài)是“苦澀”的？（文章中“苦澀”的含義是什么？） 1.指父親看到我沉迷網(wǎng)絡(luò)而心痛； 2.指我因?yàn)楦赣H的苦心和放棄尊嚴(yán)的付出而慚愧內(nèi)疚。錯(cuò)誤解析：一定要結(jié)合文章的中心解答，例如不能只解答為：“又苦又澀”或者“內(nèi)心痛苦” （詞典中的

5、意思）。問(wèn)題解析：文章是怎樣刻畫人物的？舉一例簡(jiǎn)要分析。 （神態(tài)描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫），例如：“天啊，這個(gè)時(shí)候，我到哪里去弄一筆錢解救我的父親”用了心里描寫的方法，刻畫了“我”此刻焦急無(wú)助的心理。錯(cuò)誤解析：步驟不全；舉例不恰當(dāng)；對(duì)所舉例子分析不當(dāng)。特別提醒： 做題的時(shí)候如果沒(méi)有把握的句子不要作為例子來(lái)分析。問(wèn)題解析：文章第2段有什么作用？ 為下文寫網(wǎng)吧老板就是父親的戰(zhàn)友方伯雄埋下伏筆。錯(cuò)誤解析：伏筆和鋪墊的區(qū)別？鋪墊：烘托作用；濃墨重彩。伏筆：暗示作用；點(diǎn)到為止。問(wèn)題解析讀了本文，你獲得了怎樣的啟示？ 要珍惜親情，文中父親不顧自己的尊嚴(yán)盡失，也要費(fèi)盡心力挽救自己的兒子，父愛(ài)是偉大無(wú)私的，我們要做珍重親情的人。錯(cuò)誤解析沒(méi)有緊扣文章中心；沒(méi)有緊扣文章中心；沒(méi)有結(jié)合文章內(nèi)容分析；沒(méi)有結(jié)合文章內(nèi)容分析；答案不規(guī)范，太簡(jiǎn)單。答案不規(guī)范，太簡(jiǎn)單。