六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第13課 牛郎織女課件 蘇教版

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1、每當(dāng)夜幕低垂群星閃爍時(shí)，我們仰望每當(dāng)夜幕低垂群星閃爍時(shí)，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河，天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河，瞪大眼睛仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆瞪大眼睛仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星，這兩顆星星就是最亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星牛郎星”和和“織女星織女星”。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)牛郎。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)牛郎和織女的故事。和織女的故事。我國(guó)著名的教育家葉圣陶我國(guó)著名的教育家葉圣陶(1894(18941968)1968)，名紹鈞，名紹鈞，江蘇蘇州人，著名作家、教育家，父親在地主家做帳江蘇蘇州人，著名作家、教育家，父親在地主家做帳房，家境清苦。房，家境清苦。190

2、71907年考入草橋中學(xué)，畢業(yè)后在一個(gè)年考入草橋中學(xué)，畢業(yè)后在一個(gè)初等小學(xué)當(dāng)教員。初等小學(xué)當(dāng)教員。19141914年被排擠出學(xué)校，閉居期間作年被排擠出學(xué)校，閉居期間作文言小說(shuō)發(fā)表在文言小說(shuō)發(fā)表在禮拜六禮拜六等雜志上。等雜志上。19151915年秋到上年秋到上海商務(wù)印書(shū)館附設(shè)的尚公學(xué)校教國(guó)文，并為商務(wù)印書(shū)海商務(wù)印書(shū)館附設(shè)的尚公學(xué)校教國(guó)文，并為商務(wù)印書(shū)館編小學(xué)國(guó)文課本。館編小學(xué)國(guó)文課本。 嫂 棚衰 趁嫂子帳棚衰退趁機(jī)s so opnpn shushui i chnchn我能行我能行掙扎洶掙扎掙扎洶涌zhzhn nzhzhxixin n我能行我能行 牛郎織女是民間故事。民間故事的一般特點(diǎn)是有完整的故

3、事情節(jié)，鮮明的人物性格，語(yǔ)言口語(yǔ)化，富有濃厚的生活氣息和地方色彩。 請(qǐng)選擇自己最喜歡的方式讀全文，思考：請(qǐng)選擇自己最喜歡的方式讀全文，思考：課文按時(shí)間順序怎么分段？課文按時(shí)間順序怎么分段？第一部分（開(kāi)頭到“那該多好呢”）：牛郎的身世，他精心養(yǎng)牛，和牛建立了親密關(guān)系。第二部分（“一年一年過(guò)去”到“這就算安了個(gè)家”）：講哥嫂只給了牛郎老牛破車便把他趕出家門。 請(qǐng)選擇自己最喜歡的方式讀全文，思考：請(qǐng)選擇自己最喜歡的方式讀全文，思考：課文按時(shí)間順序怎么分段？課文按時(shí)間順序怎么分段？第三部分（“一天晚上”到“牛郎高興地回答”）：老牛說(shuō)了話，告訴牛郎將有仙女成為他的妻子。第四部分（“第二天黃昏時(shí)候”到結(jié)束

4、）：牛郎巧遇仙女，二人結(jié)為夫妻。自主學(xué)習(xí)：小組合作學(xué)習(xí)并解決以下幾個(gè)問(wèn)題。1、牛郎是個(gè)怎樣的孩子？他的童年生活是、牛郎是個(gè)怎樣的孩子？他的童年生活是怎樣度過(guò)的？怎樣度過(guò)的？ 牛郎從小無(wú)父無(wú)母，與哥嫂一起生活，哥嫂牛郎從小無(wú)父無(wú)母，與哥嫂一起生活，哥嫂對(duì)他不好，吃的是剩飯，穿的是破衣，住的是牛對(duì)他不好，吃的是剩飯，穿的是破衣，住的是牛棚棚他生活條件差，孤苦伶仃，無(wú)依無(wú)靠。他生活條件差，孤苦伶仃，無(wú)依無(wú)靠。自主學(xué)習(xí)：小組合作學(xué)習(xí)并解決以下幾個(gè)問(wèn)題。2、長(zhǎng)大后，他又是怎樣生活的呢？、長(zhǎng)大后，他又是怎樣生活的呢？ 哥嫂怕他分遺產(chǎn)，于是不給他分文，哥嫂怕他分遺產(chǎn)，于是不給他分文，把他趕出了家。牛郎勇敢地

5、離開(kāi)了家，開(kāi)把他趕出了家。牛郎勇敢地離開(kāi)了家，開(kāi)始尋找自己新的生活。始尋找自己新的生活。自主學(xué)習(xí)：小組合作學(xué)習(xí)并解決以下幾個(gè)問(wèn)題。3、他是怎樣和織女走到一起的？、他是怎樣和織女走到一起的？ 牛郎的高尚品格感動(dòng)了織女，這也是使牛郎的高尚品格感動(dòng)了織女，這也是使他們走到一起的原因。織女同情牛郎悲慘的他們走到一起的原因?？椗榕＠杀瘧K的遭遇，牛郎勇敢離開(kāi)家追求新生活和用辛勤遭遇，牛郎勇敢離開(kāi)家追求新生活和用辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的品質(zhì)打動(dòng)了織女的心，勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的品質(zhì)打動(dòng)了織女的心，織女對(duì)他產(chǎn)生了愛(ài)慕之心?？椗畬?duì)他產(chǎn)生了愛(ài)慕之心。牛郎和織女結(jié)婚后的生活怎么樣？牛郎和織女結(jié)婚后的生活怎么樣？（1）

6、同學(xué)們有感情地讀讀第六自然段。（2）在文中畫(huà)出相關(guān)的句子，讀一讀。王母娘娘知道他們的事后會(huì)怎么做呢？王母娘娘知道他們的事后會(huì)怎么做呢？（1）自由朗讀第八至十自然段。（2）說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解。（3）你認(rèn)為王母娘娘是一個(gè)怎樣的人呢？你們喜歡這則故事嗎？為什么？你們喜歡這則故事嗎？為什么？ 因?yàn)榕＠煽椗际悄欠N靠勤勞節(jié)儉來(lái)創(chuàng)造和追求美好生活的人。正是因?yàn)槿绱耍耖g才會(huì)有這樣一個(gè)悠久的傳說(shuō)。1、組內(nèi)成員間講講這個(gè)故事，可以加上自、組內(nèi)成員間講講這個(gè)故事，可以加上自己合理的想象。己合理的想象。2、有興趣的同學(xué)可以把自己積累的民間、有興趣的同學(xué)可以把自己積累的民間故事在故事在“故事會(huì)故事會(huì)”上作匯報(bào)。

7、上作匯報(bào)。 學(xué)完了這個(gè)故事，你們想說(shuō)什么呢？同學(xué)們學(xué)完了這個(gè)故事，你們想說(shuō)什么呢？同學(xué)們可以從文章內(nèi)容情節(jié)、思想感情，以及中華文化可以從文章內(nèi)容情節(jié)、思想感情，以及中華文化的豐富多彩、燦爛輝煌等等方面來(lái)抒發(fā)你們的感的豐富多彩、燦爛輝煌等等方面來(lái)抒發(fā)你們的感受。也可以試著對(duì)故事進(jìn)行改寫(xiě)。請(qǐng)把你們最想受。也可以試著對(duì)故事進(jìn)行改寫(xiě)。請(qǐng)把你們最想說(shuō)的和最想做的寫(xiě)下來(lái)。說(shuō)的和最想做的寫(xiě)下來(lái)。 這是這是古詩(shī)十九首古詩(shī)十九首之一，取材于牛郎之一，取材于牛郎織女的傳說(shuō)故事，描述了織女一邊織布一邊織女的傳說(shuō)故事，描述了織女一邊織布一邊思念牛郎的情景，借以抒發(fā)世間女子離別相思念牛郎的情景，借以抒發(fā)世間女子離別相思之情。思之情。 迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。間，脈脈不得語(yǔ)。