2019-2020年一年級下冊第三單元《語文百花園三》word教學(xué)設(shè)計.doc

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2019-2020年一年級下冊第三單元《語文百花園三》word教學(xué)設(shè)計 　　【內(nèi)容簡析】 　　這是一篇洋溢著友愛的文章，課文寫小青蛙因從來沒有收到過信而難過，小鴨子知道了，就給青蛙寫了一封信，青蛙收到小鴨子的信后，十分開心，和小鴨子一起唱啊跳啊。課文配有三幅插圖，分別表現(xiàn)“青蛙等信、小鴨寄信、青蛙收信”三種不同的情景，學(xué)生在學(xué)文、看圖的過程中，體會到關(guān)心別人，能給別人給自己帶來歡樂。 　　【設(shè)計理念】 　　本文設(shè)計力求通過多種形式的朗讀說話、識字訓(xùn)練，給學(xué)生創(chuàng)造“自主、合作、探究”性的學(xué)習(xí)機會，調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　1認(rèn)識14個生字，會寫8個字；學(xué)習(xí)新部首“爪字頭”。 　　2正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　3懂得好朋友之間需要多關(guān)心、多溝通，才會更快樂。 　　【重點難點】 　　認(rèn)識生字和練習(xí)朗讀，讓學(xué)生通過朗讀體會：能給朋友帶來快樂，就是自己的最大的快樂。 　　【課前準(zhǔn)備】 　　小鴨子的信稿、錄音帶。 　　【教學(xué)時間】 　　兩課時。 　　【教學(xué)設(shè)計】第一課時 　　一、讀信激疑，揭示課題 　　1小朋友，你們有誰曾經(jīng)寫過信或者收到過信嗎? 　　2這里有一封信，是誰寫給誰的?你們想看看嗎? 　　3讀信，說說這是誰給誰寫的信? 　　4板書課題，齊讀課題。 　　5讀了課題，你們有什么問題想提出來嗎? 　　如：(1)小鴨子為什么要寄這封信給小青蛙? 　　(2)青蛙收到的信寫著什么內(nèi)容? 　　6我們一起讀課文，把答案找出來吧?板書課題、讀課題。 　　二、由疑促思，整體感知 　　1學(xué)生借助漢語拼音讀課文，邊讀邊畫出生字，多拼讀幾次。 　　2聽課文錄音，注意聽清生字的讀音。 　　3出示生字卡片認(rèn)讀，再去掉拼音認(rèn)讀。 　　4自讀課文，邊讀邊想剛才提出的問題。 　　三、再讀課文，深入理解 　　1小組長帶領(lǐng)小組成員再讀課文，學(xué)習(xí)小組共同討論問題答案。要求找出有關(guān)段落，讀一讀，再向伙伴說說。 　　2匯報交流： 　　(1)小鴨子看到好朋友小青蛙因從未收到信而難過，所以給小青蛙寄信，讓它得到快樂。 　　1)讓學(xué)生把相關(guān)段落找出來讀一讀(一、二自然段)。 　　2)觀察圖一、圖二，讓學(xué)生分別用一句話把圖畫上的內(nèi)容概括出來。 　　3)(多會關(guān)心人的小鴨子呀!班里有愛心的小朋友，請你們跟小鴨子一起去安慰小青蛙吧。)讓學(xué)生有感情地讀第三自然段，體會青蛙難過的心情。 　?。矗┬〗Y(jié)過渡：小鴨子的安慰，沒有改變青蛙的心情，它仍然是沒精打采、傷心。收到信后會怎樣呢? 　?。ǎ玻┬∏嗤苁盏叫藕蟮男那槭求@喜、高興、快活。 　　１）終于收到朋友的來信了，多么開心呀!我們幫它把信念出來吧! 　　２）觀察圖三中小青蛙、小鴨子的表情，體會它們開心、快樂的心情，請學(xué)生把它們的對話讀出來。 　?。常├首x比賽：自由組合，兩個好朋友一組進行對話朗讀，其他同學(xué)當(dāng)評委，評評哪兩個朋友讀得好。 　?。矗┬〗Y(jié)：小鴨子給小青蛙寄信，看到青蛙快活，自己也快活。 　　四、總結(jié)課文，參與實踐 　?。豹边@篇課文寫了小鴨子看見青蛙，因為沒收到過信而難過，于是關(guān)心、安慰它，給它寄信，小鴨子給朋友帶來歡樂，自己也快樂。 　?。勃闭垖W(xué)生找到自己的好朋友一起朗讀課文。 　?。唱闭垖W(xué)生也像小鴨子一樣，給自己的好朋友寫一封信。 　?。椽睂W(xué)生送信、讀信，感受其間的快樂。 　　第二課時 　　一、復(fù)習(xí)引入 　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，知道了課文寫了誰給青蛙寫信，為什么要寫信，青蛙收到信后的心情，以及小鴨子的感受。二、再讀感悟 　　１分角色朗讀：請學(xué)生找到自己的好朋友分別朗讀青蛙、小鴨子的對話，其他同學(xué)朗讀敘述的話。 　?。勃睅е^飾表演朗讀。 　　三、合作識字 　?。豹睆?fù)習(xí)課文要求認(rèn)識的生字卡片，小組內(nèi)相互認(rèn)讀，比比誰記憶的生字多。 　?。勃蓖勒J(rèn)讀要求寫的生字，相互檢查，相互糾正，讀準(zhǔn)字音。 　　３指導(dǎo)書寫。 　?。ǎ保┱J(rèn)識新部首“”。 　　（２）觀察田字格中的生字，找出筆順容易錯的字、難寫的字。 　?。ǎ常┲笇?dǎo)書寫“非、采、愛”，注意“非、采”的筆順，“愛”在書寫時上中下三部分應(yīng)對齊。 　?。ǎ矗W(xué)生進行描紅練習(xí)，老師評價誰寫得好。 　?。椽苯o生字組詞。 　　四、積累詞語 　?。豹闭J(rèn)讀詞語花籃里的詞語。 　　２從課文里找出喜歡的詞語。 　?。唱边x幾個詞語說句子，把句子說給同桌聽，讓同桌評價。 附送： 2019-2020年一年級下冊第三單元分類與整理測試題 主備人： 初審人： 一、先按規(guī)律填圖，再統(tǒng)計。 統(tǒng)計你最熟悉的圖形有多少個? 二、整理小明的文具。 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 根據(jù)上圖填寫下表。 種類 文具盒 橡皮 尺子 鉛筆 名稱 數(shù)量 根據(jù)上面的統(tǒng)計結(jié)果填一填，答一答。 1、哪種文具最多？哪種文具最少？ 2、比多（ ）。 3、你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 五、數(shù)一數(shù)，填一填。 1、填寫統(tǒng)計表。 圖形 個數(shù) 2、（ ）最多，（ ）最少。 3、 添上（ ）個后，和 一樣多。 4、 比 多 （ ）個， 比 少（ ）個，（ ）和（ ）一樣多。 5、你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 四、根據(jù)下面一個月的天氣情況，完成統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并回答問題。 (1)完成統(tǒng)計表。 (2)畫出漂亮的統(tǒng)計圖。 1. 下面是陽光小學(xué)一（5）班上午的課程表。 一 二 三 四 五 1 語文 數(shù)學(xué) 語文 語文 數(shù)學(xué) 2 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué) 語文 數(shù)學(xué) 語文 3 體育 音樂 勞動 美術(shù) 寫字 4 寫字 美術(shù) 體育 音樂 勞動 語文 數(shù)學(xué) 音樂 美術(shù) 勞動 （ ）節(jié) （ ）節(jié) （ ）節(jié) （ ）節(jié) （ ）節(jié) = （ ） （1）語文和數(shù)學(xué)共多少節(jié)？ = （ ） （2）體育比數(shù)學(xué)少多少節(jié)？ = （ ） （3）語文比美術(shù)多多少節(jié)？ （4）自己再提一個問題，并解答。 ____________________________ = （ ） 2. 統(tǒng)計下面三種水果的數(shù)量。（9分） （1）梨有( )個，蘋果有( )個。桃有（ ）個。 （2）蘋果比梨多（ ）個，桃比梨少( )只。 （3）你能提出什么數(shù)學(xué)問題？