《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍 第二課 學(xué)習(xí)新天地 第2框 享受學(xué)習(xí)習(xí)題課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍 第二課 學(xué)習(xí)新天地 第2框 享受學(xué)習(xí)習(xí)題課件 新人教版（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍第2課時(shí) 享受學(xué)習(xí)第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍第2課時(shí) 享受學(xué)習(xí)探究點(diǎn)一體味學(xué)習(xí)探究點(diǎn)一體味學(xué)習(xí)材料一材料一學(xué)習(xí)毫無(wú)樂趣可言學(xué)習(xí)毫無(wú)樂趣可言 材料二古人云：材料二古人云：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！倍艺f：而我說：“書山有路趣為徑，學(xué)海無(wú)涯樂作舟。書山有路趣為徑，學(xué)海無(wú)涯樂作舟?！笨嗯c樂，二者苦與樂，二者相依在一起，對(duì)立統(tǒng)一，可以相互轉(zhuǎn)化?？嗍菢返脑搭^，樂是苦相依在一起，對(duì)立統(tǒng)一，可以相互轉(zhuǎn)化?？嗍菢返脑搭^，樂是苦的歸結(jié)。成功的快樂，正是經(jīng)歷艱苦奮斗后產(chǎn)生的。吃得苦中苦，的歸結(jié)。成功的快樂，正是經(jīng)歷艱苦奮斗后產(chǎn)生的。吃得苦中苦，方能得成果。古人方
2、能得成果。古人“頭懸梁，錐刺股頭懸梁，錐刺股”，苦則苦矣，但他們下苦，苦則苦矣，但他們下苦功實(shí)現(xiàn)上進(jìn)之志，本身就是一種快樂，以苦為樂，苦中求樂，其功實(shí)現(xiàn)上進(jìn)之志，本身就是一種快樂，以苦為樂，苦中求樂，其樂無(wú)窮。樂無(wú)窮。第2課時(shí) 享受學(xué)習(xí)(1)(1)學(xué)習(xí)真的學(xué)習(xí)真的“毫無(wú)樂趣可言毫無(wú)樂趣可言”嗎？請(qǐng)就此談?wù)勀愕目捶ā?？?qǐng)就此談?wù)勀愕目捶ā?【答案】【答案】不是。學(xué)習(xí)中有快樂，學(xué)習(xí)中也有辛苦，學(xué)習(xí)是苦樂交織的。不是。學(xué)習(xí)中有快樂，學(xué)習(xí)中也有辛苦，學(xué)習(xí)是苦樂交織的。第2課時(shí) 享受學(xué)習(xí) (2)(2)你在學(xué)習(xí)中曾經(jīng)有過哪些苦與樂？請(qǐng)各舉一例說明。你在學(xué)習(xí)中曾經(jīng)有過哪些苦與樂？請(qǐng)各舉一例說明?！敬鸢浮俊?/p>
3、答案】示例：苦：周末老師布置的作業(yè)太多，不能正確地處理學(xué)和玩示例：苦：周末老師布置的作業(yè)太多，不能正確地處理學(xué)和玩的關(guān)系，感到很苦惱。的關(guān)系，感到很苦惱。樂：期末考試取得了好成績(jī)，受到了老師的表?yè)P(yáng)，心里感覺美滋滋的。樂：期末考試取得了好成績(jī)，受到了老師的表?yè)P(yáng)，心里感覺美滋滋的。第2課時(shí) 享受學(xué)習(xí)( (3 3) ) 我們應(yīng)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)中的苦與樂？我們應(yīng)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)中的苦與樂？【答案】【答案】在學(xué)習(xí)中要磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，努力克服學(xué)習(xí)中的辛苦，同時(shí)在學(xué)習(xí)中要磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，努力克服學(xué)習(xí)中的辛苦，同時(shí)要樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)并善于尋找學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)。要樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)并善于尋找學(xué)習(xí)的
4、樂趣，學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)。第2課時(shí) 享受學(xué)習(xí) 正確看待學(xué)習(xí)中的苦與樂正確看待學(xué)習(xí)中的苦與樂 初中的學(xué)習(xí)生活給我們提供了廣闊的學(xué)習(xí)舞臺(tái)，課業(yè)學(xué)習(xí)是初中的學(xué)習(xí)生活給我們提供了廣闊的學(xué)習(xí)舞臺(tái)，課業(yè)學(xué)習(xí)是豐富多彩的初中生活的一個(gè)重要內(nèi)容。在初中的學(xué)習(xí)生活中，我豐富多彩的初中生活的一個(gè)重要內(nèi)容。在初中的學(xué)習(xí)生活中，我們體會(huì)和品嘗了學(xué)習(xí)的各種滋味。我們要正確看待初中的學(xué)習(xí)生們體會(huì)和品嘗了學(xué)習(xí)的各種滋味。我們要正確看待初中的學(xué)習(xí)生活，學(xué)會(huì)辯證地看待學(xué)習(xí)中的苦與甜?？啾M甘來(lái)，學(xué)習(xí)之苦是學(xué)活，學(xué)會(huì)辯證地看待學(xué)習(xí)中的苦與甜?？啾M甘來(lái)，學(xué)習(xí)之苦是學(xué)習(xí)之甜的前提，學(xué)習(xí)之甜是學(xué)習(xí)之苦的結(jié)晶。我們要把學(xué)習(xí)看成習(xí)之甜的前提，學(xué)習(xí)
5、之甜是學(xué)習(xí)之苦的結(jié)晶。我們要把學(xué)習(xí)看成是一個(gè)苦樂交織的過程，不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)之苦而放棄學(xué)習(xí)。是一個(gè)苦樂交織的過程，不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)之苦而放棄學(xué)習(xí)。第2課時(shí) 享受學(xué)習(xí)探究點(diǎn)二學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)探究點(diǎn)二學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)根據(jù)某中學(xué)生教育研究院長(zhǎng)期調(diào)查研究表明，有根據(jù)某中學(xué)生教育研究院長(zhǎng)期調(diào)查研究表明，有85%85%的中學(xué)生被的中學(xué)生被各種學(xué)習(xí)問題困擾，這些問題或多或少地影響著他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。各種學(xué)習(xí)問題困擾，這些問題或多或少地影響著他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。比較常見的問題有：比較常見的問題有：動(dòng)力不足，被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣淡薄。動(dòng)力不足，被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣淡薄。缺乏主見，盲目跟風(fēng)，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。缺乏主見，盲目跟風(fēng)，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。苦學(xué)
6、無(wú)效，雖主觀很努力，但效率不高?？鄬W(xué)無(wú)效，雖主觀很努力，但效率不高。第2課時(shí) 享受學(xué)習(xí)(1)(1)為幫助同學(xué)們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，請(qǐng)你為被類問題困擾的同為幫助同學(xué)們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，請(qǐng)你為被類問題困擾的同學(xué)開出處方，并簡(jiǎn)要說明你的依據(jù)。學(xué)開出處方，并簡(jiǎn)要說明你的依據(jù)?！敬鸢浮俊敬鸢浮?處方：樹立遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。依據(jù)：學(xué)習(xí)興處方：樹立遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。依據(jù)：學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)，一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)，一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)濃厚而持久。即便對(duì)某些科目?jī)?nèi)容暫時(shí)不感興趣，也學(xué)習(xí)興趣就會(huì)濃厚而持久。即便對(duì)某些科目?jī)?nèi)容暫時(shí)不感興趣，也
7、可以在堅(jiān)持中摸索出適當(dāng)?shù)姆椒?，逐漸培養(yǎng)起探究的興趣?？梢栽趫?jiān)持中摸索出適當(dāng)?shù)姆椒ǎ饾u培養(yǎng)起探究的興趣。第2課時(shí) 享受學(xué)習(xí)(2)(2)你認(rèn)為導(dǎo)致學(xué)習(xí)你認(rèn)為導(dǎo)致學(xué)習(xí)“缺乏主見、盲目跟風(fēng)缺乏主見、盲目跟風(fēng)”的主要原因是什的主要原因是什么？么？【答案】【答案】學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性，不能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，不能做到有計(jì)學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性，不能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，不能做到有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。劃地學(xué)習(xí)。第2課時(shí) 享受學(xué)習(xí) (3) (3)優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)令人羨慕，我們應(yīng)怎樣對(duì)待他們的學(xué)優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)令人羨慕，我們應(yīng)怎樣對(duì)待他們的學(xué)習(xí)方法？為什么？習(xí)方法？為什么？ 【答案】【答案】可以參考、借鑒他人的學(xué)習(xí)方法，從而結(jié)合自身
8、情況不斷完可以參考、借鑒他人的學(xué)習(xí)方法，從而結(jié)合自身情況不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法，但不能盲目模仿或照搬照抄他們的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)樯谱约旱膶W(xué)習(xí)方法，但不能盲目模仿或照搬照抄他們的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。學(xué)習(xí)方法因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。第2課時(shí) 享受學(xué)習(xí)(4)(4)除以上所述，為提高學(xué)習(xí)效率，我們還應(yīng)怎樣更好地學(xué)會(huì)學(xué)除以上所述，為提高學(xué)習(xí)效率，我們還應(yīng)怎樣更好地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？習(xí)？ 【答案】【答案】善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。第2課時(shí) 享受學(xué)習(xí) 樂學(xué)的同學(xué)能多一份快樂的心情樂學(xué)的同學(xué)能多一份快樂的心情當(dāng)你認(rèn)真思索后攻克一當(dāng)你認(rèn)真思索后攻克一道道難題時(shí)，你就會(huì)體會(huì)到無(wú)窮的快樂，因?yàn)槟闶斋@了成功；樂道道難題時(shí)，你就會(huì)體會(huì)到無(wú)窮的快樂，因?yàn)槟闶斋@了成功；樂學(xué)的同學(xué)能多一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛學(xué)的同學(xué)能多一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛當(dāng)你讀著牛頓看到樹上的蘋果當(dāng)你讀著牛頓看到樹上的蘋果總是往下掉而不向天上飛就發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力的故事時(shí)，你一定會(huì)總是往下掉而不向天上飛就發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力的故事時(shí)，你一定會(huì)有所感慨，原來(lái)生活中就閃爍著科學(xué)的光輝。有所感慨，原來(lái)生活中就閃爍著科學(xué)的光輝。第2課時(shí) 享受學(xué)習(xí)
七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍 第二課 學(xué)習(xí)新天地 第2框 享受學(xué)習(xí)習(xí)題課件 新人教版
