九年級物理上冊 第十四章《探究歐姆定律》特殊方法測電阻 (新版)粵教滬版.doc
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特殊方法測電阻 “伏安法”是測量電阻的基本方法,如果能在限制相關實驗器材的條件下通過變換實驗方案達到目的,將有利于培養(yǎng)同學們應用物理知識解決實際問題的應變能力。 一、等流法測電阻 例1 實驗室中要測量一個阻值約為數(shù)百歐的電阻。提供的器材有:電源(電壓約5V)、學生用電壓表(0~6V)、電阻箱R(0~9999Ω 5A)、開關S1和S2、導線若干?,F(xiàn)要測量待測電阻Rx的阻值,設計了如圖1所示的實驗電路圖。 圖 1 小虎進行的實驗過程如下: (1)電路連接正確后,閉合S1,將S2撥到觸點1時,電壓表的讀數(shù)為U1,則電源電壓為 。 (2)閉合S1,將S2撥到觸點2,當電阻箱的阻值調(diào)為R0時,電壓表的示數(shù)為U2,則待測電阻的阻值Rx= 。 解析 從電路圖可知,當閉合S1,將S2撥到觸點1時,電壓表測總電壓,此時電壓表示數(shù)U1等于電源電壓;當閉合S1,S2撥到觸點2,電壓表待測電阻兩端的電壓,則電阻箱兩端的電壓為U1-U2,由于串聯(lián)電路的電流相等,通過電阻箱的電流為,所以電阻。 答案 (1)U1 (2) 二、等壓法測電阻 例2 在測量小燈泡電阻的實驗中,因缺少電壓表,小軍利用兩個電流表和一個已知阻值為10Ω的電阻R0,同樣測出了小燈泡的電阻,原理如圖2甲所示。閉合開關,小軍讀出電流表A2的示數(shù)為0.3A,而電流表A1的示數(shù)如圖2乙所示,則小燈泡L兩端的電壓為 V,電阻為____ Ω。 L R0 S A1 A2 甲 0.6 3 0 1 2 3 0 0.2 0.4 0.6 A 乙 圖 2 解析 根據(jù)電路圖可知,定值電阻與小燈泡并聯(lián),兩端電壓相等。電流表A2測量干路中的電流,電流表A1測量通過小燈泡的電流,由圖2乙知,示數(shù)I1=0.2A,因此通過電阻R0的電流I0=I- I1=0.3A-0.2A=0.1A 小燈泡L兩端的電壓UL=U0= I0R0=0.1A10Ω=1V 小燈泡的電阻 答案 1 5 三、等阻法測電阻 例3 用如圖3所示的電路可測量一個未知電阻的阻值,其中Rx為待測電阻,R為電阻箱,S為單刀雙擲開關,R0為定值電阻,某同學用該電路進行實驗,主要步驟有: A.把開關S接b點,調(diào)節(jié)電阻箱,使電流表的示數(shù)為I; B.讀出電阻箱的示數(shù)R; C.把開關S接a點,讀出電流表的示數(shù)為I; D.根據(jù)電路圖,連接實物,將電阻箱的阻值調(diào)至最大。 (1)上述步驟的合理順序是________________ (填寫序號)。 (2)步驟A中電阻箱調(diào)節(jié)好后示數(shù)如圖3乙所示,則它的示數(shù)為________Ω。若已知R0的阻值為10Ω,則待測電阻的阻值為________Ω。 甲 乙 圖 3 解析 (1)第一步應該是根據(jù)電路圖,連接實物,將電阻箱的阻值調(diào)至最大;然后把開關S接a點,讀出電流表的示數(shù)為I(此電流為Rx、R0共同作用的效果);再把開關S接b點,調(diào)節(jié)電阻箱,使電流表的示數(shù)仍變?yōu)樵瓉淼臄?shù)值I(此電流為R、R0共同作用的效果);最后讀出電阻箱的示數(shù)R。 (2)根據(jù)圖3乙電阻箱中旋鈕指示的位置可知,步驟A中電阻箱調(diào)節(jié)好后示數(shù)為40Ω+7Ω=47Ω;因為Rx和R0共同作用的效果與R和R0共同作用的效果相同,所以Rx+R0=R+R0,即Rx=R=47Ω。 答案 (1)DCAB (2)47 47 四、短路法測電阻 例4 某學習興趣小組同學利用下列實驗器材測一個未知電阻阻值大小:電壓恒定的電源一個(電壓未知),定值電阻R0一個(阻值已知),待測電阻Rx一個,實驗室學生用電壓表一個,開關兩個,導線若干,并設計出了如圖4所示的電路圖。 V Rx R0 S S1 圖 4 (1)根據(jù)所設計的電路圖,把缺少的步驟補全,并用相應的字母代替物理量。 ①按照設計的電路圖連接電路; ②__________________________; ③__________________________。 (2)寫出待測電阻Rx的表達式: (用測得的量與已知量表示)。 解析 本題缺少電流表,只有電壓表,從同學們設計的電路圖可知:他們將定值電阻和未知電阻串聯(lián),用一個開關將其中的一個電阻短路,通過改變兩個開關的通斷狀態(tài),構成兩個不同的電路,利用這兩個電路的電流、電壓關系間接測量出未知電阻Rx的阻值。 答案 (1)②閉合開關S、S1,記下電壓表示數(shù)U1 ③再斷開S1,記下電壓表示數(shù)U2 (2)- 配套講稿:
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