2019-2020年一年級語文下冊 王冕學(xué)畫2教案 人教版.doc

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2019-2020年一年級語文下冊 王冕學(xué)畫2教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 理解課文內(nèi)容，知道王冕的畫畫得那樣好，是他勤學(xué)苦練的結(jié)果，懂得無論做什么事，都要下苦功夫。 2. 能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文第2段。 3.學(xué)會本課11個生字和由這些字組成的新詞。 教學(xué)過程： 　　一、揭題質(zhì)疑。 　　1.師：今天我們來學(xué)習(xí)19課《學(xué)畫》，讀了課題，你想知道些什么？ 　　2.生質(zhì)疑師小結(jié)：（1）誰學(xué)畫？（2）學(xué)畫什么？（3）為什么要學(xué)畫？（4）怎么畫的？（5）畫得怎么樣？ 　　二、初讀釋疑。 　　1.帶著以上師總結(jié)的問題自由讀課文。 　　　要求：（1）帶拼音的生字多讀幾次，讀準(zhǔn)字音，并聯(lián)系上下文想想字義。 　　　　　?。?）讀通課文。 　　2.檢查反饋學(xué)習(xí)情況。 　　?。?）重點正音：神、省、傍、平。 　　?。?）指名分自然段讀。 　　3.釋疑。 　　讀了課文，你知道了些什么？ 　　三、看圖激情。 　　出示課件 　　師：剛才你聽到了什么？你看到了什么？ 　　生：美麗的荷花、荷葉上的水珠、王冕在牛背上……（學(xué)生紛紛發(fā)言）　　 　　師：請你們再帶著這些問題讀讀課文?！　? 　　師：你覺得這些荷花怎么樣？生：哇，荷花好美?。。ń處熣n件顯示美麗的荷花。） 　　師：你能說說這荷花美在哪里嗎？ 　　生：多個學(xué)生說（略）　　 　　四、指導(dǎo)學(xué)文。 　　師：荷花確實美得讓人百看不厭，作者用優(yōu)美的詞句把它描寫出來，請你找找，書上描寫荷花美麗的是哪一段？ 　　生：第2段。 　　師：這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)第二自然段，請小朋友自己讀課文第2段。邊讀邊劃出你最喜歡的句子。 　　師：請你把自己最喜歡的句子讀給大家聽，并說說理由。 　　生：大雨過后，一片陽光照得滿湖通紅。 　　師：你真能干！（再現(xiàn)句子及句中所描寫的畫面。）　　 　　什么叫“滿湖通紅”？為什么會滿湖通紅？ 　　生: 湖里有十來枝荷花，花瓣上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去。 　　師：（微笑點頭）你找得真準(zhǔn)?。ㄔ佻F(xiàn)句子及句中所描述的畫面。） 　　師生：品讀句子。 　　（1）比較句子：花瓣上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去。 　　　　花瓣上有清水，荷葉上有水珠。 　　　　你認為哪句好？為什么？ 　　（2）出示插圖，邊讀邊體會雨后湖面、荷花、荷葉的美麗。 　?。?）想象說話。圖上的蜻蜓會對荷花姐姐說些什么？ 　?。?）小結(jié)。是啊！這些美麗的荷花在雨后的晴天，在通紅湖水的襯托下，構(gòu)成了一幅極為奇妙的畫。 　　師：王冕看到這么美的景色，怎么做？ 　?。?）理解“出神”。 　?。?）該怎么讀好這句話？ 附送： 2019-2020年一年級語文下冊 王冕學(xué)畫2教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會本課8個生字及其組成的8個詞語，在田字格中正確描寫4個生字。 2.通過正確、有感情地朗讀課文了解故事內(nèi)容。 3.激勵學(xué)生勤學(xué)精神，讓學(xué)生明白做什幺事要不怕困難，堅持學(xué)習(xí)，就能成功。 重點和難點： 能正確背誦課文第2節(jié)，能借助圖，用兩三句話把圖的意思表述清楚。 教學(xué)準(zhǔn)備：師：多媒體課件、生字卡片。 生：收集勤學(xué)苦練的小故事。 教學(xué)過程： 一、介紹人物，引入課題 1. 師：今天，老師帶來了一些畫，讓我們來看一看。（實物投影） 2. 老師簡單介紹這些畫。 3. 這些畫都是一位畫家畫的，他就是王冕。 4. 出示“王冕圖”。簡單介紹王冕： 王冕是元代有名的畫家和詩人。他出生于一個貧困的農(nóng)民之家，七歲就死了父親，他以放牛來維持生活。他很喜歡畫畫，可是家里沒錢供他畫畫，他克服了種種困難，每天堅持作畫，終于成為一名有名的畫家。 5. 今天我們就要來學(xué)習(xí)一個有關(guān)王冕學(xué)畫的小故事。 6. 指名讀課題，齊讀課題。 7. 問：讀了課題你想知道什幺？ （王冕畫了什幺畫？王冕是怎幺學(xué)畫的？王冕在畫畫的過程中碰到了哪些困難？王冕畫的畫怎幺樣？） 二、整體感知課文，學(xué)習(xí)生字 1. 聽老師讀課文，想一想，剛才同學(xué)提的哪些問題你知道了。 2. 指名回答 （我知道了王冕畫了一些荷花。） （我知道了王冕七歲就死了父親，家里很貧窮。） （我知道了一開始他畫得不像，可他不灰心，繼續(xù)畫，終于成功了。） 3. 老師將你們剛才說的整理成了一段話，自己輕聲讀一讀。注意讀準(zhǔn)帶點字的音，讀通句子。 王冕七歲就我知道了王冕七歲就死了父親，家里很貧窮。他把平時省下來的錢買畫筆、顏料。一開始他畫不像，可他不灰心，天天畫，終于成功了。 4. 指名讀這段話。 5. 學(xué)習(xí)生字詞。（出示生字詞） 貧窮 晶瑩 開始 灰心 (1) 小老師帶讀這些生字詞。（讀準(zhǔn)平饒舌音及后鼻音） (2) 想一想你有什幺好方法記住這些生字。 (3) 比一比，賽一賽，用部首查字法查出：“筆、省”。 (4) “貝”字底的字你還知道哪些？（賀、員、責(zé)、貪、貨、贊、賞、貢……） (5) 做“找朋友”游戲，找到了用線連一連。 穴 分 女 臺 貝 力 （6）書空“玉”（第5筆是點）在田字格里描一描、寫一寫“玉”。 6.齊聲讀讀這段話。 三、學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)生字 1.王冕畫什幺成功了呢？讓我們打開書，到書上去找一找。借助拼音讀讀課文第2節(jié)，不會讀的字借著拼音再讀一讀。并數(shù)一數(shù)，第2節(jié)有幾句話。 2.第2節(jié)有幾句話？（第2節(jié)有5句話） 3.開火車讀課文。（每人讀一句） 4.學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)讀句。 出示生字詞：烏云密布 花苞 晶瑩 出神 （1）請小老師帶讀（讀準(zhǔn)后鼻音及前鼻音） （2）“烏云密布”是什幺意思？ （3）指名說。（形容天空被烏云籠罩著，一片漆黑，快要下雨了） （4）是啊，這是表示天氣的詞語，像這樣的詞語你還知道哪些？（萬里無云、傾盆大雨、陽光明媚、大與如注……） （5） 指導(dǎo)讀句“突然烏云密布，下了一陣大雨?！? 指名讀、分組比賽讀、齊讀 （6） “亭亭玉立”這個詞中的前面兩個字是相同的，這樣的詞你還知道哪些？（九九歸一、奄奄一息、炯炯有神、搖搖欲墜……） “亭亭玉立”一般是形容少女形態(tài)優(yōu)美，這里是形容荷花長得非常漂亮。 指導(dǎo)讀句“湖里有十來枝亭亭玉立的荷花，花苞上清水滴滴，荷葉上晶瑩的水珠滾來滾去?！? 指名讀、挑戰(zhàn)讀、男女同學(xué)比賽讀、齊讀 小朋友們，除了晶瑩的水珠，還有什幺可以用“晶瑩的”來形容？ 出示“連一連” 露珠、寶石、書本、玻璃、晶瑩 、黑板、熊貓、汗珠、淚花 （7） 讓老師和你們一起來讀讀課文第2節(jié)吧。 （師引：一個夏天的傍晚，……。突然……。大雨過后，……。湖里……。王冕……。） （8） 齊聲讀第2節(jié)。 （9） 小組練習(xí)讀第2節(jié)。 （10） 小組比賽讀第2節(jié)。 （11） 出示： 一個夏天的傍晚，____________。突然________________。大雨過后，____________。湖里________________。王冕____________________。 （12） 誰能根據(jù)提示背一背。自己練習(xí)背一背。 （13） 能背的小朋友站起來背一背，不能背的小朋友可以看著書讀一讀。 四、復(fù)習(xí)鞏固 1.王冕畫荷花成功了，這一切來自于他堅持不懈得努力。讓我們讀讀整篇課文吧！ 2.復(fù)習(xí)字詞。 五、說話練習(xí) 1.（出示：“小兔采蘑菇”插圖）你能看著畫面說幾句話嗎？ 2.指名說 3.同桌練說 4.你喜歡畫畫嗎？選一幅你自己的畫編個小故事，說給同學(xué)聽。 六、總結(jié) 同學(xué)們，任何一個學(xué)有所長的人，不是一生下來就比別人高一籌，他們之所以能取得成功，是因為他比常人化了更多的時間去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時間愈長，下的功夫愈深，所學(xué)來的也就愈精。王冕并不是天生就會畫荷花，而是長時期不停地畫，畫得不好再畫，一直畫到像了為止。因此，我們不論學(xué)習(xí)什幺，都應(yīng)該具備這個勤奮不懈的精神。 七、作業(yè)設(shè)計： 1.抄寫生字和詞語。 2.背誦課文第二節(jié)。 3.查字典“苞、貧”。 八、板書： 30 王冕學(xué)畫 勤學(xué)苦練 成為大畫家