2019-2020年八年級政治人教版第五課 隱私受保護.doc

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2019-2020年八年級政治人教版第五課 隱私受保護 教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度和價值觀： 樹立人格獨立觀念，具有隱私意識，培養(yǎng)尊重他人隱私的信譽感和責(zé)任感 知識與能力： 1、了解隱私的內(nèi)涵，隱私權(quán)的內(nèi)容，澄清隱私即臭事的錯誤觀念，知道法律保護公民個人隱私，個人隱私受侵害時的法律救濟方法及侵權(quán)者所應(yīng)承擔(dān)的法律后果。 2、能自主地用所學(xué)的法律知識分析教材或日常生活中的相關(guān)案例，初步掌握保護個人隱私的技巧和法律手段，實踐中能運用法律維護自己的隱私權(quán)。 教學(xué)重點和難點： 個人隱私的含義、具體內(nèi)容及作用。 課前準(zhǔn)備： 老師收集一些學(xué)生之間、家長與學(xué)生之間、老師與學(xué)之間侵犯個人隱私方面的日常事例；學(xué)生思考自己對個人隱私和隱私權(quán)是如何認(rèn)識的，回想自己的隱私受到過哪些侵害，自己是否侵害過他人的隱私。 教學(xué)方法： 討論法、體驗法、情景教學(xué)法等。 第一框：隱私和隱私權(quán) 一、情景導(dǎo)入： 老師手上拿著一封信，告訴大家，這是寫給你們中的某一個同學(xué)的，問：“我能拆這封信嗎？”“如果我強行拆了，怎么辦？” 學(xué)生發(fā)言后老師引導(dǎo)。 二、學(xué)習(xí)新課： （一）、人人有隱私 1、幫小紅講清道理： 學(xué)生閱讀教材P46頁內(nèi)容，對小紅的做法發(fā)表個人看法，說明小紅是否應(yīng)該這樣做？（注：不必要求學(xué)生一開始就能夠講清道理，但從中可了解學(xué)生對隱私及隱私權(quán)的已有認(rèn)識）。 1．討論：“隱私就是臭事”的說法正確嗎？為什們？ 2．閱讀P47兩段相關(guān)鏈接，學(xué)生列舉類似的例子，明確當(dāng)今世界，個人隱私被披露的可能性越來越大，人們迫切要求保護個人隱私，必須高度重視對個人隱私的保護。 3。共同學(xué)習(xí)教材P46頁大字內(nèi)容，重點了解隱私的具體內(nèi)容和保護隱私的意義。 （二）、讓自己心靈有個家的權(quán)利 1．學(xué)生閱讀案例：某影視明星認(rèn)為某報侵犯了自己隱私權(quán)的事例。圍繞書中兩問題作簡要分析，引出隱私權(quán)的問題。 2。學(xué)生閱讀教材P48相關(guān)內(nèi)容，了解隱私權(quán)的含義及保護隱私權(quán)的作用。 3．講解保護隱私權(quán)的具體內(nèi)容： （1）學(xué)生閱讀案例（某派出所非法搜查的事例），并結(jié)合P49頁的相關(guān)鏈接的內(nèi)容，討論：該派出所的行為是否合法？為什么？ 在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，顯示《憲法》和《刑法》的相關(guān)條文，得出：公民的住宅不受非法侵害。 （2）討論：“一米線”是銀行、郵局等窗口服務(wù)行業(yè)為保護客戶的個人帳號、儲戶密碼、身份證號碼等資料而采取的措施。“一米線”的設(shè)立有什么作用？這對你有什么啟示？ 老師對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，得出：公民有權(quán)對個人的信息保密。 （3）情景展示：未經(jīng)同意，父母拆看子女的信件；學(xué)生私自撕下同學(xué)信封上的郵票。 思考：上述行為是否正確？請說說理由，并列舉類似的現(xiàn)象。 引導(dǎo)學(xué)生明確通信包含多種方式，而不僅限于普通信件。 得出結(jié)論：公民有權(quán)對個人通信內(nèi)容保密。 小結(jié)：學(xué)生歸納保護隱私權(quán)的具體內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上強調(diào)：任何人都不得濫用權(quán)利。 第二框：尊重和維護隱私權(quán) 一、導(dǎo)入新課： 1、情景展示(P51頁)，思考：父母擅自翻閱兒女的日記是天經(jīng)地義的事情嗎？ 2、假設(shè)你把一些個人的秘密說給朋友、同學(xué)后，他們泄露了出去，自己的感受是怎樣的？己所不欲，勿施于人。那我們?nèi)绾尾拍茏龅阶鹬厮说碾[私呢？ 二、學(xué)習(xí)新課 （一）、如何才能做到尊重他人的隱私？ 1、結(jié)合導(dǎo)入中的情景， 思考：（1）、父母有監(jiān)護義務(wù)，他們應(yīng)通過哪些正確途徑了解子女的思想動態(tài)？請你提出幾點建議。 （2）、列舉不尊重他人隱私的陋習(xí)。 小結(jié)：尊重他人隱私，就要樹立隱私意識，要矯正不尊重他人隱私的若干陋習(xí)。 1。友誼與隱私： 材料一、榮榮和肖肖是好朋友，榮榮將自己的日記給肖肖看，并要求為其保守秘密，但肖肖卻公開榮榮日記的內(nèi)容。榮榮對朋友不守信用很氣憤。 問題：你如何評價肖肖的行為？ 材料二、王軍無意中知道了好朋友吳海的QQ號和密碼，他偷偷地查閱了吳海的QQ聊天記錄。把其中好笑的事情講給其他同學(xué)聽，使吳海很難堪。你認(rèn)為王軍的行為： A破壞友誼 B太不道德了 C沒什么關(guān)系 D侵犯了其隱私權(quán) 老師歸納：尊重他人隱私需要強化我們對他人、對朋友的責(zé)任與信譽意識。責(zé)任保證個人隱私的安全，信譽體現(xiàn)對他人的忠誠，只有責(zé)任和信譽才能為我們的隱私建立安全的港灣。 2。再列舉一些和隱私有關(guān)的情景，由學(xué)生對侵犯個人隱私的現(xiàn)象提出處理意見，倡導(dǎo)大家應(yīng)相互尊重彼此的隱私。 （二）、依法維護隱私權(quán) 1、出示材料： 某公司職員李某與王某同住一室。一天，李某偷看了王某的日記，并將日記中的有關(guān)內(nèi)容在公司員工中傳播。王某對此非常惱火，頓生報復(fù)李某的念頭。于是王某向公安機關(guān)寫信，信中列舉了李某盜竊工廠的財物、賭博等問題。公安機關(guān)經(jīng)過調(diào)查證實，李某沒有盜竊、賭博行為。 運用所學(xué)知識回答：李某和王某的行為是否違法？為什么？ 學(xué)生討論回答，教師引導(dǎo)，得出：個人隱私受法律保護，要依法維權(quán)。 1．引導(dǎo)學(xué)生具體認(rèn)識侵害隱私權(quán)的行為。 2．那隱私權(quán)受到侵害后，怎樣去維護呢？ （1）學(xué)生閱讀P54頁大字，了解一些維權(quán)的具體方法。 （2）出示由于自我保護意識不強而隱私被泄露的情景，引導(dǎo)學(xué)生分析此情景中隱私受侵害的原因，從而得出應(yīng)增強自我保護意識。 3．學(xué)生在了解書中的兩方法后，思考：保護個人隱私權(quán)，增強自我保護意識方面還可以怎樣做？ 4、結(jié)合3中（2）的方法，引導(dǎo)學(xué)生辨證地思考，指出：保護隱私不等于自我封閉，還應(yīng)學(xué)會與值得信任的人溝通和交流。 三、小結(jié)本課： 1、我們應(yīng)當(dāng)如何保護自己和他人的隱私權(quán)不受侵犯？ 2、隨著科技的發(fā)展，未來的社會中，我們該如何來保護我們的隱私？