大學(xué)生消費(fèi)心理和消費(fèi)行為的研究開題報(bào)告應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)

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1、開題報(bào)告 （一）研究進(jìn)度 1、資料搜集（2012年 月 日——2012年 月 日） 2、文獻(xiàn)整理及文獻(xiàn)綜述的撰寫（2012年 月 日——2012年 月 日） 3、完成初稿（2012年 月 日——2012年 月 日） 4、定稿（2012年 月 日――2012年 月 日） 5、答辯階段（2012年 月 日――2012年 月 日） （二）研究方法 本研究主要采用了問卷調(diào)查法和訪談法。 1、問卷調(diào)查法 （1）調(diào)查工具 本文研究應(yīng)用調(diào)查的參考工具,為沈杰出版的部份問卷,該問卷得到中央宣傳部和項(xiàng)目的研究中心,中國青年組織實(shí)施的“青少年

2、文化現(xiàn)象的研究“課題組的大力協(xié)助。在此問卷,并在此基礎(chǔ)上作者的誕生更大的實(shí)際情況和特點(diǎn),準(zhǔn)備一個(gè)修改。在修訂過程中,刪除原有問卷享受觀念、經(jīng)濟(jì)自立意識等項(xiàng)目，保留了金錢觀念、社會及個(gè)人消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等分項(xiàng)目, ,增加了與消費(fèi)觀念的節(jié)儉的態(tài)度和日常消費(fèi)項(xiàng)目,如原則。整個(gè)問卷涵蓋了大學(xué)生的消費(fèi)觀念、消費(fèi)動(dòng)機(jī)、消費(fèi)水平、消費(fèi)構(gòu)成、消費(fèi)期望貧困大學(xué)生的消費(fèi)心理和行為等。 （2）施測過程 以班級為單位，進(jìn)行集體施測。主試為各班級輔導(dǎo)員老師，主試按照攤要求，先向被試說明、解釋指導(dǎo)語，待被試完全理解后再開始作答，調(diào)查問一次完成，調(diào)查時(shí)間大約30分鐘。 （3）數(shù)據(jù)處理 將調(diào)查數(shù)據(jù)收集整理以后，在計(jì)算機(jī)上利用

3、sPSs統(tǒng)計(jì)軟件包一次性理。 2、訪談法 訪談方法、研究者與研究對象通過談?wù)摫舜耸占睦硖卣骱退龅难芯糠椒ǖ玫降臄?shù)據(jù)和心理活動(dòng)規(guī)律的。在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上對訪談,能夠有效地收集到人們的態(tài)度、意識、意見、以及其他方面的資料了解動(dòng)機(jī)、個(gè)性與情感特征,以彌補(bǔ)問卷調(diào)查的不足。采訪的內(nèi)容包括消費(fèi)態(tài)度、實(shí)際消費(fèi)、消費(fèi)行為的情感體驗(yàn)、消費(fèi)心理、獲取商品的信息渠道、家庭收入和家庭教養(yǎng)等。耶和華是對象貧困大學(xué)生的面試。關(guān)于定義的貧困學(xué)生、大學(xué)有不同的參考標(biāo)準(zhǔn)的,因?yàn)槲也黄胶饨?jīng)濟(jì)發(fā)展水平、消費(fèi)水平是不同的,因此,標(biāo)準(zhǔn)的貧困是親戚誰是巨大的,因?yàn)榧彝ナ杖肷?難以依靠家庭的支持和正常完成學(xué)業(yè)的學(xué)生,窮人家的學(xué)生被

4、評判的標(biāo)準(zhǔn)。 （三）論文內(nèi)容 一、問題提出 (一)研究目的和意義 (二)研究的主要問題 二．大學(xué)生消費(fèi)心理與行為的概述 (一)消費(fèi)心理與行為的界定 (二)消費(fèi)心理與行為的心理學(xué)理論背景 (三)大學(xué)生消費(fèi)心理與行為的研究現(xiàn)狀 三、研究方法與步驟 (一)問卷調(diào)查法 (二)訪談法 四、結(jié)果及分析 (一)大學(xué)生消費(fèi)觀念調(diào)查結(jié)果及分析 (二)大學(xué)生消費(fèi)動(dòng)機(jī)調(diào)查結(jié)果及分析 五、討論 （四）文獻(xiàn)綜述 1899年，美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家威布倫在《悠閑者階層的理論》一書中，提及費(fèi)心理及其社會含義，并明確闡述了過度消費(fèi)中的炫耀心理舊。30年代，由市場營銷學(xué)、管理學(xué)、廣告學(xué)在市場營銷活動(dòng)

5、中得到了廣泛的運(yùn)用，這些理極大地豐富完善了消費(fèi)者心理和行為的研究，使它從其他學(xué)科中分離出來，為一門獨(dú)立的學(xué)科。 1951年，美國心理學(xué)家.斯洛提出了需要層次理論;1953年，美國心理學(xué)家布朗開始研究消費(fèi)者對商;的傾向性;1957年，社會心理學(xué)家鮑恩開始研究參照群體對購買行為的影灘1960年，美國正式成立了“消費(fèi)心理學(xué)會”。從70年代到現(xiàn)在，隨著科學(xué)技二的發(fā)展，許多新興學(xué)科如計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、行為學(xué)、信息技術(shù)等被廣泛應(yīng)用。 任翔在《大學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查分析》中對北京某大學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，了解目前大學(xué)生消費(fèi)水平和消費(fèi)特點(diǎn)，結(jié)論是在大學(xué)生月平均消費(fèi)支出中，伙食費(fèi)所占比例最高，其次是通訊費(fèi)和社交娛樂費(fèi)，

6、然后才是生活用品消費(fèi)和課外書籍花費(fèi)。但女同學(xué)的月均服裝消費(fèi)比重在各項(xiàng)支出中居第二位，并且遠(yuǎn)高于男生用于服裝的消費(fèi);大部分學(xué)生來自中等收入家庭，經(jīng)濟(jì)支付能力有限，消費(fèi)水平和消費(fèi)結(jié)構(gòu)只是處于溫飽略有結(jié)余。 閏纓在《大學(xué)生的消費(fèi)心理引導(dǎo)分析》中概括大學(xué)生的消費(fèi)心理為“趨同”心理，即由于大學(xué)生生活的社會化，使他們的消費(fèi)心理在社會環(huán)境和社會群體的影響和壓力下產(chǎn)生著相互影響，并且出現(xiàn)趨同現(xiàn)象。 劉志偉在《在校大學(xué)生的消費(fèi)心理特點(diǎn)及企業(yè)營銷策略》中指出，在校大學(xué)生消費(fèi)心理主要表現(xiàn)為:大學(xué)生消費(fèi)需求與購買行為具有較強(qiáng)自主性和獨(dú)立性;求實(shí)、求廉、求便與求新、求美、求名心理在大學(xué)生消費(fèi)中并存;大學(xué)生易于接受新

7、事物，在購買商品時(shí)比較喜歡追求新穎和時(shí)髦，熱衷于追隨時(shí)代潮流，大學(xué)生消費(fèi)動(dòng)機(jī)與行為兼有沖動(dòng)。 王利民在《淺談大學(xué)生的消費(fèi)行為》中指出，現(xiàn)實(shí)生活中由于受到各方面影響，大學(xué)生消費(fèi)行為發(fā)生了很大變化，這種狀況的形成與家庭、社會、大學(xué)生自身和高校思想教育薄弱有關(guān)。 余展洪在《關(guān)注大學(xué)生的健康消費(fèi)一當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查報(bào)告》中認(rèn)為大學(xué)生消費(fèi)行為方面出現(xiàn)的問題，既與社會大環(huán)境的負(fù)面影響有關(guān)，也與家庭、學(xué)校教育缺乏正確引導(dǎo)有關(guān)，主要表現(xiàn)為:大學(xué)生受到享樂主義、奢侈浪費(fèi)等不良社會風(fēng)氣的影響;父母作為子女消費(fèi)的教育者存在誤區(qū);擔(dān)負(fù)著教育功能的學(xué)校思想政治教育對學(xué)生的消費(fèi)教育沒有足夠重視等。 （五）參考文

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