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1、《有創(chuàng)意的字》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解變體美術(shù)字的藝術(shù)特征、造型特點(diǎn)和實(shí)用價(jià)值。
2、技能目標(biāo)：掌握變體美術(shù)字的變化規(guī)律和設(shè)計(jì)方法
3、情感目標(biāo)：感受變體美術(shù)字的形態(tài)美和意蘊(yùn)美。
重點(diǎn)
1、運(yùn)用變體美術(shù)字的設(shè)計(jì)規(guī)律設(shè)計(jì)出變體美術(shù)字。
2、字體設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式。
難點(diǎn)
1、了解掌握以線(xiàn)條造型和明暗造型等不同表現(xiàn)技法。
教學(xué)方式（講授，、實(shí)驗(yàn)、演示，、實(shí)操、習(xí)題課、討論，、自學(xué)指導(dǎo)、圖片示教，、輔導(dǎo)答疑
，、上機(jī)練習(xí)、實(shí)地考察、其它）（劃，）
學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：畫(huà)紙；鉛筆,鋼筆或具他畫(huà)筆。
教學(xué)步驟：
課堂引入：
課前走到學(xué)生中間，檢查學(xué)生是否收集了變體美術(shù)字圖
2、例，工具是否帶齊，與學(xué)生簡(jiǎn)要交流是否了解受體美術(shù)字。
同學(xué)們，今天老師為你們帶來(lái)了幾位新朋友，大家看看認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們？（打開(kāi)課件，伴隨音樂(lè)播放生活中學(xué)生常見(jiàn)的變體美術(shù)字圖例：可E樂(lè)、金絲猴、夢(mèng)幻西游等）學(xué)生紛紛回答：認(rèn)識(shí)。
教師啟發(fā)：它們屬于什么美術(shù)字，這些字有什么特點(diǎn)？
學(xué)生回答：這些美術(shù)字屬于變體美術(shù)字，看起來(lái)形象、生動(dòng)、活潑、很吸引人。（部分學(xué)生能回答出來(lái)）
教師總結(jié)：回答的非常好，今天這節(jié)課我們就共同學(xué)習(xí)變體美術(shù)字。
板書(shū)課題：有創(chuàng)意的字。
時(shí)
間安排
15
分
鐘
講述新課：
活動(dòng)一：展示與交流
每小組選一位學(xué)生上講臺(tái)在實(shí)物展臺(tái)上展示自己收集的變體美術(shù)字
3、字例，并講解其特點(diǎn)。學(xué)
生講完后，教師帶頭鼓掌，給予鼓勵(lì)。
教師總結(jié)：同學(xué)們搜集的資料非常豐富，講解的也非常精彩，說(shuō)明大家的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表
達(dá)能力很強(qiáng)。并引出概念：變體美術(shù)字是把字的筆畫(huà)和外形進(jìn)行變化裝飾而形成的美術(shù)字，
它形象、生動(dòng)、有趣，廣泛的應(yīng)用在商品包裝、廣告宣傳、報(bào)紙雜志等方面。
活動(dòng)二：探究變體美術(shù)字的變化范圍
本活動(dòng)采用：提出問(wèn)題——出示典型圖例（觀察、比較、分析、討論）——學(xué)生回答——教
師總結(jié)——檢驗(yàn)檢測(cè)的步驟開(kāi)展。
1、提出問(wèn)題：變體美術(shù)字是把字的那些部分進(jìn)行變化？
2、出示典型圖例：星星詩(shī)刊（變筆畫(huà)）、群星爭(zhēng)艷（變字型）、音樂(lè)會(huì)（字型筆畫(huà)一起變）
3
4、、學(xué)生回答（教師此時(shí)可提問(wèn)不同層次的學(xué)生）
20
4、教師總結(jié)：A字形變B、結(jié)構(gòu)變C、字義變
（形象化、意象化、裝飾化）
5.檢驗(yàn)檢測(cè)：舉出字例，讓學(xué)生判斷是哪種變化方法
學(xué)習(xí)提示：
字體設(shè)計(jì)要易懂耐看，追求視覺(jué)美感。
符合使用目的，提高觀賞效果和內(nèi)涵。
富有時(shí)代感，獲得最佳視覺(jué)傳達(dá)效果。
有鮮明的個(gè)性。
活動(dòng)三：探究組合文字字的創(chuàng)意表現(xiàn)方法
組合文字不同于單個(gè)
參考書(shū)上多種變化方法設(shè)計(jì)的變體美術(shù)字例，由學(xué)生討論分析：
1 .弧線(xiàn)編排形式
2 .連字編排形式
3 .重疊編排形式
4 .透視編排形式
5 .造型化編排形式
6 .意象化編排形式
7 .曲線(xiàn)編排形式
活動(dòng)四：我當(dāng)小小設(shè)計(jì)師
10
分
鐘
（經(jīng)過(guò)活動(dòng)二、三，學(xué)生已經(jīng)理解了變體美術(shù)字的變化規(guī)律，活動(dòng)四即是對(duì)前面學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，也是打開(kāi)學(xué)生思維，最終完成設(shè)計(jì)作業(yè)的必要過(guò)程）
以漢字“雪山”為例，啟發(fā)學(xué)生思考怎樣把它設(shè)計(jì)成變體美術(shù)字，可以用那些方法設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生表述自己的設(shè)計(jì)思路。最后出示“雪山”的變體美術(shù)字設(shè)計(jì)方案之一，學(xué)生對(duì)這個(gè)方案可能認(rèn)同，也可能有不同的意見(jiàn)，對(duì)于學(xué)生的不同見(jiàn)解，教師要給予肯定，并鼓勵(lì)其他同學(xué)思考是不是還有更好的設(shè)計(jì)方法，以拓寬思路。
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人教版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《有創(chuàng)意的字》教案3
