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1、湘教版《木匠的房子》教學(xué)設(shè)計:湘教版巴西的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標:
1.認識本課16個生字。會寫7個生字,會認9個生字。2.熟讀課文,明白課文講了些什么。
3.理解老人說的最后一名話的意思,體會木匠關(guān)爰他人的美好品質(zhì)。4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)爰他人的良好品質(zhì)。教學(xué)重難點:1.掌握生字的音、形、義。2.理解一個好心的人,容得下全世界的人的含義。教學(xué)準備:生字卡片、課文朗誦的磁帶。教學(xué)安排:三課時教學(xué)過程:
第一課時
課時目標1.認識生字,讀準字音,識記字形。2.熟讀課文,明白課文講了些什么。
課前導(dǎo)語一個過路人匆忙走在路上,突然,下起了大雨。恰好,路旁有一間小屋,小屋的主人是位木匠。過路人顧不了那
2、么多,篤篤篤地敲響了木匠的門木匠的門是否打開了呢?一、板書課題,初讀課文。1.學(xué)生自由讀課文。2.放課文磁帶,學(xué)生把生字圈上標記。二、識記生字,指導(dǎo)書寫1.借助拼音練習(xí)讀詞。Ji&ag「ave;ngqiaoxiedaiyuèdongshì木匠敲門些許待會兒越過不懂世界2.去掉拼音再讀詞,同桌可以互查。3.指名讀,大家傾聽,判斷正誤。4.自學(xué)生字,思考如何記憶字形。5.相互交流方法及書寫時要注意的問題。用熟字加偏旁的方法記,董加上T就是懂,寺加上彳就是待。用相近的字辨析來記,匠與區(qū)里面一個是斤,一個是X。些是此字下面添上二。6.老師對難字進行指導(dǎo)。敲字的右邊是支不是戈
3、,也不是攵。越字的走捺要寫長,要擱隹成待是一個多音字,待會兒的待讀dai,等待的待讀dài。7.指導(dǎo)認識新偏旁敲的右邊是支,先了解名稱,再觀察書寫。支上部是上,下面是又。越是走字旁,像這樣的字還有超趕等。三、書寫練習(xí),鞏固生字1.讀格,看每個字的占格位置。2、獨立練習(xí)書寫。3、自評、互評、修改。4、老師巡視,指導(dǎo)糾錯。四、護展詞語五、認讀生字1.出示認讀卡片。2.多種形式認讀。
第二課時
課時目標:1.朗讀課文,理解內(nèi)容。2.通過分角色表演,理解老人最后說的一句話,體會木匠關(guān)爰他人的美好品質(zhì)。
一、考查生字1.聽寫生字。2才僉查多音字的掌握情況。二、朗讀課文、理解內(nèi)容。1.
4、播放磁帶,學(xué)生對照課文認真聽錄音。2.自讀課文,標出課文有幾個自然段。3.議一議,課文具體寫了什么人來敲門。4.后來又來了幾個人,最后小屋里共有多少人?三、分角色表演,熟悉內(nèi)容1.人物(木匠、老人、可憐的女人)由三位同學(xué)扮演,旁白由老師來讀。2.注意配上人物的語氣、神態(tài)、動作。3.通過表演,啟發(fā)學(xué)生想象。(1)這場雨是怎樣下的?(2)老人進屋后是怎樣感謝木匠的?(3)女人和三個小孩在風(fēng)雨中是怎樣的可憐?(4)屋子里的人會說什么?四、學(xué)生質(zhì)疑,感悟體會。接二連三圄十么意思?(接二連三是連續(xù)不斷的意思)屋子那么小,為什么大家開心極了?(因為大伙1廓避了大雨,交談得很高興)怎么解一個好人的心,容得下全世界的人?(這句話是說人應(yīng)該心胸廣闊,樂于助人,尤其在別人需要幫助的時候)五、挖掘課文,熏陶感染1.討論:在別人需要幫助的時候,我們該怎么做?2.學(xué)生自由發(fā)言,老師總結(jié)。六、小結(jié)全文
第三課時
一、看拼音,寫詞語。qiaoményuèguòshìjiè()()()二、詞語接龍。例:敲門門口口語語文越過()()()世界()()()三、給多音字注音并組詞。
待{差{
四、照樣子說話。例如:問題不是房子,而是心。不是而是不是而是想一想,屋子里的人會
快樂地說些什么呢?
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