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1、幼兒園說(shuō)課稿 《火災(zāi)來(lái)了我不怕》
為了幫忙幼兒提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，我班發(fā)展了?火災(zāi)來(lái)了我不怕》的主題探究活動(dòng)，并制定了主題實(shí)施網(wǎng)絡(luò)圖如下：
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試探索火災(zāi)發(fā)生的根本原因和條件，認(rèn)識(shí)滅火器材和防火材料，了解火災(zāi)為人類(lèi)帶來(lái)的危害，幼兒園說(shuō)課稿?火災(zāi)來(lái)了我不怕》。
2、初步學(xué)習(xí)收集、查找相關(guān)資料，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力與合作分享的意識(shí)。
3、感受火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)場(chǎng)面，能正確的估計(jì)火勢(shì)的大小，掌握發(fā)生火災(zāi)時(shí)的根本自救措施。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集相關(guān)圖文
2、資料及幼兒探究活動(dòng)中需要的材料。
2、創(chuàng)設(shè)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景，讓幼兒親身感受火災(zāi)發(fā)生時(shí)的真實(shí)場(chǎng)面。
三、活動(dòng)流程：
在主題實(shí)施中，我將采取"以幼兒的自主探索為經(jīng)線(xiàn)，以"察看、實(shí)驗(yàn)、討論、制作、實(shí)踐、資料收集與共享為緯線(xiàn)";的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。
(一)、防患于未然
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，機(jī)靈的劉瀚琪聞到燒樹(shù)葉的味道，孩子們七嘴八舌地說(shuō)："咦，火可以把樹(shù)葉燒斷。";"為什么燒過(guò)的葉子會(huì)有難聞的氣味呢《";一連串的問(wèn)題被孩子們拋了出來(lái)。我想：孩子們一定是非常渴望了解火的秘密，在?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》第三局部組織與實(shí)施中指出：教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感
3、興趣的事物、游戲抓住機(jī)會(huì)適時(shí)引導(dǎo)。我就順勢(shì)引導(dǎo)孩子："火可以燒毀哪些物品呢《";于是?誰(shuí)能焚燒》這個(gè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。孩子們將收集到的各種塑料、紙、木頭、金屬、針織品進(jìn)行焚燒。當(dāng)他們第一次看到火迅速地將棉花燒著了，好多孩子都嚇得發(fā)出了尖叫聲紛紛逃跑，我激勵(lì)孩子把燃著的棉花放進(jìn)水里，使火苗熄滅。并問(wèn)到："濕棉花還能著火嗎《";還是那些比擬有生活常識(shí)的孩子們答對(duì)了：濕棉花當(dāng)然不能燒著了。當(dāng)他們焚燒塑料制品時(shí)，又聞到了難聞的氣味，還有黑色的物質(zhì)殘留。聰慧的韓梓鑒很有經(jīng)驗(yàn)的說(shuō)："這難聞的氣味就是塑料焚燒時(shí)排放的毒氣。";孩子們聽(tīng)他這么一說(shuō)，趕緊捂上了鼻子和嘴。通過(guò)他們細(xì)心察看，親手實(shí)踐，孩子們知道了誰(shuí)能焚燒
4、，誰(shuí)不能焚燒。接下來(lái)，大家又發(fā)現(xiàn)家里的窗簾，床上用品，廚房里的柜子，毛巾，教室里的玩具，桌椅都是易燃品。這是金彤彤小朋友和媽媽在網(wǎng)上搜集到的放火材料的圖片，孩子們還在家中統(tǒng)計(jì)了飛機(jī)和火車(chē)上禁止攜帶的易燃品。
由收集資料到尋找答案，拓寬了孩子們的視野，加深了對(duì)"防患于未然";的`理解，同時(shí)也體驗(yàn)到尋找答案與分享經(jīng)驗(yàn)的高興。
(二)、滅火有高招
自從孩子們找到了身邊的易燃品后，他們就一直擔(dān)憂(yōu)著：如果哪一天人們由于注意不當(dāng)而引發(fā)火災(zāi)，那該怎么辦呢《孩子們想到了消防隊(duì)這個(gè)火災(zāi)的克星。他們從網(wǎng)上收集到消防隊(duì)滅
火過(guò)程的圖片，知道了消防隊(duì)是用消防車(chē)、
5、高架云梯、救生犬來(lái)滅火的，還為我們沈陽(yáng)自制的滅火炮而拍手叫好。我們還認(rèn)識(shí)了身邊的消防栓、滅火器，滅火箱孩子們倡議在家中，幼兒園里多準(zhǔn)備幾個(gè)滅火器，謹(jǐn)防火災(zāi)的發(fā)生。不過(guò)當(dāng)他們了解到其實(shí)還可以利用窒息的方法制作滅火器時(shí)，就迫不及待地動(dòng)手制作起來(lái)，資料共享平臺(tái)?幼兒園說(shuō)課稿?火災(zāi)來(lái)了我不怕》》(https://www.youjiao5 )。他們收集了好多的塑料瓶，將水、沙子、鹽倒入瓶子中，希望用它來(lái)滅火?？墒撬芰掀渴撬げ黄频难健洞蠹矣懻搼?yīng)該用玻璃瓶來(lái)制作，但是玻璃瓶摔破時(shí)會(huì)有玻璃片崩濺是十分危險(xiǎn)的。還是婷婷最有方法了，她想出用塑料袋制作的滅火彈既平安又方便而且價(jià)錢(qián)還很廉價(jià)呢。在后面的環(huán)節(jié)中，孩
6、子們自制的滅火彈也派上了用場(chǎng)。
(三)、火災(zāi)來(lái)了怎么辦
孩子們制作了滅火彈后就夢(mèng)想著用它顯顯威風(fēng)。針對(duì)孩子們的愿望，我們決定明天來(lái)一次真正的消防演習(xí)。點(diǎn)子多的佳佳說(shuō)："我們應(yīng)該設(shè)計(jì)好逃跑的路線(xiàn)，火災(zāi)來(lái)了我們就能順利的逃走了。";她的想法啟發(fā)了大家，孩子們紛紛動(dòng)腦設(shè)計(jì)逃生路線(xiàn)。有的用熒光筆畫(huà)箭頭貼在墻上，有的用不干膠紙直接粘在地上，孟孟還利用了小彩燈照明，即使有濃煙也不會(huì)迷路。孩子們還細(xì)心的為小班的小朋友想了逃生的好主意：拉著誘導(dǎo)繩逃跑。
"光有逃生路線(xiàn)還不行，萬(wàn)一門(mén)外起火逃不出去，我們可得找個(gè)平安的地方躲起來(lái)。";方廣權(quán)假設(shè)有所思的說(shuō)孩子們的想法越來(lái)越
7、具體了。"我們躲到廁所里吧。";"不行，廁所里不通風(fēng)，毒煙進(jìn)來(lái)會(huì)被熏死的，得用濕毛巾堵住門(mén)縫。";冉冉很有經(jīng)驗(yàn)的說(shuō)著。"火災(zāi)來(lái)了要帶上濕毛巾用來(lái)捂嘴，還有濕的被子可以愛(ài)護(hù)自己，王老師你別忘了帶上藥箱和哨子。";"為什么《";我奇怪的問(wèn)。"你可以吹哨子叫我們匯合，萬(wàn)一我們受傷了，你可以為我們擦藥啊。";孩子們想的可真周到。我們利用間操前的時(shí)間進(jìn)行了一次預(yù)演，孩子們有的拿玩具，有的抱錄音機(jī)，甚至連坐墊都帶上了，結(jié)果用了十多分鐘匯合完畢，孩子們發(fā)現(xiàn)：真正的火災(zāi)是不能帶這些東西的。
11月9日這一天，孩子們格外的興奮，當(dāng)聽(tīng)到火災(zāi)警報(bào)時(shí)，孩子們快速的穿上衣服，有的孩子急的衣服都穿反了，有的
8、找到自己的小毛巾弄濕后將嘴和鼻子捂好孩子們快速站隊(duì)，統(tǒng)一下樓。當(dāng)遇到濃煙時(shí)，孩子們都蹲下行走，有的學(xué)著解放軍匍匐前進(jìn)。保育員那么負(fù)責(zé)愛(ài)護(hù)年齡小的幼兒快速撤離。
當(dāng)我們跑到平安的地方時(shí)，袁一凡撥打了報(bào)警 ，請(qǐng)求消防隊(duì)救援。這時(shí)潞潞提醒了我："老師，消防栓里不是有報(bào)警器嗎《"
是?。∥以趺赐浟四?。
這時(shí)剛才被困在教室里的那局部孩子跑到陽(yáng)臺(tái)大聲的呼救。有的用喇叭，有的用顏色鮮艷的手絹，有的用杯子敲擊欄桿發(fā)出聲響，還有的吹哨子孩子們運(yùn)用多種方式呼救，使整個(gè)演習(xí)成功的結(jié)束了。
演習(xí)結(jié)束后，我們討論了個(gè)別孩子出現(xiàn)的危險(xiǎn)行為：大家一致認(rèn)為：不能從
9、窗戶(hù)逃生，在火災(zāi)中扶手會(huì)很快被火燙熱，不能順著扶手滑下來(lái)。我們的活動(dòng)還得到了市急救中心的救護(hù)員我班張斯飛媽媽的大力支持，她為小朋友和家長(zhǎng)們講解了"火災(zāi)中燒傷、燙傷事故處理的方法";，使整個(gè)活動(dòng)推入了高潮。
活動(dòng)中孩子真切的體驗(yàn)到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)緊張的場(chǎng)面，通過(guò)自己的努力及時(shí)的逃生、呼救、報(bào)警，它是探索火災(zāi)自救措施的升華。
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