漢語拼音 (2)

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1、單韻母。 　　姑娘扎辮ａ?ａ?ａ?，?抱個鵝蛋ｏ?ｏ?ｏ?。 　　小鵝倒影ｅ?ｅ?ｅ?，?小棍加點ｉ?ｉ?ｉ?。 　　一個茶杯ｕ?ｕ?ｕ?，?ｕ上兩點ü?ü?ü?。 　　２、聲母： 　　其一、正６ｂ?，反６ｄ?其二，ｉ字拐彎ｊ?ｊ?ｊ? 　　一個門洞ｎ?ｎ?ｎ?。?刀切西瓜ｘ?ｘ?ｘ?。 　　傘把ｔ，拐棍ｆ??１字生枝ｒ?ｒ?ｒ?， 　　兩個門洞ｍ?ｍ?ｍ?。?２字像個ｚ?。 　　機槍ｋ椅子ｈ?，?左邊半圓ｃ?ｃ?ｃ?， 　　棍趕小豬１?１?１?。?半個８字ｓ?ｓ?ｓ?。 　　９字ｑ，反９ｐ??一個樹杈ｙ?ｙ?ｙ?， 　　９字拐彎便是ｇ?。?烏雅做窩ｗ?ｗ?ｗ?

2、。 　　二、ｕ和ｊｑｘ相拼兩點省寫規(guī)則： 　　讀：小ü相挨ｊ?ｑ?ｘ省去兩點還讀ü?。 　　寫：（１）小金魚，真稀奇，碰到ｊ?ｑ?ｘ，忙把眼睛閉。 　?。ǎ玻?ｑ?ｘ，真淘氣，從不和ｕ在一起， 　　它們和ｕ?來相拼，見了魚眼就挖去。 　　三、ü和ｙ?ｗ拼寫省寫兩點的規(guī)則： 　　ü字真驕傲，兩眼往上瞧，ｙ?ｗ幫助它，摘掉驕傲帽。 歌謠、順口溜幫助記憶。如b-d：bd是對好兄弟，兩拍手對面坐，b的半圓朝著右，d的半圓朝著左。n-m：一門n，兩門m。q-g：直腿q，彎腰g。t-f：傘把t，拐棍f。? 讀兒歌、猜拼音謎語。給學(xué)生先一些拼音兒歌或拼音謎語，讓學(xué)生來拼讀、猜謎。如謎語

3、：? mǎn?wū?wá?wa，? yuán?yuán?nǎo?guā，? chū?mén?yì?huá，? jiù?bǎ?huǒ?fā。? ???????????? ???? 樹葉真美麗 ? ?柳樹葉，像小船， 芭蕉葉，像蒲扇， 楓樹葉，像星星， 槐樹葉，像豆瓣， 樹葉多，真好看。 ?? ?????????00計算機班?23號???陳善莉樹葉真美麗 ? ?柳樹葉，像小船， 芭蕉葉，像蒲扇， 楓樹葉，像星星， 槐樹葉，像豆瓣， 樹葉多，真好看。 ?? ?????????00計算機班?23號???陳善莉樹葉真美麗 ? ?柳樹葉，像

4、小船， 芭蕉葉，像蒲扇， 楓樹葉，像星星， 槐樹葉，像豆瓣， 樹葉多，真好看。 ?? ?????????00計算機班?23號???陳善莉公雞打鳴，嘴巴圓圓o?o?o?。? 白鵝照鏡，嘴巴扁扁e?e?e?。? 媽媽晾衣，上下對齊i?i?i.?。? 烏鴉銜食，嘴巴小小u?u?u?。? 小魚吹泡，嘴巴扁扁?üüü。?? 做課間操（動作表演）：小鼓敲ddd；馬蹄響dadada；汽車開dididi；敲門聲dududu。????? 小門小門n、n、n，小棍小棍l、l、l。今天學(xué)習(xí)了n和l，小伙伴們真快樂。? ------------------------------------

5、---------- 每一次絆倒都是給不專心的自己再一次機會，重新去珍惜剛剛錯過的一切。。。。 漢語拼音兒歌 小小手 ???????????拉拉手，拍拍手， ???????????我們都有一雙手。 ???????????穿衣服，扣紐扣， ???????????洗臉刷牙又梳頭。 ???????????做早操， ???????????拍皮球， ???????????畫畫也要用雙手， ???????????小小手，小小手， ???????????真是我們的好朋友。 ????????????????????????????????????一二三 ???????????

6、??????????????????????一二三，上高山， ?????????????????????????????????四五六，翻跟斗， ????????????????????????????????七八九，到處走， ????????????????????????????????你有，我有， ????????????????????????????????大家都有一雙手?? ? 在網(wǎng)上找到的? 這是兒歌類的 我湖面象搖籃 迎ying來星xing寶寶 星xing寶寶、眨眼睛jing 搖一搖，睡著啦 這是形象?類的? 如b-d：bd是

7、對好兄弟，兩拍手對面坐，b的半圓朝著右，d的半圓朝著左。n-m：一門n，兩門m。q-g：直腿q，彎腰g。t-f：傘把t，拐棍f。 ? 這是故事類的 小熊“愚愚”跟j、q、x是好朋友，“愚愚”在路上遇到了j、q、x，就很有禮貌地先摘掉太陽鏡(即去掉ü上的兩點)，再跟好朋友握手。 ?靜水流深 ?? ??等級：新手上路 ??文章：2 ??積分：4 ??注冊：2003-9-18 ?????? 第3樓 ? 上面的兒歌有一點小問題就是 開頭的：我湖面像搖籃 應(yīng)該是?：湖面像搖籃 我是00計算機班的?31號我叫朱娟 2003-9-19

8、19:16:21 ?雪中雨 ?? ?? ??等級：版主 ??文章：32 ??積分：64 ??注冊：2003-4-20 ?????? 第4樓 ? 漢語拼音休息操:（1）點點頭，伸伸腰，我們來做拼音休息操。動動手，動動腳，我們來背聲母表b、p……；（2）扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表a、o……；站要直，坐要正，我們來背整體認讀音節(jié)表zhi、chi、shi、ri…… 2003-9-19 19:39:53 ?雪中雨 ?? ?? ??等級：版主 ??文章：32 ??積分：64 ??注冊：2003-4-

9、20 ?????? 第5樓 ? 自已根據(jù)國標本教材及故事改編：小ü小ü有禮貌，見到j(luò)?q?x，就把眼鏡給摘掉！ 2003-9-19 19:42:43 ?雪中雨 ?? ?? ??等級：版主 ??文章：32 ??積分：64 ??注冊：2003-4-20 ?????? 第6樓 ? 學(xué)生上課時創(chuàng)造的火花： q（d）字無豎ccc??????????g（a）字無尾ccc???????e字無橫ccc??????大半個o字ccc 勾上加點jjj 2003-9-19 19:48:24 ?雪中雨 ??

10、?? ??等級：版主 ??文章：32 ??積分：64 ??注冊：2003-4-20 ?????? 第7樓 ? 聲母拍手歌 bpmf真淘氣，去找dtnl做游戲；gkh和jqx，吵著鬧著也要去。?zcs,聽見了，?背上椅子追上去，?r在后面大聲喊：?“zh、ch、sh,慢點走，翹舌音還有我小r，我再去叫y和w，聲母成員都到齊。” 2003-9-19 19:57:12 ?選擇不再守望 ?? ??等級：新手上路 ??文章：1 ??積分：2 ??注冊：2003-9-19 ?????? 第8樓 ? 正鉤九"g"，反鉤九"e"，

11、 零甩尾巴念個"a"，大零一個就念"o"。 火柴"i"，茶杯"u"，燕子倒飛進了"w"。 板凳"n"，椅子"h"；上鉤"f"，下鉤"t"， 三條腿，就念"m"，光棍一條就念"l"。 正六"b"，反六"d"，正九"q"，反九"p"， 整叉"x"，半叉"k"， 一豎加叉念?quot;r"，小二一個就念"z"， 半個零，就念"c"，彎彎曲曲念個"s"， z、c、s?各加h，卷舌念就差不多。 ? b?張小波聽廣播 p?小小水勺水中托 m?兩扇小門緊挨著 f?大佛小佛 dtnl?馬蹄 ?小白鴿?小花鴿 k?兩個小蝌蚪 h?小椅子側(cè)著坐 j?小小雞?真淘氣 ??q?

12、我有一面旗 x?小弟弟?真頑皮 z?有個小孩叫二子 ?c?刺猬刺猬 s?蠶寶寶?吐絲絲 ?zh?ch?sh r?紅日?紅日在天空 yw?一個樹叉象大Y a?小園園?臉兒圓 o?大公雞?Oo啼? ? ???e?鵝鵝鵝 ?l?小依依 ?u?烏鴉?烏鴉懶乎乎 ?u?小魚?小魚尾巴翹 ?ai?姐姐弟弟挨著你?.ei?唉唷 ??ul?圍圍巾 ?ao?松鼠熬粥 ?ou?左邊一片藕 ?iu?郵票貼在信???ie?椰子樹高又高 ?ue?月亮?月亮掛天上 ?en?小恩恩學(xué)拼音 ?in?青草地綠茵茵 ?un?白云白云高又亮?un?門前堆個大雪人 ?yuan?小園園畫

13、圓圓 ?ang?eng?ing?ong ?er?耳朵短?小樹長 ?T?一個汽球托風(fēng)上? ? ?j?q?x?,小淘氣，見到魚眼就挖去 00計算機?????呂鳳云　 2003-9-19 20:17:24 ?紫水晶 ?? ?? ??等級：新手上路 ??文章：1 ??積分：2 ??注冊：2003-9-19 ?????? 第9樓 ? 公雞打鳴，嘴巴圓圓o?o?o?。? 白鵝照鏡，嘴巴扁扁e?e?e?。? 媽媽晾衣，上下對齊i?i?i.?。? 烏鴉銜食，嘴巴小小u?u?u?。? 小魚吹泡，嘴巴扁扁?üüü。? 隊鼓鼓

14、錘d?d?d，魚兒跳舞t?t?t，一個門洞n?n?n，小木棍兒l?l?l 兒歌(jqx):大公雞，真稀奇，見了汽球它不瞧，見了西瓜也不吃，偏與蝴蝶來嬉戲。 jq?x真頑皮，見了魚眼就抹去. 故事:一只小白兔在烈日下奔跑，看見一片樹蔭（in），便在樹蔭下乘涼。這時一只蚊（un）子看見了小白兔，便向小白兔飛去，小白兔一揮手把蚊子趕到了白云（ü）中. jq?x: j?q?x是三兄弟，它們有位特殊的朋友叫小ü，它總是戴著墨鏡。有一次，小ü去公園玩，剛好碰上j?q?x?三兄弟，于是它連忙摘掉墨鏡上前打招呼。 00計算機????????4號???????黃小岑??? --------

15、-------------------------------------- 輕輕的我走了　　　　　悄悄的我走了 正如我輕輕的來　　　　正如我悄悄的來? 我輕輕的招手　　　　　我揮一揮衣袖? 作別西天的云彩　　　　不帶走一片云彩? 苦苦尋覓……只為心底涌動的渴望 戀戀離去……只為曾經(jīng)熟悉的感動 來也悄悄……去也悄悄…… 告別你，告別漸去的夕陽…… 在夢開始的地方…… 2003-9-19 22:42:33 ?七夜 ?? ??等級：新手上路 ??文章：5 ??積分：10 ??注冊：2003-9-19 ?????? 第10樓 ?

16、 《蕩秋千》 拉線開關(guān)吊床邊， 一只老鼠蕩秋千。 吱吱吱， 蕩得歡。 忽然“咔嚓”電燈亮， 照得老鼠花了眼。 “咚”的一聲掉下地， 送給貓咪當晚餐。 ——1991年獲全國“小山羊”生肖兒歌大賽三等獎 2003-9-19 23:26:41 本主題貼數(shù)51，分頁： [1] [2] [3] [4]... [6] ?*快速回復(fù)：[分享]漢語拼音教學(xué)中適用的兒歌、順口溜 窗體頂部 你的用戶名: ?? 還沒注冊? ?? 密碼: ?? 忘記密碼? 內(nèi)容 · HTML標簽： 不可用 · UBB標簽： 可用 · 貼圖標簽： 可用

17、 · Flash標簽：不可用 · 表情字符轉(zhuǎn)換：不可用 · 上傳圖片：可用 · 最多15KB 郵件回復(fù) 顯示簽名 ??[Ctrl+Enter直接提交貼子] 窗體底部 鎖定 | 解鎖 | 刪除 | 移動 | 固頂 | 獎勵 | 懲罰 | 發(fā)布公告 窗體頂部 窗體底部 Copyright ?2000 - 2002 qjmy.Net , 頁面執(zhí)行時間：171.875毫秒 凇? ? 　　吉林霧凇以其"冬天里的春天"般詩情畫意的美，同桂林山水、云南石林、長江三峽一起被譽為中國四大自然奇觀。 　　隆冬時節(jié)，當北國大地萬木蕭條的時

18、候，走進東北的吉林市，你卻會看到一道神奇而美麗的風(fēng)景。沿著松花江的堤岸望去，松柳凝霜掛雪，戴玉披銀，如朵朵白銀，排排雪浪，十分壯觀。這就是被人們稱為"霧凇"的奇觀。10里長堤上的垂柳青枝變成瓊枝玉樹，一片晶瑩白，江岸霧淞繚繞，人在其中，猶入仙境。 　　吉林松花江兩岸樹茂枝繁，冬日里不凍的江水騰起來的霧淞，遇到寒冷的空氣在樹上凝結(jié)為霜花，氣象學(xué)稱之為"霧淞"，當?shù)厝罕姺Q為"樹掛"。"樹掛"是霧氣和水汽遇冷凝結(jié)在枝葉上的冰晶，分為粒狀和晶狀兩種。粒狀霧凇結(jié)構(gòu)緊密，形成一粒粒很小的冰塊，而晶狀霧凇結(jié)構(gòu)比較松散，呈較大的片狀。吉林的霧凇就屬于晶狀。它是在吉林市獨特的地理環(huán)境中自然形成的。 　　從吉

19、林市區(qū)溯松花江而上15公里是豐滿水電站，冬季江水通過水輪機組，水溫升高變暖，每到數(shù)九隆冬從水輪機組流出的水仍有4℃，江水載著具大的熱能，形成了松花江幾十里緩緩流經(jīng)市區(qū)不凍的奇境。從水面源源不斷地蒸發(fā)出水氣，整個江面白霧騰騰，經(jīng)久不散。沿江長堤，蒼松林立，楊柳低垂，在一定氣壓、溫度、風(fēng)向等條件作用下江面上蒸騰的霧氣遇冷凝成了霧凇。吉林霧淞出現(xiàn)于每年的十一月下旬至笠年?的三四月，約六七十次。 　　霧凇之美，美在壯觀，美在奇絕。觀賞霧凇，講究的是在"夜看霧，晨看掛，待到近午賞落花"。? 　　"夜看霧"，是在霧凇形成的前夜觀看江上出現(xiàn)的霧景。大約在夜里十點多鐘，松花江上開始有縷縷霧氣，繼而越來越大

20、，越來越濃，大團大團的白霧從江面滾滾而起，不停地向兩岸飄流。 　　"晨看掛"是早起看樹掛。十里江堤黑森森的樹木，一夜之間變成一片銀白?？每脳盍鹑粲裰Υ箳?，簇簇松針恰似銀菊怒放，晶瑩多姿。 　　"待到近午賞落花"，是說樹掛脫落時的情景。一般在上午10時左右，樹掛開始一片一片脫落，接著是成串成串地往下滑落，微風(fēng)吹起脫落的銀片在空中飛舞，明麗的陽光輝映到上面，空中形成了五顏六色的雪簾。? | 首 頁 | 鳳凰要聞 | 政策法規(guī) | 教材之窗 | 母語教育 | 教學(xué)資源 | 實驗園地 | 學(xué)生樂園 | 鳳凰論壇 | | 教學(xué)資源 | 教案交流 | 練習(xí)集粹 | 課件共享 |

21、備課資料 | 視頻點播 | 來賓留言 | 注冊會員 | ??當前位置：欄目首頁>>教案交流>>一年級>>第一冊 ??文章標題： 第一冊《識字1》 ??發(fā)表日期：2003年9月19日?? 出處：寶應(yīng)教育 ?? ??已經(jīng)有678位讀者讀過此文 ???????????????????????????????????????????第一課時 集體設(shè)計 個性設(shè)計與反思 教師活動 學(xué)生活動 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 　 　 　　小朋友們，漢語拼音學(xué)完了，現(xiàn)在我們就可以借助拼音識字啦，認識了很多字，我們就可以讀很多書，了解很多有趣的事情啦，你們喜歡嗎？現(xiàn)

22、在我們就借助拼音來學(xué)一首詩，認十個生字。 　 　 　　【向?qū)W生講清拼音、識字、閱讀三者的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)中識字?！? ? 二、指導(dǎo)看圖，整體感知 　　1、（出示圖畫）圖上畫了些什么景物？ 　　2、這是什么地方？你是怎么知道的？ 　　3、下面，老師帶著小朋友一起到這個小山村里去做客。 　?。ǔ鍪纠蠋熀托∨笥延瓮娴男D片，根據(jù)地點的轉(zhuǎn)換在畫面上移動這個小圖片。） 　?、胚@個小山村離我們不遠, 只要走上二三里路,就可以到達了。 　?、莆覀儊淼搅诵〈迩f里, 看看這里有幾戶人家?這個小村莊人家不多。 　?、俏覀兣郎仙?，一起在美麗的亭臺里歇

23、歇吧。向遠處看看，這里共有幾座亭臺？ 　?、群沁叺奶一ㄩ_得多艷哪! 我們趕緊去瞧瞧數(shù)一數(shù), 這里畫了幾枝花?還有好多花，圖上不好畫了，滿樹的花多美呀！ 二 　　1、按從近到遠的順序說說圖上的景物，發(fā)準“亭”的后鼻音。 　　2、觀察遠處的山，近處冒炊煙的村莊，知道這是一個小山村。 　　3、 　　⑵在圖上數(shù)一數(shù)。 　　⑶在圖上數(shù)一數(shù)。 　 　　⑷通過看圖了解一“枝”花和一“朵”花的區(qū)別，數(shù)一數(shù)圖上畫了幾枝花。 　 　　【通過移動“老師和小朋友游玩的小圖片”，使學(xué)生身臨其境，指導(dǎo)學(xué)生有序地觀察，調(diào)動學(xué)生看圖說話的積極性?！? ? 三、借助拼音, 讀通

24、課文, 讀準字音 　　1、語文書上有一首很好聽的古詩，愿意讀讀嗎？ 　 　　2、指名分句朗讀, 相機出示生字卡片，指導(dǎo)學(xué)生讀準生字的音。 　　3、我們一起來玩玩游戲好嗎？ 三 　　1、學(xué)生借助拼音，自讀古詩。 　　2、分句朗讀，著重讀準下列生字的音： 　　“二”的音節(jié)是一個特殊韻母，發(fā)音時舌尖向上卷起。 　　“三、四”是平舌音，“十”是翹舌音。 　　“六、九”的韻母是“iu”，不是“ui”，聲調(diào)應(yīng)標在“u”頭上。 　　3、做游戲： 　　⑴高空跳傘: 把“有生字的降落傘”貼在相應(yīng)的“拼音墊子”上。 　?、剖覂?nèi)尋“寶”：找預(yù)先貼在

25、桌子下面的十張生字卡片，找到后把“寶”讀給大家聽。 ? 　　【以游戲激發(fā)學(xué)生識字的興趣，使學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望”，從而提高識字的效率。】 　　4、師領(lǐng)讀課文，然后指名讀，糾正頓讀和拖腔，指導(dǎo)讀出韻味來。 　　4、跟老師讀課文，再個別讀。 　　一去／二三里， 　　煙村／四五家， 　　亭臺／六七座， 　　八九／十枝花。 　 ? 　　5、指導(dǎo)背誦這首古詩：? 　　⑴小朋友們，你們在欣賞這首詩的時候，好像看到了什么？ 　　你覺得這個小山村美嗎，美在哪里？ 　?、菩∩酱逭婷姥?請小朋友們瞇起眼睛，把課文輕輕地背一遍, 一邊背, 一邊想象那里美麗的景色，使自

26、己感覺就好像走進了這個美麗的小山村。 　　5、 　?、耪f一說。 　　　說出自己的感受。 　?、圃嚤?。 　　　背給大家聽。 　 　　【在背誦前啟發(fā)學(xué)生想像，不僅使記憶有了形象的支持，而且引導(dǎo)學(xué)生進入詩歌所描繪的情景，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺。學(xué)生用輕柔舒緩的語調(diào)一面背書，一面想像，既訓(xùn)練了學(xué)生的語感，又使學(xué)生在潛移默化中受到美的熏陶?！? 四、指導(dǎo)寫字。 　　1、指導(dǎo)認識田字格: 　?、牌匆糇帜傅募以谒木€格，漢字的家在——田字格里。? 　　⑵出示田字格，指導(dǎo)學(xué)生認識田字格的每個部分。? 　　2、指導(dǎo)書寫“一、二、三、四、五”? 　?、耪J識筆畫，提示寫法。

27、 　?、浦笇?dǎo)筆順。 　 　　著重指導(dǎo)“四”的筆順，要先里頭，后封口。? 　 　　⑶指導(dǎo)書寫。? 　　相機在田字格中范寫。? 　 　?、妊不刂笇?dǎo)，及時糾正寫字姿勢，提醒學(xué)生看清字形、看準位置再寫，表揚很少用橡皮擦字的小朋友。? 　　⑸ 小朋友，把自己的作業(yè)本和同桌交換一下，看看自己的同桌寫得怎么樣。如果你覺得他什么字寫得不太好，告訴他該怎么寫；如果你覺得他的字寫得很好，就把他的字拿出來給大家看。 四 　　1、 　　認識橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格、中心點。 　　2、 　?、帕私庀铝泄P畫的名稱, 跟著老師書寫兩遍。 一（橫） （豎彎） （橫折

28、） 　?、?a 小組合作學(xué)習(xí)：觀察這五個字的字形，分別說說每個字的每一筆畫的名稱，數(shù)數(shù)它共有幾筆。b 在全班交流：選擇自己最喜歡的字，說說它的每一筆畫的名稱,共有幾筆。? 　?、怯^察田字格里生字的每個筆畫的位置，用手指描一描，將觀察到的說給大家聽聽。? 　?、葘W(xué)生描紅一遍，仿寫兩遍。? 　 　?、赏阑ピu，展示學(xué)生寫的字體端正、結(jié)構(gòu)勻稱的字。 　 　　【“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，強調(diào)讓學(xué)生自己觀察字形，給學(xué)生提供當小老師的機會，讓學(xué)生把自己觀察到的講給大家聽，教師則重點指導(dǎo)有一定難度的字，這樣扶放結(jié)合，既有利于學(xué)生扎實有效地掌握生字，又有利于提高學(xué)生自學(xué)生字的能力。通過互評、展示等活

29、動，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，讓學(xué)生“初步感受漢字的形體美”。同時還重視培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定安好的基礎(chǔ)?！? ???????????????????????????????????????????? 第二課時 集體設(shè)計 個性設(shè)計與反思 教師活動 學(xué)生活動 一、檢查復(fù)習(xí)： 　　1、小朋友，上節(jié)課,我們到一個美麗的小山村游玩了一番。那是個怎樣的地方，誰愿意把課文背給大家聽？? 　　2、抽認10個生字。? 　　3、有幾個生字娃娃找不到自己的家了，我們來做助人為樂的好孩子，幫它們找找自己的家。 　 　 　 二、指導(dǎo)書寫“六七八九十”：

30、　　1、認識筆畫，提示寫法。 　　2、指導(dǎo)筆順。 　　著重指導(dǎo): 寫“八” ,要先撇后捺, 捺要高于撇,兩筆之間要留一定距離；“九”，要先寫撇，再寫橫折彎鉤；“十”，要先橫后豎。 　　3、指導(dǎo)書寫。 　　相機在田字格中范寫，著重指導(dǎo)“七”的第一筆“橫”要從左下格貼近橫中線的地方起筆，第二筆要從左上格貼近豎中線的地方起筆。 　　4、巡回指導(dǎo)，及時糾正寫字姿勢。 　 三、鞏固練習(xí)： 　　1、學(xué)說含有數(shù)字的兒歌。 　　小朋友們，今天老師還給你們帶來了一首含有數(shù)字的兒歌，想讀讀嗎？? 　　出示兒歌(生字加注拼音)，領(lǐng)讀兒歌，用手勢表示數(shù)字。 　　你們知道哪些含有數(shù)

31、字的兒歌？ 　　2、拍手謠。 一、 　　1、背課文。? 　 　 　　2、認讀10個生字。? 　　3、學(xué)生上臺填空,其他學(xué)生注意他寫字的筆畫、筆順，評議他寫得對不對, 寫得怎么樣。? ?? 去?????? 里，? 煙 村?????? 家，? 亭 臺 六 七 座，? 八 九 十 枝 花。 　 二、 　　1、了解下列筆畫的名稱， 跟著老師書寫兩遍。 丶(點) 　(豎彎鉤) 丿(撇) 　(捺) 丨(豎) 乙(橫折彎鉤) 　　2、 　　a 小組合作學(xué)習(xí)： 　　觀察這五個字的字形，分別說說每個字的每一筆畫的名稱，數(shù)數(shù)它共有幾筆。 　　b 在全班交流：選擇自己最

32、喜歡的字，說說它的每一筆畫的名稱,共有幾筆。 　　3、觀察田字格里生字的每個筆畫的位置，用手指描一描，將觀察到的說給大家聽。 　　4、 學(xué)生描紅一遍,仿寫兩遍。同桌互評,展示學(xué)生寫的字體端正、結(jié)構(gòu)勻稱的字。 　 三、 　　1、跟老師讀兒歌，學(xué)著用手勢表示數(shù)字。 一 片 一 片 又 一 片, 兩 片 三 片 四 五 片, 六 片 七 片 八 九 片, 香 山 紅 葉 紅 滿 天. 　　背給大家聽（如《新補充讀本》第25頁的兒歌《星》）。 　　2、⑴跟老師邊拍手邊說歌謠： 　 ? 　　

33、 你一，我一,（拍手，交叉擊掌），一休哥（做“一休”動腦筋時的動作）； （以下動作同） 你二, 我二, 二郎神； 你三, 我三, 三打白骨精； 你四, 我四, 四姐妹； 你五, 我五, 星期五； 你六, 我六, 六一兒童節(jié)； 你七, 我七, 七仙女； 你八, 我八, 八仙過海； 你九, 我九, 九個好朋友； 你十, 我十, 十全十美。 　?、颇７隆澳恪粒摇?，×××”這種句式,任選一數(shù)字說一說。 　 相關(guān)專題： 相關(guān)信息: ?沒有相關(guān)信息 相關(guān)評論: ?沒有相關(guān)評論 　 發(fā)表、查看更多關(guān)

34、于該信息的評論 打印本頁 版權(quán)聲明：如果您覺得侵犯了您的權(quán)益，請通知我們，我們會立即改正，謝謝支持！ E-mail:sgm600@ 地址：南京市中山北路戴家巷內(nèi)金城花園4號樓201室 （210003） | 首 頁 | 鳳凰要聞 | 政策法規(guī) | 教材之窗 | 母語教育 | 教學(xué)資源 | 實驗園地 | 學(xué)生樂園 | 鳳凰論壇 | | 教學(xué)資源 | 教案交流 | 練習(xí)集粹 | 課件共享 | 備課資料 | 視頻點播 | 來賓留言 | 注冊會員 | ??當前位置：欄目首頁>>教案交流>>一年級>>第一冊 ??文章標題： 第一冊《識字1》

35、??發(fā)表日期：2003年9月19日?? 出處：寶應(yīng)教育 ?? ??已經(jīng)有678位讀者讀過此文 ???????????????????????????????????????????第一課時 集體設(shè)計 個性設(shè)計與反思 教師活動 學(xué)生活動 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 　 　 　　小朋友們，漢語拼音學(xué)完了，現(xiàn)在我們就可以借助拼音識字啦，認識了很多字，我們就可以讀很多書，了解很多有趣的事情啦，你們喜歡嗎？現(xiàn)在我們就借助拼音來學(xué)一首詩，認十個生字。 　 　 　　【向?qū)W生講清拼音、識字、閱讀三者的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)中識字?！? ?

36、 二、指導(dǎo)看圖，整體感知 　　1、（出示圖畫）圖上畫了些什么景物？ 　　2、這是什么地方？你是怎么知道的？ 　　3、下面，老師帶著小朋友一起到這個小山村里去做客。 　　（出示老師和小朋友游玩的小圖片，根據(jù)地點的轉(zhuǎn)換在畫面上移動這個小圖片。） 　?、胚@個小山村離我們不遠, 只要走上二三里路,就可以到達了。 　　⑵我們來到了小村莊里, 看看這里有幾戶人家?這個小村莊人家不多。 　?、俏覀兣郎仙?，一起在美麗的亭臺里歇歇吧。向遠處看看，這里共有幾座亭臺？ 　?、群沁叺奶一ㄩ_得多艷哪! 我們趕緊去瞧瞧數(shù)一數(shù), 這里畫了幾枝花?還有好多花，圖上不好畫了，滿樹的花多美呀！ 二

37、 　　1、按從近到遠的順序說說圖上的景物，發(fā)準“亭”的后鼻音。 　　2、觀察遠處的山，近處冒炊煙的村莊，知道這是一個小山村。 　　3、 　?、圃趫D上數(shù)一數(shù)。 　?、窃趫D上數(shù)一數(shù)。 　 　　⑷通過看圖了解一“枝”花和一“朵”花的區(qū)別，數(shù)一數(shù)圖上畫了幾枝花。 　 　　【通過移動“老師和小朋友游玩的小圖片”，使學(xué)生身臨其境，指導(dǎo)學(xué)生有序地觀察，調(diào)動學(xué)生看圖說話的積極性?！? ? 三、借助拼音, 讀通課文, 讀準字音 　　1、語文書上有一首很好聽的古詩，愿意讀讀嗎？ 　 　　2、指名分句朗讀, 相機出示生字卡片，指導(dǎo)學(xué)生讀準生字的音。

38、 　　3、我們一起來玩玩游戲好嗎？ 三 　　1、學(xué)生借助拼音，自讀古詩。 　　2、分句朗讀，著重讀準下列生字的音： 　　“二”的音節(jié)是一個特殊韻母，發(fā)音時舌尖向上卷起。 　　“三、四”是平舌音，“十”是翹舌音。 　　“六、九”的韻母是“iu”，不是“ui”，聲調(diào)應(yīng)標在“u”頭上。 　　3、做游戲： 　　⑴高空跳傘: 把“有生字的降落傘”貼在相應(yīng)的“拼音墊子”上。 　?、剖覂?nèi)尋“寶”：找預(yù)先貼在桌子下面的十張生字卡片，找到后把“寶”讀給大家聽。 ? 　　【以游戲激發(fā)學(xué)生識字的興趣，使學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望”，從而提高識字的效率。】 　

39、　4、師領(lǐng)讀課文，然后指名讀，糾正頓讀和拖腔，指導(dǎo)讀出韻味來。 　　4、跟老師讀課文，再個別讀。 　　一去／二三里， 　　煙村／四五家， 　　亭臺／六七座， 　　八九／十枝花。 　 ? 　　5、指導(dǎo)背誦這首古詩：? 　?、判∨笥褌?，你們在欣賞這首詩的時候，好像看到了什么？ 　　你覺得這個小山村美嗎，美在哪里？ 　?、菩∩酱逭婷姥?請小朋友們瞇起眼睛，把課文輕輕地背一遍, 一邊背, 一邊想象那里美麗的景色，使自己感覺就好像走進了這個美麗的小山村。 　　5、 　　⑴說一說。 　　　說出自己的感受。 　　⑵試背。 　　　背給大家聽。 　 　　【

40、在背誦前啟發(fā)學(xué)生想像，不僅使記憶有了形象的支持，而且引導(dǎo)學(xué)生進入詩歌所描繪的情景，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺。學(xué)生用輕柔舒緩的語調(diào)一面背書，一面想像，既訓(xùn)練了學(xué)生的語感，又使學(xué)生在潛移默化中受到美的熏陶。】 四、指導(dǎo)寫字。 　　1、指導(dǎo)認識田字格: 　?、牌匆糇帜傅募以谒木€格，漢字的家在——田字格里。? 　　⑵出示田字格，指導(dǎo)學(xué)生認識田字格的每個部分。? 　　2、指導(dǎo)書寫“一、二、三、四、五”? 　　⑴認識筆畫，提示寫法。 　?、浦笇?dǎo)筆順。 　 　　著重指導(dǎo)“四”的筆順，要先里頭，后封口。? 　 　　⑶指導(dǎo)書寫。? 　　相機在田字格中范寫。? 　 　　⑷巡回指導(dǎo)，及

41、時糾正寫字姿勢，提醒學(xué)生看清字形、看準位置再寫，表揚很少用橡皮擦字的小朋友。? 　?、?小朋友，把自己的作業(yè)本和同桌交換一下，看看自己的同桌寫得怎么樣。如果你覺得他什么字寫得不太好，告訴他該怎么寫；如果你覺得他的字寫得很好，就把他的字拿出來給大家看。 四 　　1、 　　認識橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格、中心點。 　　2、 　　⑴了解下列筆畫的名稱, 跟著老師書寫兩遍。 一（橫） （豎彎） （橫折） 　?、?a 小組合作學(xué)習(xí)：觀察這五個字的字形，分別說說每個字的每一筆畫的名稱，數(shù)數(shù)它共有幾筆。b 在全班交流：選擇自己最喜歡的字，說說它的每一筆畫的名稱,共

42、有幾筆。? 　?、怯^察田字格里生字的每個筆畫的位置，用手指描一描，將觀察到的說給大家聽聽。? 　?、葘W(xué)生描紅一遍，仿寫兩遍。? 　 　　⑸同桌互評，展示學(xué)生寫的字體端正、結(jié)構(gòu)勻稱的字。 　 　　【“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，強調(diào)讓學(xué)生自己觀察字形，給學(xué)生提供當小老師的機會，讓學(xué)生把自己觀察到的講給大家聽，教師則重點指導(dǎo)有一定難度的字，這樣扶放結(jié)合，既有利于學(xué)生扎實有效地掌握生字，又有利于提高學(xué)生自學(xué)生字的能力。通過互評、展示等活動，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，讓學(xué)生“初步感受漢字的形體美”。同時還重視培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定安好的基礎(chǔ)?！? ???????

43、????????????????????????????????????? 第二課時 集體設(shè)計 個性設(shè)計與反思 教師活動 學(xué)生活動 一、檢查復(fù)習(xí)： 　　1、小朋友，上節(jié)課,我們到一個美麗的小山村游玩了一番。那是個怎樣的地方，誰愿意把課文背給大家聽？? 　　2、抽認10個生字。? 　　3、有幾個生字娃娃找不到自己的家了，我們來做助人為樂的好孩子，幫它們找找自己的家。 　 　 　 二、指導(dǎo)書寫“六七八九十”： 　　1、認識筆畫，提示寫法。 　　2、指導(dǎo)筆順。 　　著重指導(dǎo): 寫“八” ,要先撇后捺, 捺要高于撇,兩筆之間要留一定距離；“九”，要先寫撇，再

44、寫橫折彎鉤；“十”，要先橫后豎。 　　3、指導(dǎo)書寫。 　　相機在田字格中范寫，著重指導(dǎo)“七”的第一筆“橫”要從左下格貼近橫中線的地方起筆，第二筆要從左上格貼近豎中線的地方起筆。 　　4、巡回指導(dǎo)，及時糾正寫字姿勢。 　 三、鞏固練習(xí)： 　　1、學(xué)說含有數(shù)字的兒歌。 　　小朋友們，今天老師還給你們帶來了一首含有數(shù)字的兒歌，想讀讀嗎？? 　　出示兒歌(生字加注拼音)，領(lǐng)讀兒歌，用手勢表示數(shù)字。 　　你們知道哪些含有數(shù)字的兒歌？ 　　2、拍手謠。 一、 　　1、背課文。? 　 　 　　2、認讀10個生字。? 　　3、學(xué)生上臺填空,其他學(xué)生注意他寫字的筆畫、筆順

45、，評議他寫得對不對, 寫得怎么樣。? ?? 去?????? 里，? 煙 村?????? 家，? 亭 臺 六 七 座，? 八 九 十 枝 花。 　 二、 　　1、了解下列筆畫的名稱， 跟著老師書寫兩遍。 丶(點) 　(豎彎鉤) 丿(撇) 　(捺) 丨(豎) 乙(橫折彎鉤) 　　2、 　　a 小組合作學(xué)習(xí)： 　　觀察這五個字的字形，分別說說每個字的每一筆畫的名稱，數(shù)數(shù)它共有幾筆。 　　b 在全班交流：選擇自己最喜歡的字，說說它的每一筆畫的名稱,共有幾筆。 　　3、觀察田字格里生字的每個筆畫的位置，用手指描一描，將觀察到的說給大家聽。 　　4、 學(xué)生描紅一遍,仿寫兩遍

46、。同桌互評,展示學(xué)生寫的字體端正、結(jié)構(gòu)勻稱的字。 　 三、 　　1、跟老師讀兒歌，學(xué)著用手勢表示數(shù)字。 一 片 一 片 又 一 片, 兩 片 三 片 四 五 片, 六 片 七 片 八 九 片, 香 山 紅 葉 紅 滿 天. 　　背給大家聽（如《新補充讀本》第25頁的兒歌《星》）。 　　2、⑴跟老師邊拍手邊說歌謠： 　 ? 　　 你一，我一,（拍手，交叉擊掌），一休哥（做“一休”動腦筋時的動作）； （以下動作同） 你二, 我二, 二郎神； 你三, 我三, 三打白骨精； 你四,

47、我四, 四姐妹； 你五, 我五, 星期五； 你六, 我六, 六一兒童節(jié)； 你七, 我七, 七仙女； 你八, 我八, 八仙過海； 你九, 我九, 九個好朋友； 你十, 我十, 十全十美。 　?、颇７隆澳恪?，我×，×××”這種句式,任選一數(shù)字說一說。 　 相關(guān)專題： 相關(guān)信息: ?沒有相關(guān)信息 相關(guān)評論: ?沒有相關(guān)評論 　 發(fā)表、查看更多關(guān)于該信息的評論 打印本頁 版權(quán)聲明：如果您覺得侵犯了您的權(quán)益，請通知我們，我們會立即改正，謝謝支持！ E-mail:sgm600@ 地址

48、：南京市中山北路戴家巷內(nèi)金城花園4號樓201室 （210003） | 首 頁 | 鳳凰要聞 | 政策法規(guī) | 教材之窗 | 母語教育 | 教學(xué)資源 | 實驗園地 | 學(xué)生樂園 | 鳳凰論壇 | | 教學(xué)資源 | 教案交流 | 練習(xí)集粹 | 課件共享 | 備課資料 | 視頻點播 | 來賓留言 | 注冊會員 | ??當前位置：欄目首頁>>教案交流>>一年級>>第一冊 ??文章標題： 第一冊《人有兩個寶》 ??發(fā)表日期：2003年9月16日?? 出處：寶應(yīng)教育 ?? ??已經(jīng)有587位讀者讀過此文 ?????????????????????

49、??????????????????? 第一課時 集 體 設(shè) 計 個性設(shè)計與反思 教師活動 學(xué)生活動 一、學(xué)生作品展示，導(dǎo)入新課 1、小朋友們，這是我們班小朋友畫的畫，做的手工作品，寫的字，你們說，怎么樣？ 2、他們?yōu)槭裁茨墚嫵鲞@么漂亮的畫，寫出這么工整、美觀的字，以及精美的手工作品呢？ 3、出示課題： rén yǒu liǎng gè bǎo 人 有 兩 個 寶 ? ? ? 1、看同學(xué)的繪畫、書法、手工作品。 ? ? 2、談?wù)効春蟮母惺堋? 3、請小作者自己談?wù)劇? 4、認讀生字“人、個”，讀題，強調(diào)“兩個”。

50、（“寶”是“寶貝”的意思） ? 【通過展示學(xué)生自己優(yōu)秀的繪畫、書法、手工作品，激發(fā)學(xué)生的興趣?！? 集 體 設(shè) 計 個性設(shè)計與反思 教師活動 學(xué)生活動 二、借助投影，初步感知 1、讀了課題后，你們一定很想知道，人有哪個寶？ 2、演示兩張投影片，啟發(fā)學(xué)生說話。 ⑴出示投影一（書中68頁圖）：圖上畫了什么？ ? ? ⑵出示投影二（書中69頁圖）：圖上的小朋友們分別在干什么？ ? ? ? ? 1、看圖一，引導(dǎo)學(xué)生說出天真活潑的小朋友都有兩個寶：雙手和大腦。 ? ? 2、觀察圖二，練習(xí)說話。 ⑴按從左到右，從上到下

51、的順序觀察。 ⑵練習(xí)用一句話把每一幅小圖圖意說出來。 ? ? 【借助投影片這一具體形象直觀的教具，將學(xué)生帶入文中的意境之中，增強了主體感受，調(diào)動學(xué)生的情感參與，使學(xué)生對課文有一初步感知。】 三、自讀課文，讀通課文 1、人有兩個寶，怎樣用好它？書中有首兒歌，我們讀一讀就知道了。 2、學(xué)生自讀課文。 ? 3、這首兒歌共幾句話？ 4、指名分句讀課文，相機正音。 ? 5、檢查識字情況 ? ??? 1、學(xué)生借助拼音，讀準字音，讀通句子。 2、認識逗號和句號，并數(shù)一數(shù)。 3、分句朗讀，重點讀準下列字音： “雙手”（都是翹舌音） ? “思考

52、”（“思”平舌音） “創(chuàng)造”（前翹舌，后平舌） 4、游戲：小白兔采蘑菇 學(xué)生扮作小白兔，把“蘑菇”上的生字讀正確才能采摘到這個蘑菇，摘到后帶領(lǐng)大家齊讀。 ? ? 【以游戲的方式認識生字，使枯燥的識字變得生動，富有情趣，從而有效地調(diào)動學(xué)生識字的積極性和主動性?！? 四、誦讀第一句 1、指名讀第一句。 2、這句話告訴我們什么？ 3、指導(dǎo)朗讀第一句。 ⑴范讀。 ⑵領(lǐng)讀。 4、雙手和大腦分別有什么本領(lǐng)呢？下節(jié)課再學(xué)習(xí)。 ? 1、學(xué)生邊聽邊想。 2、聽后回答。 3、做雙手摸頭的動作。 4、跟老師讀，重讀“兩個、雙手、大腦” 5、齊

53、讀。 ? 【本課語言淺顯，并無晦澀難懂的句子，教學(xué)時，以讀為主，以讀中感悟，而朗讀是理解語言的有效手段，也有助于增強語感?！? 集 體 設(shè) 計 個性設(shè)計與反思 教師活動 學(xué)生活動 五、指導(dǎo)寫字：人、個、手、大 1、記憶字形（投影演示） 2、指導(dǎo)筆順，重點是：人、手 人：先撇后捺 手：從上到下，先橫后豎 ? ? ? ? 3、指導(dǎo)學(xué)生描寫 ? ? ? 4、教師范寫 5、學(xué)生臨寫，教師巡回指導(dǎo)，同時播放優(yōu)美的輕音樂，行間糾正不正確的寫字姿勢。 6、評價作業(yè)。 ? ? 1、學(xué)生觀察生字。 小小組合作，

54、分析討論。 人：兩筆寫成，一撇一捺 個：人字頭上加一豎 手：起筆是撇，稍平 大：一橫中間站個人 2、學(xué)生書空筆順：人、手 　 3、觀察生字在田字格中的占格位置，并將觀察到的說給大家聽，描紅一遍。 4、看教師范寫。 ? 5、臨寫兩遍。 ? ? ? 6、自評（寫完一個跟書中的范字比）。 7、互評（同桌、全班評相結(jié)合）。 ? 【寫字時首先讓學(xué)生自我體驗，仔細觀察、揣摩，有了一個整體印象后，再動筆描仿，同時發(fā)揮范寫“潤物細無聲”的作用，最后學(xué)生在評價中提高自己。這樣學(xué)生獲得寫字的有關(guān)知識與技能是他們自主、能動地生成，長此以往，學(xué)生能舉一反三

55、，觸類旁通?！? 第 二 課 時 ? 集 體 設(shè) 計 個性設(shè)計與反思 教師活動 學(xué)生活動 一、復(fù)習(xí)檢查 1、小朋友們，上節(jié)課我們知道了人有兩個寶，人有哪兩個寶？ 2、游戲：龍中探寶 （在恐龍身上設(shè)迷宮道，把生字寫在迷宮道上。） ? 1、回答。 ? 2、做游戲：從恐龍嘴進去，走迷宮，讀詞語，最后從尾尖處出來，誰讀得正確、流暢，誰取的寶就多。 ? 【以游戲的形式鞏固識字，可以為學(xué)生營造融洽

56、的氛圍，使識字充滿樂趣?！? 二、讀講兒歌二、三句 1、學(xué)習(xí)第二句。 為什么說雙手和大腦是人的兩個寶？ ⑴指名讀第二句。 ⑵理解“做工”和“思考”。 做工：工作，做事。 思考：動腦筋，想辦法。 ⑶上節(jié)課，我們看圖，知道雙手可以做很多事，想想我們的雙手還可以做些什么事？ ⑷他們做這些事會想些什么？ ⑸指導(dǎo)朗讀第二句，讀出韻味。 2、學(xué)習(xí)第三句。 ⑴指名朗讀第三句。 ⑵啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會句子的意思。 A：什么是“創(chuàng)造”？（就是想出、做出別人從未想出、做出的事情。） B：理解“又”（文中是邊做邊思考）。 ⑶結(jié)合課前調(diào)查、訪問，進行說話訓(xùn)練。

57、說：“雙手”和“大腦”在不同的人身上有什么不同作用。 ? ⑷指導(dǎo)朗讀第三句。 ? ? ? ? 1、邊讀邊思。 ? 2、學(xué)生口述：因為雙手會做工，大腦會思考，可以說雙手和大腦是人的兩個寶。 ? 3、練習(xí)用“我們的雙手會……”句式說話。（自由發(fā)言） ? 4、討論。 ? 5、跟老師讀，齊讀。 ? 6、使學(xué)生體會到只有手腦并用，才能有所創(chuàng)造。如果光做而不思考是亂做，只動腦思考而不做是空想。 ? ? 7、學(xué)生模仿練習(xí)：如：⑴工人建起了漂亮的新大樓；⑵菜農(nóng)們辛辛苦苦地種菜，為人們送上新鮮的蔬菜。 ? 8、感情朗讀第三句。 ? ?

58、 【在語文教學(xué)中，說話訓(xùn)練尤為重要，本課設(shè)計將說話訓(xùn)練與理解句意有機地聯(lián)系在一起，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力?！? 三、指導(dǎo)背誦全文 1、有感情地齊讀課文，讀出韻味。 2、指導(dǎo)背誦。 ? ? ? 3、指導(dǎo)配上動作表演背。 ? 1、齊讀全文。 ? 2、自由背。 3、個別背。 4、齊背。 ? 5、表演背（可根據(jù)文意自由編排動作）。 ? 【背誦是讀書內(nèi)化的重要過程，通過背誦不僅可以積累語言，增長知識，同時可以全方位積淀語感經(jīng)驗?！? 四、拓展練習(xí) 1、閱讀拓展。 教師講《魯班是怎樣發(fā)明鋸的》故事。 思考：

59、⑴魯班爺爺是根據(jù)什么發(fā)明鋸的？⑵魯班爺爺為什么能創(chuàng)造發(fā)明鋸？ ? 2、課堂小結(jié)：讓我們從小養(yǎng)成用手又用腦的好習(xí)慣，認真做好每一件事。 ? 1、帶著問題聽故事。 ? 　 2、討論得出：魯班爺爺不但用手做工，還會用腦子思考。 ? ? ? ? 【教學(xué)中引入故事《魯班是怎樣發(fā)明鋸的》，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，而且拓寬了課堂教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對課文的理解，可謂一舉兩得?！? 五、指導(dǎo)寫字：會、工、用、又、才 1、記憶字形（投影演示）。 2、指導(dǎo)寫字。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3、教師范寫。 ?

60、 ? 4、學(xué)生練習(xí)時，教師行間指導(dǎo)，并幫助糾正不正確的寫字姿勢，同時播放優(yōu)美的輕音樂。 ? 1、觀察，記字形，說筆順。 2、觀察田字格中生字占格位置。 3、全班交流。 重點：⑴會：人字頭要舒展，蓋住下面的“云”，第三筆橫較短。⑵用：上包下結(jié)構(gòu)，第一筆是豎撇，倒數(shù)第二筆橫在橫中線，最后一筆豎在豎中線。 4、觀察教師范寫“會、用”。 ? 5、描紅一遍。 6、臨寫兩遍。 ? 【引導(dǎo)學(xué)生看范字，描紅，感知感悟，學(xué)會主動觀察，細心書寫，將教師的示范放在學(xué)生感悟之后，實現(xiàn)教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導(dǎo)更具針對性和實效性?！?

61、七、作業(yè)。 1、朗讀、背誦課文。 2、練寫生字各三遍。 3、畫一畫：《2050后的寶應(yīng)》。 4、為綜合實踐活動《我會想！我會做！》做準備，可以是小發(fā)明創(chuàng)造、樂器表演、書畫表演、手 工作品展示、勞動技能大賽等（至少參加一項，也可參加多項）。 ? ? 【利用綜合實踐活動的開展，將語文與其它學(xué)科融合，與生活實踐相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生時時處處有語文、學(xué)語文的意識，將語文的觸角向課外延伸，向社會延伸。】 相關(guān)專題： 相關(guān)信息: ?沒有相關(guān)信息 相關(guān)評論: ?沒有相關(guān)評論 　 發(fā)表、查看更多關(guān)于該信息的評論 打印本頁 版權(quán)聲明：如果您覺得侵犯了您的權(quán)益，請通知我們，我們會立即改正，謝謝支持！ E-mail:sgm600@ 地址：南京市中山北路戴家巷內(nèi)金城花園4號樓201室 （210003）