制人教版語文六年級上冊第一

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2、，別的人相應(yīng)做答。汩汩：水流動的聲音或樣子。汩汩：水流動的聲音或樣子。雄渾：雄健渾厚。雄渾：雄健渾厚。津津樂道：很感興趣地談?wù)摗＝蚪驑返溃汉芨信d趣地談?wù)?。波光明滅：水忽明忽暗的樣子。波光明滅：水忽明忽暗的樣子。吟詠：吟詠：“詠詠”字的基本意思是指有?jié)奏地誦讀詩文。字的基本意思是指有節(jié)奏地誦讀詩文。“吟吟”往往跟往往跟“詠詠”連在一起，含義有相同之處，也有不同連在一起，含義有相同之處，也有不同之處。古人有一說，動聲叫吟，長言叫詠。之處。古人有一說，動聲叫吟，長言叫詠。俠客：俠義的人。俠客：俠義的人。制人教版語文六年級上冊第一根據(jù)詞義寫出相應(yīng)的根據(jù)詞義寫出相應(yīng)的 詞語詞語 （1）心中充滿；指整個前

3、胸部分。）心中充滿；指整個前胸部分。 滿懷滿懷（2）道德高尚，名望很大，多稱頌?zāi)旮叨┑赖赂呱?，名望很大，多稱頌?zāi)旮叨?有名望的人。有名望的人。 德高望重德高望重（3）指波光時隱時現(xiàn)，忽明忽暗。）指波光時隱時現(xiàn)，忽明忽暗。 波光明滅波光明滅（4）形容有滋味或有興趣地說道。）形容有滋味或有興趣地說道。 津津有味津津有味制人教版語文六年級上冊第一朗讀課文，思考問題：朗讀課文，思考問題：1、作者在山中拜訪了哪些、作者在山中拜訪了哪些“朋友朋友”?2、表達(dá)了作者怎樣的感情、表達(dá)了作者怎樣的感情?制人教版語文六年級上冊第一古橋古橋德高望重德高望重古老而堅韌的靈魂古老而堅韌的靈魂古橋古橋制人教版語文六年級

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5、上冊第一石頭：石頭：敲擊，聽見時間的回聲敲擊，聽見時間的回聲制人教版語文六年級上冊第一落葉：落葉：紋理，命運的手相紋理，命運的手相制人教版語文六年級上冊第一小花：小花：采一朵插頭上悄悄做一會兒女性采一朵插頭上悄悄做一會兒女性制人教版語文六年級上冊第一雷陣雨：雷陣雨：俠客吼叫俠客吼叫 醉酒詩人朗誦醉酒詩人朗誦 感動嚇人感動嚇人 制人教版語文六年級上冊第一歸鳥：歸鳥：伴我披月回家伴我披月回家制人教版語文六年級上冊第一 這句話說明了作者去山中訪友時擁有一份好心情，同時也間接地點明山中訪友是在初夏的一個早晨。制人教版語文六年級上冊第一啊，老橋，你如一位啊，老橋，你如一位德高望重的老人。德高望重的老人。

6、 這里把“老橋”比喻成“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對橋的贊美和敬佩之情。比喻比喻制人教版語文六年級上冊第一我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。 這是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上展開的想象。樹為人友，人為樹友，人和樹已融為一體。這是多么奇妙的一種境界??！想象想象制人教版語文六年級上冊第一去拜訪這些朋友的時候，去拜訪這些朋友的時候，“我我”的心情如何呢的心情如何

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8、（2）表現(xiàn)出豐富、新奇的想象，充滿童心童趣，構(gòu)思表現(xiàn)出豐富、新奇的想象，充滿童心童趣，構(gòu)思新奇。新奇。(3) 擬人手法的應(yīng)用。擬人手法的應(yīng)用。心靈感悟心靈感悟制人教版語文六年級上冊第一 作者從這些朋友身上得到了哪些啟示？作者從這些朋友身上得到了哪些啟示？在對這些朋友的拜訪中表現(xiàn)了作者什么樣的在對這些朋友的拜訪中表現(xiàn)了作者什么樣的感情？感情？ 啟示：做人要有持久而不變的堅韌的靈魂；要啟示：做人要有持久而不變的堅韌的靈魂；要深深扎根于人民大眾當(dāng)中；要愛護(hù)大自然，保護(hù)人深深扎根于人民大眾當(dāng)中；要愛護(hù)大自然，保護(hù)人類的朋友類的朋友鳥類；要淳樸善良用愛心待人，不去鳥類；要淳樸善良用愛心待人，不去搬弄是非。搬弄是非。 表達(dá)了作者與山中朋友之間親切的感情和對大表達(dá)了作者與山中朋友之間親切的感情和對大自然的熱愛之情自然的熱愛之情。心靈感悟心靈感悟制人教版語文六年級上冊第一總結(jié)課文總結(jié)課文：