牛頓第一定律 (2)

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1、課題：7.1牛頓第一定律 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能 1.知道牛頓第一定律的內(nèi)容； 2.知道物體的慣性。 二、過程與方法 1.通過觀察和實驗的方法，探究阻力對物體運動的影響； 2.通過活動體驗一切物體都有慣性。 三、情感態(tài)度與價值觀 1.通過活動和閱讀感受科學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)生用身邊物體多做小實驗，親身體驗、感受探究過程，培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣； 2.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識。 教學(xué)重點 通過觀察和實驗探究牛頓第一定律的內(nèi)容。 教學(xué)難點 組織學(xué)生在實驗基礎(chǔ)上用推理的方法概括出牛頓第一定律的內(nèi)容。 教學(xué)設(shè)施 小車、毛巾、棉布、斜面、象棋子、直尺、水杯、

2、紙條、玻璃球、書、碗、水、多媒體等。 教學(xué)方法 探究法、討論法、實驗法、觀察法。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)問題情景，引入新課 引入1 1.結(jié)合課本，利用多媒體展示運動的物體會停下來： a.人推箱子，箱子就運動，人撤去推力，箱子運動一會兒就停下來。 b.用鐵錘敲釘子，釘子向下運動陷入木板；停止敲擊，釘子就不再下陷。 c.腳踢足球，足球在草坪上運動起來，過一會兒就停下來。 d.降落的飛機(jī)在跑道上滑行一段距離停下來。 2.教師：生活中類似的現(xiàn)象還有許多，大家想想有哪些？ 3.學(xué)生活動舉例。（教師把學(xué)生的例子寫在黑板上） 4.教師：你們的答案是否正確呢？認(rèn)真學(xué)習(xí)了這節(jié)課就明白了。本

3、節(jié)課探究和例子有關(guān)的力和運動的關(guān)系。（板書課題：牛頓第一定律） 引入2 結(jié)合課本中的三幅插圖，請學(xué)生分析原因，再舉出類似的例子。 二、師生共同活動，進(jìn)行新課 1.維持物體運動需要力嗎？（板書） (1)古希臘學(xué)者亞里士多德的觀點：如果一個物體持續(xù)運動，就必須對它施加力的作用；如果這個力被撤消，物體就會停止運動。（力是維持物體運動的原因）（板書） 伽利略的觀點：物體的運動并不需要力來維持，運動之所以會停下來，是因為受到摩擦力。（力是改變物體運動狀態(tài)的原因）（板書） 誰的觀點正確呢？讓兩個同學(xué)為一組進(jìn)行實驗設(shè)計并分組實驗來檢驗一下你們的觀點是否正確。 (2)學(xué)生各自準(zhǔn)備的器材（毛巾、

4、棉布、斜面、桌面）進(jìn)行阻力對物體運動的影響實驗探究，并在小組內(nèi)討論，將結(jié)論填在表中。 表面狀況 阻力大小 小車運動的距離 毛巾 大 近 棉布 較小 較遠(yuǎn) 木板 小 遠(yuǎn) 結(jié)論：平面越光滑，小車運動的距離越?遠(yuǎn)?，這說明小車受到的阻力越?小?，速度減小得越?慢?。 注意：該實驗應(yīng)用了控制變量法，讓小車從同一高度的斜面上滑下就是讓小車進(jìn)入水平面的速度相同。 在教師的引導(dǎo)下，應(yīng)用推理的方法，得出結(jié)論——推理：如果運動物體不受力，它將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運動下去。（板書）。 2.牛頓第一定律（板書） 伽利略對類似的實驗進(jìn)行了分析，并進(jìn)一步通過推理得出：如果表面絕對光滑，

5、物體受到的阻力為零，速度不會減慢，將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運動下去。 伽利略的理想實驗： 英國科學(xué)家牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果，概括出一條重要的物理規(guī)律：牛頓第一定律：一切物體在沒有受到外力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動態(tài)。注意： a.該定律是在實驗的基礎(chǔ)上通過推理得出，不能用實驗來驗證。 b. “一切”、“總”是指任何物體都滿足，沒有例外。 c. “不受外力”是定律成立的條件，是一種理想情況。 d.該定律說明力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因。 3.慣性 (1)探究過程： [1]引導(dǎo)學(xué)生做幾個常見的實驗并觀察現(xiàn)象 例如： a.用力打擊一摞棋子

6、中最下面的一顆，上面的棋子不會飛走。 b.水杯下放紙條，猛抽紙條，水杯不動。 c.把玻璃球放在書上，隨書一起運動，當(dāng)書突然停止時，玻璃球繼續(xù)向前滾動。 d.將碗內(nèi)裝滿水，放在小車上，突然拉動小車和小車突然停止，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。學(xué)生分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。 [2]教師演示書上12-5-5、12-5-6圖的實驗 (2)在教師的引導(dǎo)下學(xué)生討論得出結(jié)論： 原來一切物體都有保持原有運動狀態(tài)的性質(zhì)。我們把物體保持原有運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性。（板書）因此牛頓第一定律也叫慣性定律。注意: a.一切物體都有慣性，慣性是物體的一種屬性。牛頓第一定律也叫慣性定律。 b.慣性的大小只由物體的質(zhì)量決定。質(zhì)

7、量越大，慣性越大。 (3)學(xué)生列舉生活中和慣性有關(guān)的現(xiàn)象。（教師把現(xiàn)象寫在黑板上） 這些現(xiàn)象如何用所學(xué)的知識來解釋呢？ 例如：當(dāng)汽車突然啟動時，車上的乘客會向后倒。 解釋：人和車原來靜止，當(dāng)車突然啟動時，車上乘客的腳隨車向前運動，而身體的上部由于慣性還要保持靜止?fàn)顟B(tài)，這時乘客就會向后倒。 通過對這一現(xiàn)象的解釋，可以總結(jié)出解釋慣性現(xiàn)象分三步： a.明確研究的是哪個物體，它原來是處在怎樣的運動狀態(tài)。 b.觀察哪個物體（或物體的某一部分）受到外力作用后突然改變了運動狀態(tài)，指明其運動狀態(tài)的變化情況。 c.分析研究的物體由于慣性怎樣保持原來的運動狀態(tài)，從而出現(xiàn)題目給出的現(xiàn)象。鞏固知識，請

8、學(xué)生解釋剛才的實驗現(xiàn)象。 (4)播放視頻抖落衣服的灰塵，讓學(xué)生體會生活中的物理知識。 三、課堂小結(jié) 學(xué)生反思本節(jié)課學(xué)到了什么？ 知識： 牛頓第一定律：一切物體在沒有受到外力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動態(tài)。慣性：我們把物體保持原有運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性。 解釋慣性現(xiàn)象分三步：??? a.明確研究的是哪個物體，它原來是處在怎樣的運動狀態(tài)。 b.哪個物體（或物體的某一部分）受到外力作用后突然改變了運動狀態(tài)，指明其運動狀態(tài)的變化情況。 c.分析研究的物體由于慣性怎樣保持原來的運動狀態(tài)，從而出現(xiàn)題目給出的現(xiàn)象。 方法：控制變量法。 四、選擇與填空 1.火車在長直軌道

9、上勻速行駛，坐在門窗密閉的車廂內(nèi)的一人將手中的鑰匙相對車豎直上拋，鑰匙將落在??(???C??) A.手的后方????B.手的前方????C.手中????D.無法確定 2.目前人類發(fā)射的探測器已飛出了太陽系，如果探測器所受外力全部消失，那么探測器將(??B??) A.沿原路徑返回地球????????????B.沿原方向做勻速直線運動 C.沿原方向做加速直線運動??????D.沿原方向做減速直線運動 3.如圖(a)、(b)所示的現(xiàn)象在什么情況下發(fā)生(??D??) A.都是在小車突然停下時發(fā)生 B.都是在小車突然拉動時發(fā)生 C.圖(a)所示的現(xiàn)象在小車突然停下時發(fā)生 D.圖(b)

10、所示的現(xiàn)象在小車突然停下時發(fā)生 4.日常生活中，慣性現(xiàn)象既有利，也有弊，以下屬于利用慣性“有利”的一面是(??C??) A.賽車在轉(zhuǎn)彎時滑出賽道????B.高速路上汽車限速行駛 C.跳遠(yuǎn)運動員跳遠(yuǎn)時助跑????D.人踩到西瓜皮上會滑倒 5.輪船在海上勻速航行，小明同學(xué)在甲板中央豎直向上跳起，則小明下落將(??A??) A.仍在起跳點????B.在起跳點前 C.在起跳點后????D.可能從船后部落水 6.交通事故造成的損失與傷害跟慣性有關(guān)，為了減少此類事故的發(fā)生或減少事故造成的傷害，根據(jù)你所學(xué)過的物理知識提出三條防范措施。 答：[1]乘坐小汽車必須使用安全帶；[2]行使時要注意保

11、持車距；[3]在交通要道要限速慢行。 五、作業(yè)布置 1.查閱生活中哪些現(xiàn)象是利用慣性，哪些措施是防止慣性的危害，并把這些寫在作業(yè)本上。 2.完成書第49頁1、2題。 六、板書設(shè)計 課題：7. 1牛頓第一定律 （一）維持物體運動需要力嗎？ 1.古希臘學(xué)者亞里士多德的觀點：力是維持物體運動的原因 伽利略的觀點：力是改變物體運動狀態(tài)的原因 2.實驗探究結(jié)論：平面越光滑，小車運動的距離越遠(yuǎn) ，這說明小車受到的阻力越小，速度減小得越慢。 3.推理：如果運動物體不受力，它將以恒定不變的速度永遠(yuǎn)運動下去。（板書）。 （二）牛頓第一定律 牛頓第一定律：一切物體在沒有受到外力的作用時，總

12、保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動態(tài)。慣性：我們把物體保持原有運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性。 注意: a.該定律是在實驗的基礎(chǔ)上通過推理得出，不能用實驗來驗證。 b.?“一切”、“總”是指任何物體都滿足，沒有例外。 c.?“不受外力”是定律成立的條件，是一種理想情況。 d.該定律說明力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因。 （三）慣性 原來一切物體都有保持原有運動狀態(tài)的性質(zhì)，我們把物體保持原有運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性，因此牛頓第一定律也叫慣性定律。注意: a.一切物體都有慣性，慣性是物體的一種屬性，牛頓第一定律也叫慣性定律。 b.慣性的大小只由物體的質(zhì)量決定，質(zhì)量越大，慣性越大。 解釋慣性現(xiàn)象分三步：??? a.確研究的是哪個物體，它原來是處在怎樣的運動狀態(tài)。 b.哪個物體（或物體的某一部分）受到外力作用后突然改變了運動狀態(tài)，指明其運動狀態(tài)的變化情況。 c.分析研究的物體由于慣性怎樣保持原來的運動狀態(tài)。