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1、 默讀課文,從文中找出能貫穿兩封信主旋律的一個(gè)詞。請你說說傅雷希望兒子成為怎樣的一個(gè)人？堅(jiān) 強(qiáng) 從兩封信來看, 在哪些情況下應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)?傅雷認(rèn)為怎樣才能在這些情況下做到的堅(jiān)強(qiáng)?消沉苦悶消沉苦悶之之 時(shí)時(shí)欣喜成功欣喜成功之之 時(shí)時(shí)正視現(xiàn)實(shí)、正視現(xiàn)實(shí)、正視錯(cuò)誤正視錯(cuò)誤不為勝利沖不為勝利沖昏了頭腦昏了頭腦不怕孤獨(dú)不怕孤獨(dú) 當(dāng)代哲學(xué)家周國平說，孤獨(dú)、寂寞、無聊是三種不同的境界，分別屬于精神、感情和事務(wù)的層面。 仿照例句,分別用“孤獨(dú)”與“寂寞”寫一個(gè)句子,體會它們的不同之處。寂寞是“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡膫泄陋?dú)是柳宗元“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”的雪中垂釣 寂寞是“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”的悲苦；
2、寂寞是“無言獨(dú)上西樓，月如鉤”的凄涼；寂寞是“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡膫?；寂寞是“無意苦爭春，一任群芳妒”的無奈。 孤獨(dú)是陳子昂“前不見古人，后不見來者”的登臺高歌；孤獨(dú)是李白“舉杯邀明月，對影成三人”的月下獨(dú)酌；孤獨(dú)是柳宗元“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”的雪中垂釣；孤獨(dú)是文天祥“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”的海上漂泊。 周國平說: “只有內(nèi)心世界豐富的人,對精神與靈魂有著執(zhí)著的追求的人,對人間充滿摯愛的人,才可能體驗(yàn)孤獨(dú)?！痹诟道椎男胖兄傅氖鞘裁慈?？赤 子 “赤子孤獨(dú)了，會創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友。”請舉例加深理解。 貝多芬、梵高、托爾斯泰、魯迅赤子的現(xiàn)實(shí)生活也許境遇不佳、缺少知音，身
3、邊的世界讓他孤獨(dú)；但他會創(chuàng)造一個(gè)博大寬廣的精神世界，普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。 如果改為 “傅聰孤獨(dú)了，會創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友” 。你會怎樣理解。 傅聰?shù)纳钜苍S是孤獨(dú)的,但他會創(chuàng)造一個(gè)博大寬廣的音樂世界,普天下的赤子都將成為他的知音。 傅雷是偉大的，傅聰是幸運(yùn)的。傅雷是偉大的，傅聰是幸運(yùn)的。 假如你就是當(dāng)時(shí)的傅聰，在你假如你就是當(dāng)時(shí)的傅聰，在你消沉苦悶或者欣喜成功時(shí)，你收到消沉苦悶或者欣喜成功時(shí)，你收到父親的這兩封信，你心里的感受如父親的這兩封信，你心里的感受如何？你會對父親說些什么？何？你會對父親說些什么？小練筆小練筆給自己的父母寫一封信。要求：請你把父母當(dāng)作自己的朋友知己，訴說自己的煩惱和快樂。
九年級語文傅雷家書兩則 1課件新人教版
