2019-2020年八年級(jí)語文上冊(cè) 《過故人莊》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版.doc

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2019-2020年八年級(jí)語文上冊(cè) 《過故人莊》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過朗讀、研討，體會(huì)詩人對(duì)田園生活的熱愛之情。 2、品味本詩“淡而不薄”的語言特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)與目標(biāo)： 品味、體會(huì)本詩的語言特點(diǎn)。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：2007年4月4日 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：A先請(qǐng)大家看一些田園風(fēng)景畫，談?wù)勛约旱母惺埽? B1、作者簡(jiǎn)介：孟浩然（689---740）襄陽人，唐代山水田園派詩人代表之一，與王維齊名，代表作《過故人莊》，生活在盛唐開元年間，當(dāng)時(shí)社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)繁榮政治清明。詩人一生沒有作過官，基本上過著隱居生活，早年主要在家閉門苦讀，四十歲時(shí)，來到長(zhǎng)安，渴望出仕，但長(zhǎng)安之行，求官失敗,除贏得詩壇盛名之外，失意而歸。其詩風(fēng)平易清淡，有超妙之趣。 2、引導(dǎo)學(xué)生回憶溫習(xí)孟浩然詩《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。 八月湖水平，涵虛混太清。 氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。 欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。 坐觀垂釣者，徒有羨魚情。 背誦這首詩，說說作者當(dāng)時(shí)的寫作意圖及詩風(fēng)特點(diǎn)。 明確：向往功名事業(yè)，迫切希望在仕途上得到援引的心情 詩風(fēng)：氣勢(shì)宏大、境界闊遠(yuǎn) 二、多形式朗讀詩歌 1、朗讀詩歌 2、結(jié)合注解粗通大意，落實(shí)有關(guān)字詞含義。 大意：詩人應(yīng)邀赴約——欣賞田園風(fēng)光——享受農(nóng)家情趣——再約重陽歡聚 三、品讀詩歌 1、為什么詩人臨走時(shí)要主動(dòng)相約重陽再聚？ 明確：主人待客熱情淳樸、主客相處融洽親切； 環(huán)境清新宜人、開闊舒展； 賓主把酒閑話、心情舒暢恬美。 ——景美人美氛圍美，置身其中，詩人的身心倍感愉悅舒爽，自然心生依戀，有了再聚之念。 2、《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》的詩風(fēng)氣勢(shì)宏大、境界闊遠(yuǎn)，那么這首詩又如何呢？ 明確：恬淡自然、平易簡(jiǎn)約 3、有人說本詩“語淡而味終不薄”，你能說說對(duì)這句話的理解嗎？ 明確：“淡”是指本詩風(fēng)格樸實(shí)自然、淺顯平易； “不薄”是指蘊(yùn)含句中的情味深厚、雋永、耐人咀嚼。 4、全詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？ 本詩著力描寫了農(nóng)家生活的樸實(shí)與故人的熱情，表達(dá)了詩人對(duì)淳樸的田園生活的熱愛，以及對(duì)朋友情誼的重視。 5、再讀本詩 四、作業(yè)布置 完成《點(diǎn)擊》；背誦本詩