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1、人教版小學數(shù)學二年級上冊《我長高了》教學案例
教學目標:
(1)在活動中學生進一步鞏固對厘米、米的認識;
(2)在活動中培養(yǎng)學生的合作精神,滲透簡單的統(tǒng)計思想。
教學重點:讓學生掌握正確的量物體的方法,會進行簡單的
測量活動。
教學難點:讓學生在活動中滲透簡單的統(tǒng)計思想。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)欲望。
1、溫故鋪墊:比劃出1厘米、1米的長度。
2、談話創(chuàng)設情境:
同學們能猜一猜講桌大約有多長?窗戶的寬大約是多少?
[設計意圖]通過自由猜測,加深對厘米和米的認識。這時教
師提出大家的猜測是否準確這一疑問,來激發(fā)學生的求知
欲。
二、驗證猜想,總結(jié)方法。
小
2、組活動:測量課桌寬度、門窗寬度。學生按每組4?6人,
并且記錄測量結(jié)果。
師:請每組同學先討論一下每個人做什么,然后再測量。
生:分組測量講桌長,窗戶寬。匯報測量結(jié)果。
師:為什么結(jié)果會不一樣?
生:學生分析原因。
小結(jié):量物體長度的正確方法:把尺的“0”刻度對準物體
的一端,尺要拉直放平,再看物體的另一端對著刻度幾,就
是我們測量出的結(jié)果。
[設計意圖]在這個環(huán)節(jié)中,首先教師放手讓學生自己去測量
同學的身高,驗證剛才的猜測是否準確;然后教師將學生測
量的結(jié)果收集在一起,引導學生觀察,發(fā)現(xiàn)問題,為什么有
的會不一樣?學生思考后發(fā)現(xiàn)有的同學在測量時方法不對,
因而出現(xiàn)了
3、誤差;最后教師針對這一問題指導學生思考,正
確的測量方法應該是怎樣的?在學生敘述后再用課件展示
加深印象,從而使每個同學都能掌握測量的正確方法,并將
此方法運用到實際生活中記錄數(shù)據(jù)。
三、測量身高,滲透統(tǒng)計內(nèi)容。
( 1) 、師:猜一猜同學的身高大約是多少?怎樣知道猜測結(jié)
果是否正確?
( 2) 、請同學演示并敘述測量身高的正確方法。
( 3) 、分小組開展活動,測量自己的身高。
( 4) 、將同學的身高數(shù)據(jù)收集整理成一張表,引導學生學習
看統(tǒng)計表。
( 5) 、讓學生討論后再說一說自己了解到了什么內(nèi)容。
[設計意圖]讓學生了解通過統(tǒng)計表可以獲得一些有用的信
息,逐步滲透統(tǒng)計初步知識,建立對統(tǒng)計初步知識的感性認
識,同時進一步培養(yǎng)學生的小組合作意識。
四、自由測量,深化發(fā)展。
師:你還想測量什么?
生:生自由發(fā)言。
討論:怎樣測量步長和手臂伸開的長度?
生:分組自由測量,記錄數(shù)據(jù)。
師:有針對性的進行巡視指導。
生:匯報測量結(jié)果。
[設計意圖]在這個環(huán)節(jié)中,放手讓學生去自由測量,想測量
什么就測量什么,通過對各種不同實物的測量,鞏固正確的
測量方法,學會使用各種測量工具,同時也可使學生獲得日
常生活中的一些常識性的數(shù)據(jù)。)
五、總結(jié)回顧,鞏固應用。
今天這節(jié)課開展了哪些活動?測量時要注意什么?
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