《八年級(jí)政治上冊(cè) 我知我?guī)?我愛我?guī)熣n件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)政治上冊(cè) 我知我?guī)?我愛我?guī)熣n件 人教新課標(biāo)版（25頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一框第一框我知我?guī)熚抑規(guī)?我愛我?guī)熚覑畚規(guī)?.1.了解教師工作的特點(diǎn)，懂得學(xué)生應(yīng)該熱愛尊敬老師。了解教師工作的特點(diǎn)，懂得學(xué)生應(yīng)該熱愛尊敬老師。 2.2.提高對(duì)尊師內(nèi)涵的理解能力。提高對(duì)尊師內(nèi)涵的理解能力。 3.3.進(jìn)一步樹立尊師的觀念，尊敬老師，激發(fā)對(duì)老師的熱進(jìn)一步樹立尊師的觀念，尊敬老師，激發(fā)對(duì)老師的熱愛之情。愛之情。 請(qǐng)你用形象的語言描述一位老師，讓同學(xué)們猜猜他請(qǐng)你用形象的語言描述一位老師，讓同學(xué)們猜猜他（她）是誰。（她）是誰。我對(duì)老師知多少我對(duì)老師知多少張亮上課睡覺，被老師點(diǎn)名批評(píng)，張亮怪老師多管閑事，張亮上課睡覺，被老師點(diǎn)名批評(píng)，張亮怪老師多管閑事，并且懷恨在心，給老師起綽號(hào)，上課
2、還起哄，與老師對(duì)并且懷恨在心，給老師起綽號(hào)，上課還起哄，與老師對(duì)著干。著干。你如何評(píng)價(jià)張亮同學(xué)的行為？你如何評(píng)價(jià)張亮同學(xué)的行為？你認(rèn)為張亮同學(xué)應(yīng)該怎么辦？你認(rèn)為張亮同學(xué)應(yīng)該怎么辦？師生關(guān)系對(duì)我們的成長有什么影響？師生關(guān)系對(duì)我們的成長有什么影響？ 師生關(guān)系不僅影響師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心健康。影響我們的身心健康。結(jié)論他這樣看待學(xué)生他這樣看待學(xué)生他對(duì)本班級(jí)的評(píng)價(jià)他對(duì)本班級(jí)的評(píng)價(jià)他這樣看待所教學(xué)科他這樣看待所教學(xué)科他的興趣愛好他的興趣愛好他最愛讀的書他最愛讀的書近期他遇到的最煩惱的事近期他遇到的最煩惱的事近期他遇到的最高興的事近期他遇到的最高興的事他每天
3、在學(xué)校里需要處理的工作他每天在學(xué)校里需要處理的工作他每天的工作時(shí)間他每天的工作時(shí)間他設(shè)計(jì)一節(jié)課所需要的時(shí)間他設(shè)計(jì)一節(jié)課所需要的時(shí)間他這樣看待自己的工作他這樣看待自己的工作他對(duì)自己的評(píng)價(jià)他對(duì)自己的評(píng)價(jià)教師姓名：教師姓名： 年齡：年齡： 任教學(xué)科：任教學(xué)科： 教齡：教齡：_通過交流，我們的感受是通過交流，我們的感受是_ 老師是人類文明的傳播者。是老師教給我們做人的老師是人類文明的傳播者。是老師教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。老師被譽(yù)為道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能。老師被譽(yù)為人類靈魂的工程師。人類靈魂的工程師。 近年來，墨西哥的人口逐年膨脹，學(xué)生人數(shù)也不斷近年來，墨西哥的
4、人口逐年膨脹，學(xué)生人數(shù)也不斷增加，而教師隊(duì)伍壯大的速度顯然跟不上。在這種形勢(shì)增加，而教師隊(duì)伍壯大的速度顯然跟不上。在這種形勢(shì)下，電視下，電視“老師老師”悄然在墨西哥流行。電視機(jī)扮演著重悄然在墨西哥流行。電視機(jī)扮演著重要角色，它們?nèi)〈藗鹘y(tǒng)意義上的老師，擔(dān)任了主要教要角色，它們?nèi)〈藗鹘y(tǒng)意義上的老師，擔(dān)任了主要教學(xué)任務(wù)。學(xué)任務(wù)。 “ “電視老師電視老師”每天要給學(xué)生上六門課，每門課后，每天要給學(xué)生上六門課，每門課后，學(xué)生在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下做書面作業(yè)，并復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。學(xué)生在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下做書面作業(yè)，并復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容?，F(xiàn)在這種教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的現(xiàn)在這種教育方式遍及墨西哥，五分之一的
5、初中生上的是是“電視中學(xué)電視中學(xué)”。問：老師真的能被取代嗎？問：老師真的能被取代嗎？未來社會(huì)中，教師是可有可無的嗎？未來社會(huì)中，教師是可有可無的嗎？正方：老師的作用是不可替代的。正方：老師的作用是不可替代的。反方：信息時(shí)代不需要老師。反方：信息時(shí)代不需要老師。教教師師的的作作用用開拓知開拓知識(shí)視野識(shí)視野 教做人教做人 傳承人類傳承人類文明文明 塑造靈魂塑造靈魂 造就造就祖國祖國未來未來 5 5月月1212日，一個(gè)黑色的日子！日，一個(gè)黑色的日子！ 清晨，天空陰沉沉的。清晨，天空陰沉沉的。 下午下午2 2點(diǎn)多鐘，譚千秋在教室上課，他正講得起勁時(shí)，點(diǎn)多鐘，譚千秋在教室上課，他正講得起勁時(shí)，房子突然劇
6、烈地抖動(dòng)起來。地震！譚千秋意識(shí)到情況不房子突然劇烈地抖動(dòng)起來。地震！譚千秋意識(shí)到情況不妙，立即喊道：妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快大家快跑，什么也不要拿！快”同學(xué)們迅速?zèng)_出教室，往操場上跑。房子搖晃得越來越同學(xué)們迅速?zèng)_出教室，往操場上跑。房子搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起起還有四位同學(xué)已沒辦法沖出去了，譚千秋立即將還有四位同學(xué)已沒辦法沖出去了，譚千秋立即將他們拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用他們拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著四個(gè)學(xué)生。轟轟轟自己的身體蓋著四個(gè)學(xué)生。
7、轟轟轟磚塊、水泥板重磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了重地砸在他的身上，房子塌陷了 譚千秋老師的事跡說明了什么？譚千秋老師的事跡說明了什么？ 贊美老師的名言自古舉不勝舉，請(qǐng)你舉出贊美老師贊美老師的名言自古舉不勝舉，請(qǐng)你舉出贊美老師的名言或警句。的名言或警句。我愛我?guī)熚覑畚規(guī)?老師就像紅燭，老師就像紅燭， 燃起了學(xué)生心中的火把，燃起了學(xué)生心中的火把， 卻燃燒了自己，卻燃燒了自己， 直到紅燭成灰。直到紅燭成灰。 老師就像園丁，老師就像園丁， 養(yǎng)育著我們這一株株花朵，養(yǎng)育著我們這一株株花朵， 卻辛苦了自己，卻辛苦了自己， 直到體力耗盡。直到體力耗盡。 我們長大了一定要成為國家的棟梁，我們長大
8、了一定要成為國家的棟梁， 啊！老師就是這么無私！??！老師就是這么無私！ ??！老師我們愛您！??！老師我們愛您！ 你在日常生活中受到過老師的幫助嗎？你在日常生活中受到過老師的幫助嗎？當(dāng)時(shí)老師是怎樣幫助你的？當(dāng)時(shí)老師是怎樣幫助你的？ 在我們失敗的時(shí)候，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)在我們失敗的時(shí)候，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們成功的時(shí)候，老師和我們分享成功和喜悅；在我們我們成功的時(shí)候，老師和我們分享成功和喜悅；在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向，犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向，在我們因取得一點(diǎn)兒成績而驕傲的時(shí)候，老師是我們的在我們因取得一點(diǎn)兒成績而驕傲的時(shí)候，老師是我
9、們的清洗劑。清洗劑。合作交流合作交流你所知道的對(duì)教師的稱謂有你所知道的對(duì)教師的稱謂有哪些？哪些？最廣泛流行的敬稱最廣泛流行的敬稱老師老師( (最悠久的職業(yè)，無與倫比最悠久的職業(yè)，無與倫比) )最歷史悠長的尊稱最歷史悠長的尊稱先生（德高望重的老師）先生（德高望重的老師）最富哲理的稱謂最富哲理的稱謂人類靈魂的工程師人類靈魂的工程師最質(zhì)樸無華的褒稱最質(zhì)樸無華的褒稱園丁園丁最真情感人的愛稱最真情感人的愛稱慈母慈母最純摯的稱謂最純摯的稱謂春蠶春蠶最溫馨動(dòng)人的稱謂最溫馨動(dòng)人的稱謂蠟燭蠟燭 最生動(dòng)形象的默稱最生動(dòng)形象的默稱春雨春雨最具中國特色的稱喻最具中國特色的稱喻孺子牛孺子牛 最高評(píng)價(jià)的專稱最高評(píng)價(jià)的專稱
10、人梯人梯 對(duì)你影響最深的老師是哪位？把他的才能、品德對(duì)你影響最深的老師是哪位？把他的才能、品德和你的感受說出來，與大家分享。和你的感受說出來，與大家分享。 程門立雪程門立雪宋代學(xué)者楊時(shí)，小時(shí)侯和游酢拜程頤為師。有一次，他宋代學(xué)者楊時(shí)，小時(shí)侯和游酢拜程頤為師。有一次，他們?nèi)フ?qǐng)教老師，正逢老師午睡。為了不打擾老師休息，們?nèi)フ?qǐng)教老師，正逢老師午睡。為了不打擾老師休息，他們便無言地站在門外等候。當(dāng)時(shí)，天降大雪，待老師他們便無言地站在門外等候。當(dāng)時(shí)，天降大雪，待老師醒來，雪已下了一尺多深。紛揚(yáng)飄飛的大雪中，兩個(gè)靜醒來，雪已下了一尺多深。紛揚(yáng)飄飛的大雪中，兩個(gè)靜立的身影，鑲嵌出一道永恒而美麗的風(fēng)景立的身影，鑲嵌出一道永恒而美麗的風(fēng)景思考：從程門立雪的故事中，你讀懂了什么？思考：從程門立雪的故事中，你讀懂了什么？你還知道其他尊師故事或成語嗎？你還知道其他尊師故事或成語嗎？1 1、通過學(xué)習(xí)，我對(duì)老師有了新的認(rèn)識(shí)：、通過學(xué)習(xí)，我對(duì)老師有了新的認(rèn)識(shí)：2 2、尊敬老師，今后我會(huì)這樣做：、尊敬老師，今后我會(huì)這樣做：我知我?guī)熚抑規(guī)?我愛我?guī)熚覑畚規(guī)熞弧⑽医o老師畫個(gè)像一、我給老師畫個(gè)像1 1、師生關(guān)系對(duì)我們的影響、師生關(guān)系對(duì)我們的影響2 2、老師的作用、老師的作用二、我愛我?guī)煻?、我愛我?guī)?/p>
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