2020年教科版四年級科學上冊 第三單元 聲音 單元全練全測 .doc

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2020年教科版四年級科學上冊 第三單元 聲音 單元全練全測 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！ 一、 填空題。 (共10題；共27分) 1. （2分）四個完全一樣的杯子，依次編號1，2，3，4。在1號杯里盛滿水，在2號杯里盛大半杯（約3/4杯）水。在3號杯里盛半杯（約1/2杯）水，在4號杯里盛小半杯（約1/4杯）水。用相同的力按照從1號到4號的順序敲擊杯口，比較發(fā)出的聲音。重復幾次實驗，可得結論：水越多，聲音越________；水越少，聲音越________。 2. （4分）音高是由________決定的，________越快，聲音就越高，________越慢，聲音就________。 3. （7分）在六個相同的杯子里分別裝上不同高度的水，取一根木棒用同樣的力敲擊杯口。 敲擊六只杯子發(fā)出的聲音從高到低的順序是： ________→________→________→________→________→________ 這個實驗說明________。 4. （2分）聲音在不同物質中的傳播速度是不同的。在固體、液體和氣體中，聲音通過________傳播最快，通過________傳播最慢。 5. （3分）聲音的強弱可以用________來描述。物體振動的幅度越大，聲音越________；振動的幅度越小，聲音越________。 6. （2分）聲音的高低可以用________來描述。聲音是以________的形式傳播的。 7. （1分）聲音是以________的形成傳播的。 8. （2分）將沙子從水中分離出來，應該采用________的方法；將食鹽從水中分離出來，應該采用________的方法。 9. （2分）人們說話時發(fā)出的聲音是由________振動產生的，蚊子發(fā)出的“嗡嗡”聲是由 ________振動產生的。 10. （2分）我用來制作發(fā)聲罐。 材料：塑料罐 罐內裝的物體：幾粒豆子 不減少發(fā)聲罐內部的物體，使發(fā)聲罐發(fā)出的響聲變輕的辦法是： 方法一：________； 方法二：________。 二、 判斷題。 (共10題；共20分) 11. （2分）用不同的力敲擊同一支音叉，聲音的高低會發(fā)生變化。 12. （2分）聲音的高低與聲音的強弱是同一回事。 13. （2分）人在月球上可以與在地球上一樣，進行面對面談話。 14. （2分）聲音只能向一個方向傳播。 15. （2分）物體發(fā)出的聲音的大小是可以控制的。 16. （2分）用手敲擊桌面，可以聽到聲音，但并沒有看到桌面在振動，說明桌面發(fā)聲時，是不振動的。 17. （2分）讓正在振動發(fā)聲的物體停止振動，聲音馬上就停止了。 18. （2分）不同物質傳播聲音的本領是不同的。 19. （2分）聲音的高低可以用音高來描述，它是描述物體振動快慢的一個量。 20. （2分）能將聲波轉化為振動的是耳朵里的聽小骨。 三、 選擇題。 (共12題；共24分) 21. （2分）下列大小形狀相同的尺子，（ ）的傳聲效果最好。 A . 皮尺 B . 塑料尺 C . 鋼尺 22. （2分）用相同的力氣擊打三根長短不同的空心鋼管，（ ）發(fā)出的聲音最高。 A . 最長的鋼管 B . 最短的鋼管 C . 長度居中的鋼管 23. （2分）下面哪一組物質不能都在水中溶解?（ ） A . 味精、食用油、醋 B . 糖、食鹽、酒精 C . 食用鹽、高錳酸鉀、洗發(fā)液 24. （2分）經過實驗探究發(fā)現(xiàn)，尺子伸出桌面的長度越長，所聽到的音高越（ ）。 A . 高 B . 低 C . 一樣 25. （2分）下列有關現(xiàn)象的說法正確的是（ ）。 A . 在城區(qū)禁止汽車鳴笛，是在傳播過程中減弱噪聲 B . 蝙蝠通過接收自己發(fā)出的超聲波的回聲來探測周圍的物體 C . 彈撥的鋼尺振動得越快，發(fā)出的聲音越大 26. （2分）下列選項中，不能傳播聲音的是（ ）。 A . 固體 B . 氣體 C . 真空 27. （2分）下面物體傳聲效果最好的是（ ）。 A . 鋼尺 B . 木尺 C . 棉線 28. （2分）用同樣的力量敲擊下面三個杯子的杯口，哪一個杯子發(fā)出的音高是最高的? A . B . C . 29. （2分）在一個杯子里，一邊慢慢往杯子里加水，一邊連續(xù)敲擊杯子上部的杯壁，杯子發(fā)出的聲音會（ ）。 A . 越來越高 B . 越來越低 C . 一樣高 30. （2分）下列哪種情況下的糖塊溶解的速度最快？（ ）。 A . 不斷攪拌糖塊 B . 把糖塊咬碎 C . 把糖塊又咬碎又攪拌 31. （2分）學習了聲音的有關知識后，下面說法中正確的是（ ）。 A . 聲音是生物的聽覺所能感覺得到的一種振動 B . 有聲音，就一定有振動物體 C . 只要有物體的振動和傳遞的物體，就一定能聽到聲音 32. （2分）下列說法正確的是（ ）。 A . 用手拍打墻面，可以聽到聲音，但沒看到墻在振動，說明發(fā)聲時不一定要振動 B . 老師講課的聲音是通過空氣傳播到我們耳朵的 C . 聲音能在氣體、固體中傳播，不能在液體中傳播 四、 讀圖題。 (共2題；共15分) 33. （5分）請把下列耳朵的結構和它的功能用線連起來。 耳道 傳遞聲波到鼓膜 鼓膜 傳遞振動到內耳 聽小骨 將聽覺信號傳遞到大腦 耳蝸 將聲波轉化為振動 聽覺神經 將振動轉化為聽覺信號 34. （10分）下面的杯子里都裝有水，用小棒以相同的力度敲打杯子上部的杯壁。 （1）按聲音的高低排序為（ ）。（填序號） （2）杯子為什么會發(fā)出不同的聲音呢？ 五、 應用題。 (共2題；共10分) 35. （5分）1號、2號、3號、4號四個相同的玻璃杯，分別裝上自來水（如下圖），用小棒敲擊杯口。請你判斷：各個玻璃杯發(fā)出的聲音有什么不同？ 36. （5分）在古代的戰(zhàn)爭中，由于通信設備落后，士兵們通常利用伏地聽聲音的方法聽幾里外的馬蹄聲，判斷敵人騎兵的多少和遠近。你知道其中的原理嗎？ 六、 實驗題。 (共2題；共9分) 37. （7分）探索尺子的音高變化實驗。 我的問題：改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動發(fā)出的聲音會改變嗎？ （1）我的預測：________。 （2）我的理由：________。 （3）我的實驗記錄（聲音的變化用“高”“較高”“較低”“低”來表示）： 尺子伸出的長度（厘米） 8 12 16 20 聲音的變化 高 較高 較低 低 通過實驗，你能發(fā)現(xiàn)音高與物體振動快慢之間的關系是什么嗎？ 38. （2分）下面是某同學實驗的數(shù)據，請觀察下表，并試著寫出與聲音傳播速度有關的結論。 在空氣、固體、液體中（0℃） 介質 聲速（m/s） 氧氣 316 水 1450 冰 3160 鐵 4900～5000 在空氣中 溫度（℃） 聲速（m/s） 0 330 15 340 30 349 100 386 結論： （1）________。 （2）________。 第 11 頁 共 11 頁 參考答案 一、 填空題。 (共10題；共27分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 二、 判斷題。 (共10題；共20分) 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 17-1、 18-1、 19-1、 20-1、 三、 選擇題。 (共12題；共24分) 21-1、 22-1、 23-1、 24-1、 25-1、 26-1、 27-1、 28-1、 29-1、 30-1、 31-1、 32-1、 四、 讀圖題。 (共2題；共15分) 33-1、 34-1、 34-2、 五、 應用題。 (共2題；共10分) 35-1、 36-1、 六、 實驗題。 (共2題；共9分) 37-1、 37-2、 37-3、 38-1、 38-2、