2019-2020年中考?xì)v史 七上 第1-9課復(fù)習(xí)學(xué)案.doc

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2019-2020年中考?xì)v史 七上 第1-9課復(fù)習(xí)學(xué)案 【中考考點(diǎn)】 課題 知識(shí)點(diǎn) 基本要求 識(shí)記 理解 應(yīng)用 祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民 北京人 √ 原始的農(nóng)耕生活 河姆渡遺址、半坡遺址 √ 華夏之祖 炎帝、黃帝的傳說(shuō) √ 夏、商、西周的興亡 夏朝、商朝、西周三代的更替 √ 西周的分封制 √ √ 燦爛的青銅文明 青銅工藝的成就 √ 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng) 春秋爭(zhēng)霸 √ 戰(zhàn)國(guó)七雄 √ 大變革的時(shí)代 都江堰 √ 商鞅變法 √ √ 中華文化的勃興 甲骨文 √ 老子 √ 孔子 √ 百家爭(zhēng)鳴 √ √ 【知識(shí)網(wǎng)絡(luò)填空】 農(nóng)耕時(shí)代的原始居民 華夏之祖 被稱(chēng)為“人文初祖”。 堯、舜、禹：堯舜禹時(shí)期，民主推選部落聯(lián)盟首領(lǐng)的制度，即 。 中華文明的起源 元謀人：生活在距今約170年，是我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類(lèi)。 北京人：生活在距今約 至 年，過(guò)著群居生活，已經(jīng)會(huì)使用 火。 山頂洞人：生活在距今約三萬(wàn)年，進(jìn)入氏族公社時(shí)期。 河姆渡原始居民：是世界上最早種植 的國(guó)家。住 房屋。 半坡原始居民：是世界上最早種植 的國(guó)家，住在 式的房子里。 第一單元 中華文明的起源 祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民 第二單元 國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革 【課堂探究】 1．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)社會(huì)大變革的時(shí)代。請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列“大變革的時(shí)代”示意圖，完成下列問(wèn)題的探究。 （1）將上述示意圖中的空格補(bǔ)充完整：（5分） A B C D E ________ （2）問(wèn)題探究： ①上述示意圖中秦國(guó)的C變法既是當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也是爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)壓力的必然結(jié)果。C變法中的哪一舉措最能體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求？哪一舉措最能觸動(dòng)大貴族利益（2分） ②上述學(xué)術(shù)繁榮局面中，哪一學(xué)派的思想深得秦國(guó)國(guó)君的賞識(shí)，成為秦國(guó)C變法的指導(dǎo)思想？戰(zhàn)國(guó)末期該學(xué)派的代表是誰(shuí)？（2分） （3）感悟升華： 通過(guò)對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)大變革的探究，你得到什么樣的認(rèn)識(shí)？（1分） 【課堂反饋】 一、選擇題 （ ）1．考古學(xué)家在北京人遺址發(fā)現(xiàn)四層面積較大且較厚的灰燼層。這一發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明當(dāng)時(shí)北京人的生產(chǎn)生活狀況是 A．會(huì)使用火 B．種植水稻 C．燒制彩陶 D．鑄造司母戊鼎 （ ）2．你認(rèn)為下列遠(yuǎn)古居民最有可能住在右圖所示房屋的是 A．元謀人 B．北京人 C．半坡人 D．河姆渡人 （ ）3．（xx湖北利川）完全與“黃河流域”“半地穴式房屋”“粟”等關(guān)鍵詞符合的古人類(lèi)活動(dòng)遺址應(yīng)是 A．元謀人遺址 B．北京人遺址 C．半坡遺址 D．河姆渡遺址 （ ）4．（xx江蘇淮安）《舌尖上的中國(guó)2》 的熱播，再次引發(fā)了人們對(duì)美食的關(guān)注。距今約五六千年的半坡原始居民食物種類(lèi)已大大豐常，有主食，還有副食。他們的主食是 A．水稻 B．小麥 C．粟 D．玉米 （ ）5．（xx內(nèi)蒙赤峰）請(qǐng)根據(jù)“長(zhǎng)江流域”、“水稻”、“干欄式房屋”等信息，判斷這是描述哪一項(xiàng)原始居民的生活 A．北京人 B．山頂洞人 C．河姆渡原始居民 D．半坡原始居民 （ ）6．“中華開(kāi)國(guó)五千年，神州軒轅自古傳。創(chuàng)造指南車(chē)，平定蚩尤亂。世界文明，惟有我先?！睂O中山先生的這首詩(shī)歌頌的是 A．盤(pán)古 B．女?huà)z C．黃帝 D．炎帝 （ ）7．某海外旅行團(tuán)要來(lái)大陸祭拜中華民族的“人文初祖”，他們應(yīng)去 A．黃帝陵 B．大禹陵 C．秦始皇陵 D．中山陵 （ ）8．（xx江蘇泰州）2014年4月5日舉行的軒轅黃帝公祭典禮，表達(dá)了中華兒女對(duì)始祖黃帝的崇敬與感恩之情。下列人物中與黃帝一起被尊奉為中華民族人文始祖的是 A．炎帝 B．堯 C．舜 D．禹 （ ）9．（xx湖南張家界）約公元前2070年，禹建立的我國(guó)歷史上第一個(gè)王朝是 A．夏朝 B．商朝 C．西漢 D．元朝 （ ）10．（xx廣東汕尾）制作年代標(biāo)尺是歷史學(xué)習(xí)的有效方法之一，它能將復(fù)雜的歷史較直觀形象地展示出來(lái)。下面是一位同學(xué)在復(fù)習(xí)中國(guó)古代某一歷史時(shí)期政權(quán)更迭時(shí)制作的年代標(biāo)尺，其中③處應(yīng)該是 A．夏朝 B．西周 C．商朝 D．東周 （ ）11．（xx山東臨沂）中國(guó)古代史學(xué)名著《左傳》中說(shuō)：“多行不義必自斃?！毕铝心囊粴v史人物的結(jié)局可以作為該論斷的有力證據(jù) A．黃帝 B．禹 C．湯 D．紂 （ ）12．（xx?江蘇南京）《史記?周本紀(jì)第四》記載，（武王）封尚父（姜子牙）于營(yíng)丘，日齊。這反映了當(dāng)時(shí)實(shí)行的制度是 A．分封制 B．郡縣制 C．科舉制 D．行省制 （ ）13．周初實(shí)行分封制的根本原因是 A．建立軍事屏障，防止外族入侵 B．削弱功臣、貴族的權(quán)力 C．排斥異性諸侯，團(tuán)結(jié)同姓諸侯 D．鞏固奴隸制國(guó)家政權(quán) （ ）14．觀察下圖，你認(rèn)為目前世界上發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器是 A B C D （ ）15．農(nóng)業(yè)是我國(guó)兩千多年封建社會(huì)的立國(guó)之本，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的革新歷來(lái)受到重視。下列哪一幅圖片反映了我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命 A．筒車(chē) B．鐵農(nóng)具 C．都江堰水利工程 D．牛耕 （ ）16．“六字炳千秋，十四縣民命蒼天，盡是此公賜予。萬(wàn)里歸一匯，八百里川西沃野，都從太守得來(lái)。”此聯(lián)中的“太守”是 A．商鞅 B．李冰 C．大禹 D．周公 （ ）17．（xx山東荷澤）觀察戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖，其中①、②、③、④四處分別為 A．燕、楚、齊、秦 B．燕、齊、秦、楚 C．齊、秦、楚、燕 D．楚、燕、齊、秦 （ ）18．（xx四川眉山）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的變法運(yùn)動(dòng)中，商鞅變法的效果最為顯著。商鞅變法的措施對(duì)下列哪幾類(lèi)人有獎(jiǎng)勵(lì)？（ ） ①書(shū)讀得好的人 ②農(nóng)業(yè)生產(chǎn)搞得好的人 ③仗打得好的人 ④生意做得好的人 A．①②③ B．①② C．②③ D．①③④ （ ）19．（xx江蘇連云港）有人說(shuō)，中國(guó)存在著一種最古老的商朝的書(shū)面語(yǔ)。這里的“書(shū)面語(yǔ)”是指 A．甲骨文 B．小篆 C．隸書(shū) D．楷書(shū) （ ）20．在校園文化節(jié)的主題演講會(huì)上，小明同學(xué)引用了中國(guó)古代思想家的一句名言“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！边@位思想家是 A．老子 B．莊子 C．墨子 D．孟子 （ ）21．追求與建立和諧、穩(wěn)定的社會(huì)是中華民族的傳統(tǒng)。墨子思想中體現(xiàn)這一特點(diǎn) 的主張是 A．一切事物都有對(duì)立面，對(duì)立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化 B．“兼愛(ài)”、“非攻” C．主張改革，反對(duì)空談仁義，提倡法治 D．“無(wú)為而治” （ ）22．環(huán)境保護(hù)是當(dāng)今世界發(fā)展不可忽視的一個(gè)問(wèn)題，我國(guó)古代一位思想家在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就曾主張，不要過(guò)分捕撈魚(yú)鱉，要按時(shí)令進(jìn)山伐樹(shù)，使自然資源可持續(xù)利用。這位思想家是 A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．墨子 （ ）23．黨的十八大報(bào)告中指出：“教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石?！罅Υ龠M(jìn)教育公平，合理配置教育資源……?！痹诋?dāng)代中國(guó)，教育公平是人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題之一。孔子的下列觀點(diǎn)中，最能體現(xiàn)這一思想的是 A．因材施教 B．溫故知新 C．有教無(wú)類(lèi) D．當(dāng)仁不讓于師 二、非選擇題 24．閱讀下列圖文資料： 材料一 右圖中的人提出“仁”的學(xué)說(shuō)。后來(lái)他的這一學(xué)說(shuō)成為封建文化的正統(tǒng)思想，這一學(xué)說(shuō)一方面要求維護(hù)君主的統(tǒng)治地位，另一方面又要求統(tǒng)治者“為政以德”，體察民情，愛(ài)惜民力，實(shí)行仁政。 材料二 著名華人作家韓素音曾說(shuō)：中國(guó)文化影響之大與圖中人物的思 想中的進(jìn)步因素所做的貢獻(xiàn)是分不開(kāi)的。 請(qǐng)回答： （1）圖中的人物是誰(shuí)？他創(chuàng)立了哪一學(xué)派？ （2）他的政治思想的核心是什么？他又有哪些教育思想？ （3）結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)圖中人物思想影響的認(rèn)識(shí)。 25．閱讀以下材料 材料一 衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，變國(guó)不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多。”孝公曰：“善”。以衛(wèi)鞅為左庶長(zhǎng)，卒定變法之令。 ——《史記商君列傳》 材料二 （孝公）有席卷天下、包舉宇內(nèi)、囊括四海之意，并吞八荒之心。當(dāng)是時(shí)，商君（鞅）佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之備；外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 ——賈誼《過(guò)秦論》 請(qǐng)回答： （1）文中的“衛(wèi)鞅”指的是誰(shuí)？“孝公”是哪國(guó)的國(guó)君？“衛(wèi)鞅”在該國(guó)進(jìn)行變法的時(shí)間是哪年？“衛(wèi)鞅”變法踐行了諸子百家的哪些思想？ （2）根據(jù)材料二，指出商鞅變法中推動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的措施和最能體現(xiàn)商鞅變法性質(zhì)的內(nèi)容分別是什么？如果你是該國(guó)的舊貴族，你會(huì)對(duì)法令中的哪一條措施最為不滿(mǎn)？ （3）根據(jù)上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析這場(chǎng)變法對(duì)秦國(guó)產(chǎn)生的影響。 （1）甲骨文出現(xiàn)于什么朝代?要進(jìn)一步考察研究甲骨文，應(yīng)該訪(fǎng)問(wèn)河南的哪一座城市? （2）圖片中中國(guó)文字由古到今的演變歷程，顯示出中華文明的什么特征?(寫(xiě)出一個(gè)即可) （3）在世界歷史的長(zhǎng)河中，其它地區(qū)也產(chǎn)生了一些影響深遠(yuǎn)的古代文字，請(qǐng)舉出一例。 七年級(jí)歷史（上）第一、二單元綜合檢測(cè)卷答案： 一、 1．C 2．A 3．C 4．C 5．C 6．C 7．A 8．D 9．C 10．A 11．B 12．A 13．D 14．B 15．B 16．B 17．B 18．B 19．D 20．B 二、26． （1）孔子；儒家學(xué)說(shuō)。 （2）“仁”的學(xué)說(shuō)。 （3）孔子是偉大的教育家、思想家，他創(chuàng)立的儒家學(xué)說(shuō)成為中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的主流思想；他的教育思想影響深遠(yuǎn)。 27．（1）商鞅；秦國(guó)。前356年。法家。 （2）獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可免除徭役。（1分）承認(rèn)土地私有。對(duì)按軍功授予爵位這一措施最為不滿(mǎn)（獎(jiǎng)勵(lì)軍功）。（1分） （3）作用：這場(chǎng)變法使秦國(guó)經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷加強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的封建國(guó)家，為秦統(tǒng)一六國(guó)奠定了基礎(chǔ)。（1分） 28．(1)商朝(1分) 安陽(yáng)(1分) (2)一脈相承、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、傳承、悠久、不斷創(chuàng)新等(1分) 評(píng)分說(shuō)明：寫(xiě)出一點(diǎn)得l分，多寫(xiě)不加分．如果出現(xiàn)與提示不同的答案，只要符合題意，亦可酌情給分。 (3)象形文字、楔形文字、腓尼基字母、希臘字母、拉丁字母等。(1分) 評(píng)分說(shuō)明：寫(xiě)出一例得l分，多寫(xiě)不加分．如果出現(xiàn)與提示不同的答案，只要符合題意，亦可酌情給分。