2019版八年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義 第12課 對(duì)外開放教案 北師大版.doc

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2019版八年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主 義 第12課 對(duì)外開放教案 北師大版 課題 第12課 對(duì)外開放 授課類型 新授 課標(biāo)依據(jù) 了解深圳特區(qū)的發(fā)展，認(rèn)識(shí)鄧小平對(duì)改革開放所起到的作用。了解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，認(rèn)識(shí)改革對(duì)于中國(guó)發(fā)展的重大意義。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與 技能 1.以深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立為例，掌握經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響； 2.知道對(duì)外開放新格局的形成； 3.了解中國(guó)加入WTO的基本情況和影響 過(guò)程與 方法 通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生利用《沿海地區(qū)對(duì)外開放示意圖》，說(shuō)明經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海對(duì)外開放城市、經(jīng)濟(jì)開放區(qū)的地理位置，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 比較近現(xiàn)代對(duì)外開放的異同，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的情感；認(rèn)識(shí)到對(duì)外開放是中國(guó)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是全球化時(shí)代的要求，樹立對(duì)外開放的觀念和意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué) 重點(diǎn) 對(duì)外開放格局的形成過(guò)程。 教學(xué) 難點(diǎn) 我國(guó)改革開放近30年來(lái)對(duì)外開放格局初步形成的過(guò)程及特點(diǎn)。 教學(xué)媒體選擇分析表 知識(shí)點(diǎn) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 媒體類型 教學(xué) 作用 使用 方式 所得結(jié)論 占用 時(shí)間 媒體來(lái)源 中美關(guān)系改善 知識(shí)目標(biāo) 圖片 B G 拓展知識(shí) 2分鐘 下載 重返聯(lián)合國(guó) 知識(shí)目標(biāo) 圖片 B F 幫助理解 3分鐘 下載 走向建交高潮 知識(shí)目標(biāo) 圖片 A E 幫助理解 5分鐘 下載 ①媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。 ②媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑—播放—講解；B.設(shè)疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問(wèn)—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.設(shè)疑_播放_(tái)概括.I討論_交流_總結(jié)J.其他 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入新課： 播放歌曲《春天的故事》，課件出示歌詞： 歌詞：“一九七九年，那是一個(gè)春天，有一位老人在中國(guó)的南海邊畫了一個(gè)圈，神話般地崛起座座城，奇跡般地聚起座座金山……”提出問(wèn)題：歌詞中“畫了一個(gè)圈”是指什么？導(dǎo)入新課。 二、傳授新知 （一）經(jīng)濟(jì)特區(qū)的創(chuàng)辦 1、教師提出問(wèn)題：什么是經(jīng)濟(jì)特區(qū)？建立了哪些經(jīng)濟(jì)特區(qū)？為什么在廣東、福建等地建立？ 2、引導(dǎo)學(xué)生回答，同時(shí)用地圖展示經(jīng)濟(jì)特區(qū)。 3、提出問(wèn)題：設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)的作用。 提示：設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)，對(duì)引進(jìn)外資、先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)國(guó)內(nèi)的進(jìn)一步改革，擴(kuò)大對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流，發(fā)展社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)起到了極為重要的作用。 過(guò)渡：我國(guó)在建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)后，又采取了哪些戰(zhàn)略步驟？ （二）對(duì)外開放區(qū)域的擴(kuò)大 1．圖片展示： 沿海地區(qū)對(duì)外開放示意圖 2．教師講述：對(duì)外擴(kuò)大開放的基本情況。 1984年開放14個(gè)沿海城市。1985年，中國(guó)又把長(zhǎng)江三角洲、珠江三角洲和閩南三角地區(qū)開辟為沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)，隨后又把經(jīng)濟(jì)開放區(qū)擴(kuò)展到遼東半島、山東半島及其他沿海地區(qū)的一些市縣。 3．教師提問(wèn)：在此之后，我國(guó)對(duì)外開放的腳步還沒(méi)有停歇，后面還有哪些措施？ 提示：1988年，海南島經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立；1990年，上海浦東開發(fā)區(qū)建立起來(lái)；1992年，對(duì)外開放的地域向縱深推進(jìn)，包括沿江城市和陸地邊境城市和內(nèi)地省會(huì)和自治區(qū)首府。 4．請(qǐng)學(xué)生擬出：我國(guó)對(duì)外開放的基本格局。(按時(shí)間順序) 提示：經(jīng)濟(jì)特區(qū)－沿海開放城市－沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)－內(nèi)地。 5．教師總結(jié)：中國(guó)形成“經(jīng)濟(jì)特區(qū)－沿海開放城市－沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)－內(nèi)地”的全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對(duì)外開放格局。 【拓展聯(lián)系】 通過(guò)閱讀材料找出我國(guó)近代的開放與現(xiàn)代的開放有何區(qū)別。 （三）加入世界貿(mào)易組織 1．圖片展示： 中國(guó)代表簽署加入WTO議定書 2．教師講述：加入WTO的基本情況。 2001年12月，中國(guó)成為世界貿(mào)易組織的成員。 3．引導(dǎo)學(xué)生思考：我國(guó)加入WTO給中國(guó)帶來(lái)的影響？ 提示：為我國(guó)參與經(jīng)濟(jì)全球化開辟了新途徑，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展開拓了新空間。 三、課堂小結(jié) 四、當(dāng)堂訓(xùn)練：PPT課件 五、作業(yè)分層： 《同步導(dǎo)練》第12課 必做題：第7-12題 選做題：第13題 以歌曲導(dǎo)入課題，吸引學(xué)生注意力，并新舊知識(shí)貫通。 通過(guò)地圖，歷史和地理學(xué)科結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力。 通過(guò)地圖，史地結(jié)合，體會(huì)點(diǎn)—線—面的結(jié)合 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的橫向分析能力。 以提問(wèn)法引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史問(wèn)題，并體會(huì)我國(guó)今后發(fā)展的艱難。