河南省鄭州市七年級語文上冊 第四單元 13 植樹的牧羊人（第2課時）教案 新人教版.doc

《河南省鄭州市七年級語文上冊 第四單元 13 植樹的牧羊人（第2課時）教案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河南省鄭州市七年級語文上冊 第四單元 13 植樹的牧羊人（第2課時）教案 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

《植樹的牧羊人》第二課時 課 題 植樹的牧羊人 課時安排 共（2）課時 課程標準 標注課程標準頁碼 學習目標 1.邊讀邊想,理解詞句意義和句段之間的內在聯(lián)系。 2.深刻認識牧羊人這一人物形象。 教學重點 1.深刻認識牧羊人這一人物形象。 教學難點 1.深刻認識牧羊人這一人物形象。 教學方法 講授法 朗讀法 品味法 教學準備 課件 課前作業(yè) 感情朗讀《植樹的牧羊人 教學過程 教學環(huán)節(jié) 課堂合作交流 二次備課 （修改人： ） 環(huán) 節(jié) 一 一、導入: 通過讓學生回顧“植樹的牧羊人”話題,指導學生再一次梳理文本內容,為下面探究語言和主旨奠定基礎。 課中作業(yè)：字詞檢測 環(huán) 節(jié) 二 一、認識人物 　[設計意圖]　通過以不同形式認識人物性格特點的活動,讓學生多次默讀課文或課文的片段,對牧羊人有一個更為全面、公正的認識。 　1.找出文中直接描寫牧羊人的語句,參照示例,以“他是一個　　　　的人”的形式說說你對牧羊人的認識。 　示例:他是一個極為認真的人,無論對勞作,還是生活。從他挑選橡子的細節(jié)可以看出,他工作起來心無旁騖,認認真真;從“房間里收拾得很整齊,餐具洗得干干凈凈,地板上沒有一點兒灰塵,獵槍也上過了油……他的衣服扣子縫得結結實實,補丁的針腳也很細,幾乎看不出來”等細節(jié),可以看出他在生活中也一絲不茍,不愿馬虎度日。 　【學生先獨立思考,然后組內交流,班內展示?！? 　示例:他是一個干凈利索、做事認真的人,從“看得出,他剛剛刮過胡子。他的衣服扣子縫得結結實實,補丁的針腳也很細,幾乎看不出來”這一外貌描寫可以看出。 　他是一個心底無私的人?！拔覇査?這塊地是你的嗎?他搖搖頭說,不是。那是誰的地?是公家的,還是私人的?他說不知道?！边@樣樸實的語言和平實的回答,足見其是一個心底無私的人。 　2.檢查上一節(jié)課的作業(yè):假如為牧羊人頒發(fā)一個“感動世界”的獎項,你打算怎樣為他撰寫頒獎詞。 　【學生獨立完成,組內交流,班內展示】 課中作業(yè) 辯論:當今社會物質越來越豐富,現代機械越來越先進,是不是不需要像牧羊人這樣的精神了? 　【兩組之間合作,一個組反方,一個組正方,展開辯論,教師點評?！? 環(huán) 節(jié) 三 二、主題探究 　　【圍繞下面的問題,展開組內討論,教師點撥,然后班內展示?！? 1.是什么精神支撐著老人數十年如一日將荒山變成奶和蜜的田園的? 　〔明確〕　能夠支撐老人體力和毅力的精神支柱就是他的信念,他認為:如果山上沒有了樹,就沒有了生命。我們也要從老人一生坎坷的遭遇進行思考,他身邊的兩位親人相繼離開了他,他變成了孤獨一人,他也是想通過種樹,來種植生命,通過“再塑大山的生命”來寄托自己的追思。 2.課文首尾兩段是作者對牧羊人的評價,前后呼應。閱讀這兩段,參考下面的文字,談談你對課文主題的認識。 　它的文字、它的圖,都讓人感動,鼓舞人們去做對我們這個地球有益的事,這個地球上神奇的人和事真是數也數不完!祝愿大家都有一顆慷慨的心,和別人分享,給自己帶來幸福。 　(繪本《植樹的男人》繪畫作者給中國讀者的寄語) 　〔明確〕　本文通過敘寫“我”三次造訪艾力澤?布菲老人,看到老人幾十年如一日地堅持著選種、種樹的工作,使得荒山變成了綠洲,給當地人們的生活環(huán)境帶來了勃勃生機。由衷地贊揚了老人的慷慨無私、不圖回報的精神和持之以恒的毅力。 課后作業(yè)設計： 請你為xx年的植樹節(jié)寫一句主題詞。(要求:至少運用一種修辭) （修改人： ） 板書設計： 牧羊人無私毅力 教學反思：