2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 比一比教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 比一比教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)“牛、羊、小、少”4個(gè)字，筆畫(huà)：豎鉤，偏旁：提土旁。 2．掌握“多—少”、“大—小”兩組反義詞，理解詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。 3．正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)記生字，能正確使用一些量詞。 課前準(zhǔn)備：把課后“我會(huì)說(shuō)”中的圖繪成一張張圖片；準(zhǔn)備一些數(shù)量不同、大小不一的實(shí)物。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、生字。 1．利用課文插圖創(chuàng)設(shè)情景提問(wèn)：這是什么地方？里面有哪些動(dòng)物？哪些植物？ 2．詞卡與實(shí)物相對(duì)應(yīng)。 （1） 出示詞卡，請(qǐng)學(xué)生試讀詞卡，并把詞卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物或植物旁邊。 （2）借助圖片讀 —借助拼音讀—（3）離開(kāi)拼音讀 — 同桌對(duì)讀，注意讀準(zhǔn)字音：蘋(píng)果的“蘋(píng)”、杏子的“杏”、黃牛的“黃”是后鼻韻。）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)會(huì)了哪個(gè)生字。 3．請(qǐng)個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀，全班齊讀。 4．開(kāi)火車(chē)讀。 二、揭題。利用動(dòng)物、水果進(jìn)行比賽來(lái)揭題。 三、借助媒體，學(xué)習(xí)課文。 1、 出示圖一 （1） 看誰(shuí)與誰(shuí)比什么？它們比什么？讓學(xué)生自由說(shuō)（2） 師：看看課文里是比什么的？隨機(jī)出示相應(yīng)的句子（3） 讀句子 2、 利用圖二、三、四學(xué)習(xí)課文另外三個(gè)句子（方法同上） 在讀這三句的同時(shí)學(xué)習(xí)生字“邊”“多”“少”“群”“顆”“堆”和偏旁“ ”。 （1）理解“一群”“一堆” （2）知道“多”與“少”是一對(duì)反義詞 （3）區(qū)別“顆”與“棵” 3．比一比，認(rèn)識(shí)量詞。 （1）圖上的杏子和桃子各有多少？（一堆杏子，一個(gè)桃。） 學(xué)習(xí)“堆”字，從圖理解字義，認(rèn)識(shí)“土”，并說(shuō)說(shuō)你還知道哪些帶有“土”的字。 （2）杏子可以一堆一堆數(shù)，還可以怎樣做？桃子呢？（一個(gè)杏子，一箱杏子，一筐杏子……） （3）圖上其他動(dòng)物或植物到底有多少？哪個(gè)小朋友能準(zhǔn)確介紹一下？ （4）小組討論。 （5）看圖比較鴨子和鳥(niǎo)的數(shù)量，理解“群”的字義，及適用情況。 出示： 一群 一只 多 少 （6）根據(jù)提供的圖片上的內(nèi)容說(shuō)詞，如：一群鴨子，一只鴨子，一只小鳥(niǎo)，一個(gè)蘋(píng)果，一筐蘋(píng)果等。 4．再讀課文。 四、鞏固記憶生字 1．學(xué)生選擇生字，用適合自己的方法記憶。 2．學(xué)生小組交流 3．全班評(píng)議，教師引導(dǎo)在識(shí)字時(shí)可利用熟字加一加，減一減的辦法識(shí)記，同時(shí)建立形義聯(lián)系，如“杏、桃、蘋(píng)果”是植物，所以有木字旁或草字頭。 4．課間游戲：動(dòng)手把字的部件拼成課本的生字，并讀一讀，進(jìn)行組詞，說(shuō)句的練習(xí)。 五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)　牛　羊 1．出示“牛、羊”，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？2．引導(dǎo)學(xué)生注意字的筆畫(huà)順序。 3．教師范寫(xiě)，指導(dǎo)：“?！钡呢Q要出頭，豎要壓在豎中線(xiàn)上，“羊”的豎不能出頭，豎也是壓在豎中線(xiàn)上。 4．學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。5．教師巡視，及時(shí)糾姿。 6．展示作業(yè)，師生評(píng)議。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)1、 利用摘“蘋(píng)果”復(fù)習(xí)生字、偏旁。2、 給詞語(yǔ)歸類(lèi)（動(dòng)物、水果） 二、我會(huì)說(shuō)（正確使用量詞） 1、 大屏幕出示課文中“我會(huì)說(shuō)”的圖片讓學(xué)生說(shuō)。2、 大屏幕出示更多的物品讓學(xué)生說(shuō)。 3．根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)準(zhǔn)確使用“顆、群、堆”三個(gè)量詞。 （1）數(shù)棗的時(shí)候可以一顆一顆地?cái)?shù)，數(shù)哪些東西還可以用“顆”數(shù)？你發(fā)現(xiàn)了嗎？用“顆”數(shù)的這些東西有什么相同的地方？教師相機(jī)出示一些圓狀或粒狀的東西可以用上“顆”。 （2）數(shù)鴨子用“群”，在哪些時(shí)候也可以用上“群”？用“群”數(shù)，告訴我們什么。（數(shù)量多，聚在一起） （3）數(shù)杏子時(shí)用“堆”，在哪些時(shí)候也可以一堆一堆數(shù)？ 用“堆”數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么。（數(shù)量多，緊緊地疊在一起） 4．說(shuō)一說(shuō)：一堆（ ），一顆（ ），一群（ ） 5．教師出示一些物品，學(xué)生練習(xí)正確使用量詞。 一朵花 一本書(shū) 一支筆 一幅圖 一扇門(mén) 一雙鞋 一棵樹(shù) 一座橋 一件衣服 一把扇子 一輛汽車(chē) 一塊西瓜 一臺(tái)電視 一座房子 一架飛機(jī) 一份報(bào)紙 6、．學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識(shí)的物品進(jìn)行說(shuō)量詞比賽。 7．創(chuàng)編兒歌。 出示課件，課件上畫(huà)著一堆蘋(píng)果和一個(gè)桃子，學(xué)生看圖模仿課文編寫(xiě)，（一邊多，一邊少，一堆蘋(píng)果，一個(gè)桃。） 出示圖：一個(gè)西瓜，一顆葡萄。（一個(gè)大，一個(gè)小，一個(gè)西瓜，一顆葡萄） 出示圖：一群山羊和一只猴子（一邊多，一邊少，一群山羊，一只猴子）最后讓學(xué)生把創(chuàng)編的句子連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。 8．做游戲，找朋友。將量詞卡片的物品名稱(chēng)卡發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生找到相應(yīng)的卡片，并讀出。 三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“小”、“少”。 1．出示“小”學(xué)生觀察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書(shū)空，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)豎鉤。2．教師范寫(xiě)：“小”，學(xué)生仿寫(xiě)。 3．出示“少”，學(xué)生觀察與“小”的區(qū)別，注意第一筆是豎，而不是豎鉤。4．教師范寫(xiě)。 5．學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。 6．展示學(xué)生作品，全班評(píng)議。 課后練習(xí)：1．寫(xiě)生字，組詞，書(shū)筆順。 2．填一填。例：一（ ）傘 一（ ）水 一（ ）山 一（ ）河 板書(shū)：　　　　　　　　　　　　　　識(shí)字（二）1、比一比 黃牛 花貓 鴨子 小鳥(niǎo) 杏子 桃子 蘋(píng)果 紅棗 教后反思： 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 比一比教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 　　 ⒈、初步感知用辨證的觀點(diǎn)來(lái)看問(wèn)題，知道大小、多少的比較。 　　　 ⒉、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中5個(gè)字，認(rèn)識(shí)3個(gè)部件。 　　　 ⒊、聯(lián)系生活，了解更多可用大小、多少、高矮、長(zhǎng)短作比較的事物。 　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中5個(gè)字，認(rèn)識(shí)3個(gè)部件。 　　教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活，了解更多可用大小、多少、高矮、長(zhǎng)短作比較的事物。 　　教學(xué)方法：聯(lián)系生活實(shí)際、比較法 　　學(xué)習(xí)方法：自主合作 　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖、課件 　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程： 　一、游戲激趣引入 　　　開(kāi)課時(shí)，先搞一個(gè)小活動(dòng)：教師喊“起立”，學(xué)生就坐下。教師喊“向左轉(zhuǎn)”，學(xué)生就向右轉(zhuǎn)。活動(dòng)后再來(lái)學(xué)習(xí)意思相反的字詞，學(xué)生興趣盎然。 　　二、在觀察中比較意思相反的詞 　　?、薄⒊醪綄W(xué)習(xí)比較。讓學(xué)生觀察自己身上的重要器官“手”、“足”，有什么相同與不同。手指、腳趾數(shù)量一樣多，長(zhǎng)得可不一樣，引出“手指長(zhǎng)，腳趾短”。 　　　⒉、充分觀察，多角度比較。讓兩位學(xué)生站在講臺(tái)上，比一比，他們有什么不同，看誰(shuí)觀察最仔細(xì)，找出的不同點(diǎn)最多。 　　　　從個(gè)頭上看：一高一矮從體型上看：一胖一瘦 　　　　從年齡上看：一大一小從膚色上看：一黑一白 　　　　從所站的位置上看：一左一右 　　　　學(xué)習(xí)句子：“哥哥高，弟弟矮?！睂W(xué)習(xí)從不同方面去比，就會(huì)有不同結(jié)果。 　　?、?、在比較中滲透用辨證觀點(diǎn)看問(wèn)題的意識(shí)。地球、太陽(yáng)：太陽(yáng)大，地球小。如果以地球、月亮比較，就變成地球大，月亮小。 　　　　學(xué)習(xí)句子：“太陽(yáng)大，地球小?！薄按蟆薄靶　钡囊馑际窍喾吹?，是通過(guò)比較確定，不是固定不變的。用課件讓學(xué)生自己觀察得出結(jié)論。 　　三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字 　　?、?、游戲一，教師出示生字卡片，如：“長(zhǎng)”，學(xué)生就要說(shuō)意思相反的詞“短”。 　　?、?、游戲二，學(xué)生上臺(tái)舉起“大”，學(xué)生齊問(wèn)：“什么大？”上臺(tái)學(xué)生自主回答后，又舉起“小”問(wèn)全班：“什么小？”并抽其他同學(xué)回答。 　　?、?、教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好“長(zhǎng)”、“足”等。 　　四、擴(kuò)展活動(dòng) 　　　⒈、用“大”、、“小”造句說(shuō)話(huà)。 　　?、?、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)爸爸、哥哥、弟弟的大小關(guān)系。 　　?、场⑼辣雀甙?，再與別的同學(xué)比，看看高矮的變化。 板書(shū)： 　　　　　　　　　　　比一比 　　　　　　　大—小　多—少　高—矮　長(zhǎng)—短