七年級美術(shù)上冊 第四單元 1《描繪我們的校園》教案1 新人教版.doc

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《描繪我們的校園》教案 教學目標 情感態(tài)度 與價值觀知 通過欣賞，學生將會掌握一種表現(xiàn)物象立體感和空間感的方式方法，提高學生認識和觀察描繪對象的能力，提高學生審美水平,培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛優(yōu)美校園的情感 知識與技能 通過本節(jié)課的學習，旨在使學生在學習和欣賞的過程中獲得知識，提高學生的欣賞表達水平，學習與探究建筑物的透視規(guī)律，通過學習學生能夠掌握平行透視和成角透視表達方法與規(guī)律 過程與方法 提高學生的藝術(shù)表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學生的實際運用能力 教學重點 掌握平行、成角透視知識，在欣賞和觀察校園的過程中獲得知識，能夠較為全面地認識立方體和建筑物的透視規(guī)律 教學難點 學生在欣賞和觀察優(yōu)美校園過程中，學會用透視的方法表達自己的學習環(huán)境和生活環(huán)境 教學方法 多媒體教學 合作探究 課 型 造型?表現(xiàn) 教學用具 多媒體 PPT 教 學 過 程 教學內(nèi)容 教 師 活 動 學 生 活 動 組織教學 導入 講授新課 本課小結(jié) 校園寫生 穩(wěn)定學生情緒，集中注意力。 欣賞圖片 一、提出問題：“請同學們觀察下面這幅作品是如何表現(xiàn)景物空間的？” 展示PPT課件（分析、討論） 1.出示荷蘭畫家霍貝瑪?shù)淖髌贰睹艿聽柟崴沟牧株幍馈? 2.展示帶有透視線的作品《密德爾哈尼斯的林蔭道》，教師總結(jié)并闡述這件作品是運用了透視規(guī)律來表達景物空間的。 二、提問：什么是透視畫法？透視的分類是怎樣的？ 教師講解：透視是一種符合正常視覺感受的科學變形，根據(jù)透視的特點，可以將透視分為平行透視和成角透視兩種。 1.展示PPT課件：與學生分析學習平行透視的規(guī)律，教師講解平行透視的概念并與學生討論探究平行透視的規(guī)律特點。 平行透視又叫一點透視，通?？吹轿矬w的正面，而且這個面和我們的視角平行。 由于透視的視覺上的變形，產(chǎn)生了“近大遠小”的感覺，透視線和消失點就應(yīng)運而生。 平行透視只有一個消失點。 因為近大遠小的變形，所以形體產(chǎn)生了縱深感。 展示學生運用平行透視方法的繪畫作品。 2.展示PPT課件：教師與學生分析學習成角透視的規(guī)律，教師講解成角透視的概念并與學生討論探究成角透視的規(guī)律特點。 成角透視又叫兩點透視，看到物體兩個面以上，相應(yīng)的和視角成一定的角度。 成角透視所有垂直方向的線條都是垂直的，沒有變化。不過較中間的垂直線比相對兩側(cè)的垂直線較長一些，這樣的“近長遠短”符合透視的規(guī)律。 成角透視是最符合正常視覺的透視，也最富立體感。 展示學生運用成角透視方法的繪畫作品。 3.通過剛才的學習，請同學們討論比較總結(jié)平行透視和成角透視各有什么樣的消失規(guī)律？ 教師在學生回答問題后，總結(jié)： 平行透視只有一個消失點。 成角透視有兩個消失點。 一、 通過課件展示安排學生練習。 1.展示兩幅學生便于利用平行透視和成角透視方法表達的校園圖片，安排練習。 作業(yè)要求：用線條來表達作業(yè)。 2.展示學生當堂完成的練習作業(yè)。 教師給予肯定而中肯的評價。 四、教師進一步展示課件中的優(yōu)秀學生作業(yè)和當堂的學生優(yōu)秀作業(yè)，以鞏固所學知識 校園寫生 欣賞 學生討論并回答。 請同學們總結(jié)出平行透視規(guī)律。 請同學們總結(jié)出成角透視規(guī)律。 同學們討論并回答。 學生分別練習。 學生展示自己的作品并相互評價。 板 書 設(shè) 計 描繪我們的校園