初一道德與法治《學(xué)習(xí)講方法》.ppt

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學(xué)習(xí)的重要性 意義 原因 知識(shí)為什么讓人生更亮麗 檢測(cè) 同桌互相檢查 老師重點(diǎn)抽查 課前展示 為什么知識(shí)讓人生更亮麗 學(xué)習(xí)的重要性 從生活的本領(lǐng)到做人的道理 都來(lái)自學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)豐富知識(shí) 學(xué)習(xí)增長(zhǎng)才干 努力學(xué)習(xí) 終身學(xué)習(xí) 生命才更具光彩 學(xué)習(xí)可以使我們明是非辨美丑 樹立正確的價(jià)值觀 培養(yǎng)良好品德 我國(guó)憲法第46條規(guī)定 中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù) 每個(gè)人都要珍惜和維護(hù)自己受教育的權(quán)利 也有責(zé)任接受一定程度的教育 這樣既能成就自己 又能為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn) 關(guān)鍵詞記憶 聯(lián)想記憶 學(xué)習(xí)講方法 1 通過(guò)自主學(xué)習(xí)及交流展示 理解并掌握 如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 2 通過(guò)探究分享及交流展示 理解并掌握 如何轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法有哪些 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些 3 通過(guò)導(dǎo)案能力提升 提升課本知識(shí)理解及靈活運(yùn)用的能力 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 自主預(yù)習(xí)課本P17 P22 根據(jù)課本內(nèi)容出色地完成導(dǎo)學(xué)案上的自學(xué)目標(biāo)2 目標(biāo)完成后 同桌互相檢查自學(xué)目標(biāo)達(dá)成度 并針對(duì)疑問(wèn)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流時(shí)間 8分鐘 自主學(xué)習(xí) 挑戰(zhàn)自我 挑戰(zhàn)目標(biāo) 四個(gè)自學(xué)目標(biāo) 你是否都完成 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)包含哪三方面的內(nèi)容 自學(xué)成果檢測(cè) 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 做法 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 一轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 小雨日記之一 10月5日星期五天氣陰單元檢測(cè)成績(jī)出來(lái)了 我考得不好 尤其是政治 考前我都按照老師要求來(lái) 可是還是得了很可憐的分?jǐn)?shù) 上課 老師怎么講 我就怎么聽 老師怎么要求 我就怎么做 這究竟怎么回事 11月7日星期一天氣晴今天實(shí)驗(yàn)課老師讓我們制作一種彈弓的發(fā)射器 比比誰(shuí)射的遠(yuǎn) 我們組共四個(gè)人 其中一個(gè)人想到用蹦極的繩索制作發(fā)射器的彈索 另一個(gè)想用拉緊的繩子 我們嘗試了兩種方法都失敗了 后來(lái)我們找到了一種新方法 同時(shí)使用兩種材料 彈力比任何一種材料都大得多 我們贏了 分析我們贏了的原因是什么 看過(guò)小雨的兩則日記 同學(xué)們應(yīng)如何 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 暢所欲言 我們的結(jié)論 我們要將被動(dòng)接受 死記硬背 機(jī)械訓(xùn)練變?yōu)樽灾?合作 探究式的學(xué)習(xí)方式 如何轉(zhuǎn)變新的學(xué)習(xí)方式 P18正文第二段倒數(shù)第二行 暢所欲言 標(biāo)記 關(guān)鍵詞記憶 二選擇適合的學(xué)習(xí)方法 小雨日記之二 我要點(diǎn)金術(shù) 今天我讀了一本書 上面有這樣一個(gè)故事 神仙遇到一個(gè)貧困卻聰明的孩子想幫助他 神仙用手一點(diǎn)一個(gè)小石子 它立刻變成了金子 孩子不要金子 神仙又把一塊大石頭變成金子孩子還是搖頭 這時(shí)神仙指著對(duì)面的一座小山變成了金山 可孩子依舊不要 神仙便責(zé)問(wèn)道 給你金山銀山你都不要 那你要什么 孩子不慌不忙地說(shuō) 我要你的手指 要你的點(diǎn)金術(shù) 看完這個(gè)故事 我陷入了沉思 孩子為什么不要金山 而要點(diǎn)金術(shù)呢 這對(duì)我的學(xué)習(xí)有什么啟示呢 疑惑一 小雨學(xué)習(xí)很刻苦 晚上常常學(xué)習(xí)到深夜 可是她的學(xué)習(xí)成績(jī)沒有提高 思考 你覺得小雨的問(wèn)題出在哪里 結(jié)合自學(xué)成果請(qǐng)你幫忙找到有哪些適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法 出謀劃策 選擇合適的學(xué)習(xí)方法 合理安排時(shí)間 獨(dú)立思考 借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 從生活實(shí)踐中學(xué)習(xí) 名詞釋疑 借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 利用網(wǎng)絡(luò)查找 搜集學(xué)習(xí)資料 觀看名師課堂視頻等 你能否舉出借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的事例 名詞釋疑 從生活實(shí)踐中學(xué)習(xí) 一個(gè)人知識(shí)的獲取 能力的提高是與其生活實(shí)踐密切聯(lián)系的 在生活實(shí)踐中 獲取新知識(shí) 培養(yǎng)能力 在生活實(shí)踐中你學(xué)到了哪些 疑惑二 小雨看到學(xué)習(xí)較好的王聰喜歡聽音樂(lè)做作業(yè) 他也跟著學(xué) 結(jié)果一段時(shí)間下來(lái) 成績(jī)不升反降 思考 王聰?shù)膶W(xué)習(xí)方法是否適合小雨 我們應(yīng)該如何選擇學(xué)習(xí)方法 出謀劃策 如何選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法 P20正文最后一段 學(xué)習(xí)方法因人而異 因?qū)W科而異 適合自己的學(xué)習(xí)方法 才是最有效的學(xué)習(xí)方法 我們?cè)谶x擇學(xué)習(xí)方法時(shí)應(yīng)從自己的實(shí)際出發(fā) 根據(jù)自己的情況 摸索自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法 標(biāo)記 關(guān)鍵詞記憶 三養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 小雨日記之三 一個(gè)小和尚跟師傅學(xué)剃頭 開始時(shí)用冬瓜練習(xí) 練習(xí)之后他總是習(xí)慣性的把刀插進(jìn)冬瓜里 師傅叮囑他改掉這個(gè)壞習(xí)慣 可他不當(dāng)回事 一天小和尚為師兄剃完 又習(xí)慣性的把刀插了下去 結(jié)果犯了大錯(cuò) 思考 讀故事剃頭 給我們什么啟示 你身上有哪些好的習(xí)慣 給自己的學(xué)習(xí)帶來(lái)了哪些好處 養(yǎng)成閱讀習(xí)慣 獲得知識(shí) 開闊視野 提高修養(yǎng) 養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣 增加體驗(yàn) 啟迪智慧 提高能力 勤學(xué)好問(wèn) 勤于閱讀善于觀察 嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃 好的習(xí)慣有哪些 P21 標(biāo)記 了解 暢所欲言 回顧自己的學(xué)習(xí)生活 你有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣 你將如何督促自己糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣 反思時(shí)刻 要求 參照黑板知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行理解記憶 時(shí)間 5分鐘檢查方式 同桌兩人互相抽查 教師重點(diǎn)抽查此時(shí) 對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有疑問(wèn)的同學(xué)可舉手示意老師 我們共同探討 共同解決 鞏固記憶 如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 自主 合作 探究式 選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法 合理安排時(shí)間 獨(dú)立思考 借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 從實(shí)踐中學(xué)習(xí) 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 閱讀習(xí)慣 觀察生活的習(xí)慣 勤學(xué)好問(wèn) 聯(lián)想記憶法 關(guān)鍵詞記憶法 要求 獨(dú)立思考 小組合作 交流展示 交流展示講明答題思路 當(dāng)交流展示 質(zhì)疑點(diǎn)評(píng)完后及時(shí)將標(biāo)準(zhǔn)答案落實(shí)于書面上1 A2 D3 B4 D 能力提升 喜話收獲 本節(jié)課你有哪些收獲和體會(huì) 勇敢與同學(xué)分享你的收獲 結(jié)論 被動(dòng)學(xué)習(xí) 機(jī)械學(xué)習(xí)這樣的學(xué)習(xí)方式無(wú)法學(xué)到更多的知識(shí) 也很難提高學(xué)習(xí)成績(jī) 原因 他學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性 總是在老師的教育下被動(dòng)的 機(jī)械的學(xué)習(xí) 疑惑二 小雨看到學(xué)習(xí)較好的王聰喜歡聽音樂(lè)做作業(yè) 他也跟做跟著學(xué) 結(jié)果一段時(shí)間下來(lái) 成績(jī)不升反降 那么 阿倫應(yīng)該怎樣去做呢 應(yīng)該轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 學(xué)會(huì)自主 合作 探究式的學(xué)習(xí) 口 字加兩畫 能寫出多少個(gè)漢字 要求 1 小組內(nèi)同學(xué)共同完成 2 時(shí)間是2分鐘 動(dòng)動(dòng)腦筋 口下加兩畫 只 兄 號(hào) 另口上加兩畫 占 右 古 臺(tái) 石 召口外加兩畫 可 句 叵 司 史口內(nèi)加兩畫 囚 四 田 目口右加兩畫 葉 叩 嘆 叮 叫 卟 口左加兩畫 加日字加一畫 旦 甲 由 申 電 白 在有限的時(shí)間內(nèi) 每個(gè)組怎樣才能寫的更多 阿倫日記之二 月 日星期三天氣陰在老師的開導(dǎo)下 我開始向成績(jī)好的同學(xué)請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法 謝小鋒說(shuō) 上課時(shí)不要做筆記 要積極跟著老師的思路走 我認(rèn)為很有道理 索性我也不記了 可我課下總想不起來(lái)老師講的知識(shí)要點(diǎn) 我聽中考狀元的講座時(shí) 聽他說(shuō)每天凌晨五點(diǎn)就起床讀英語(yǔ) 我也照辦了 可是上午上課時(shí)總是犯困 堅(jiān)持了一段時(shí)間后 我本來(lái)滿心歡喜地以為我學(xué)習(xí)會(huì)進(jìn)步 可是今天數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)發(fā)下來(lái) 唉 一切照舊 蒼天啊 這到底是為什么啊 我該怎么辦呢 原因 他沒有根據(jù)自己的具體情況選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法 結(jié)論 學(xué)習(xí)方法不能生搬硬套別人的 要因人而異 因?qū)W科而異 最適合自己的學(xué)習(xí)方法 才是最有效的學(xué)習(xí)方法 請(qǐng)同學(xué)們填一填P49頁(yè)的內(nèi)容 選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法 成功 勤奮 科學(xué)的方法 少說(shuō)空話 阿倫日記之三 月 日星期一天氣晴最近學(xué)習(xí)漸入佳境 心情也好了不少 最近我看報(bào)紙上說(shuō)中國(guó)社會(huì)心理學(xué)會(huì)在首次公布的 2010中國(guó)青少年注意力狀況調(diào)查報(bào)告 中指出 當(dāng)前青少年集中注意力的狀況不容樂(lè)觀 精力不集中 這一不良習(xí)慣不利于提高學(xué)習(xí)效率 是影響青少年學(xué)業(yè)的重要因素 想想自己不僅精力不集中還有學(xué)習(xí)沒條理 不會(huì)靈活運(yùn)用的壞習(xí)慣 今后我要一步步改正 學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣有哪些呢 說(shuō)一說(shuō)哪一個(gè)不良學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)自己的影響最大 可以使用監(jiān)督卡的方式來(lái)改變壞習(xí)慣哦 同不良學(xué)習(xí)習(xí)慣說(shuō)bye bye 選一選 說(shuō)一說(shuō) 每小組推選一位 習(xí)慣之星 說(shuō)說(shuō)該 明星 在學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 還要求我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣