學(xué)校首席或骨干教師評選制度

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學(xué)校首席或骨干教師評選制度學(xué)校首席或骨干教師評選制度一、指導(dǎo)思想為了更好地實踐主體性教育，推進“大小三步一跟近”教學(xué)模式，消化“學(xué)生是學(xué)會的，不是聽會的” 的核心理念，推動我校課程改革，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，落實學(xué)校的“名師工程”；為了更好地發(fā)揮首席教師在學(xué)校教師隊伍建設(shè)中的榜樣示范、專業(yè)引領(lǐng)作用，促進學(xué)校教師隊伍不斷向著“師德高尚、業(yè)務(wù)精良”的方向發(fā)展，制定此評選制度。學(xué)校首席或骨干教師應(yīng)是師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家、愛校的榜樣。二、評選對象學(xué)校在職在崗的一線教師（注：校級領(lǐng)導(dǎo)不參與評選）三、評選條件：首席教師評選，應(yīng)分別符合下列各項條件。在積極推進“大小三步一跟近”教學(xué)模式工程的大背景下：1．忠誠教育事業(yè)，模范地遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 》和《公民道德建設(shè)實施綱要》的要求，教書育人，為人師表，具有高尚的職業(yè)道德和奉獻精神，在教師和學(xué)生中享有較高威望，在學(xué)校組織的有關(guān)教學(xué)測評中名列前茅（看測評成績）。2．專業(yè)基礎(chǔ)知識功底深厚，熟悉且能較好地把握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，能熟練、系統(tǒng)地掌握本學(xué)科各年級的教材。不斷鉆研現(xiàn)代教育、教學(xué)理論，積極探索教育、教學(xué)規(guī)律，教書育人經(jīng)驗豐富，形成了自己的教學(xué)教研特色（看課堂水平）。3. 課堂教學(xué)效益明顯，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格；作業(yè)設(shè)計科學(xué)，作業(yè)處理認真細致，課外輔導(dǎo)經(jīng)常，注重發(fā)展學(xué)生的個性與特長；教學(xué)質(zhì)量高，教學(xué)效果好，在學(xué)校本學(xué)科教學(xué)中成績優(yōu)異，在社會家長中有一定的知名度（看教學(xué)成績）。4.積極從事培養(yǎng)教師隊伍梯隊建設(shè)工作，主動承擔(dān)培訓(xùn)中青年教師任務(wù)。近三年內(nèi)有在本校講授示范課和教育教學(xué)輔導(dǎo)培訓(xùn)、經(jīng)驗介紹等經(jīng)歷，或有市級（含）授課、學(xué)術(shù)講座、輔導(dǎo)培訓(xùn)、經(jīng)驗介紹等經(jīng)歷之一者（看培青成效）。5．認真總結(jié) 自己在教育教學(xué)、教育科學(xué)研究方面的經(jīng)驗，積極撰寫教育、教學(xué)論文，包括工作總結(jié)、教學(xué)敘事（看教研成果）。四、評選辦法：（1）首席或骨干教師的評選和認定定期進行，采取由個人申請、學(xué)生評價、專家評審和組織認定的辦法進行。名額不受限制。（2）學(xué)校行政會議確定候選人名單，并張榜公示 3 天無異議。（3）首席或骨干教師評審機構(gòu)評審?fù)ㄟ^，學(xué)校行政會審定通過。五、評選安排：個人申報需提供的材料如下：1.首席教師評審申報表2.已發(fā)表或者獲獎、能代表自己水平的論文（包括總結(jié)、教學(xué)敘事）一篇（近三年）3.上一年的教學(xué)設(shè)計 （全部），上一年的學(xué)生作業(yè)（一個班）4.一堂錄像課（可事先與教科室聯(lián)系安排攝像）5、教導(dǎo) 處提供近年來教學(xué)成績，提供學(xué)生問卷調(diào)查分析報告。