八年級(jí)生物上冊(cè) 6.17.2《動(dòng)物的行為》教案1 （新版）蘇科版.doc

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第2節(jié) 動(dòng)物的行為 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．了解按照對(duì)動(dòng)物所起的作用，動(dòng)物的行為可以分為哪些； 2．從動(dòng)物行為的獲得過(guò)程來(lái)看，動(dòng)物行為可以分為哪兩大類(lèi)； 3．動(dòng)物行為的特點(diǎn)和意義； 4.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)等探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及對(duì)問(wèn)題的探究能力； 5.了解動(dòng)物的行為，樹(shù)立正確利用和保護(hù)動(dòng)物的態(tài)度和價(jià)值觀。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1.動(dòng)物行為對(duì)于動(dòng)物的生物學(xué)意義； 2.動(dòng)物的先天行為和后天性行為的概念和實(shí)例。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 后天行為的概念，動(dòng)物行為的特點(diǎn)。 四、資料準(zhǔn)備： 課本，雙色筆 五、學(xué)習(xí)過(guò)程： 環(huán)節(jié)一：提前準(zhǔn)備好有關(guān)動(dòng)物行為的圖片如彩蝶翩飛、蜻蜒點(diǎn)水、蜜蜂采蜜、蜘蛛結(jié)，親鳥(niǎo)育雛、母獸哺乳、雄鷹捕獵、雁群遷飛等用課件播放， 讓學(xué)生明確本節(jié)課將要學(xué)習(xí)動(dòng)物的行為。 設(shè)計(jì)意圖：點(diǎn)入主題； 環(huán)節(jié)二：動(dòng)物行為的類(lèi)型 按照對(duì)動(dòng)物所起的作用分為，動(dòng)物的行為可以分為覓食行為，爭(zhēng)斗行為，防御行為，繁殖行為和社群行為等。 1、覓食行為：是通過(guò)自身獨(dú)特的方式獲取生存所需食物的行為； 2、爭(zhēng)斗行為：在自然界中，同種動(dòng)物個(gè)體之間經(jīng)常為了爭(zhēng)奪食物，，配偶等而發(fā)生爭(zhēng)斗，一方或者雙方以戰(zhàn)斗的姿態(tài)攻擊對(duì)方，這種行為叫爭(zhēng)斗行為 3、防御行為：是異種動(dòng)物之間進(jìn)行的保護(hù)自己，防御天敵的行為； 4、繁殖行為：是與動(dòng)物繁殖后代有關(guān)的行為。主要包括識(shí)別雌雄動(dòng)物、占有繁殖空間、求偶、交配、孵卵、哺育等； 5、社群行為：是同種動(dòng)物之間維持群體共同生存的行為。并不是指一群動(dòng)物聚集在一起，而是群體成員之間分工合作，共同維持群體生活。典型的如一支龐大的蟻群。 從行為獲得途徑來(lái)看動(dòng)物行為大致分為兩種： 先天性行為 動(dòng)物生來(lái)就有，有動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，如，蜜蜂采蜜、螞蟻筑巢、蜘蛛結(jié)、鳥(niǎo)類(lèi)遷徙、母雞孵蛋、羚羊爭(zhēng)斗、母豬哺乳等。每種動(dòng)物都具有許多生來(lái)就會(huì)的行為，在生物學(xué)上，這種先天性行為叫本能。 材料分析： 1、一只母雞剛剛孵出了雛雞，雛雞被拿開(kāi)了，在它面前出現(xiàn)了兩只小貓，失去雛雞的母雞竟把兩只沒(méi)有母親的小貓當(dāng)成自己的孩子加以撫育。失去母親的小貓也把母雞當(dāng)成了自己的媽媽接受母雞的撫愛(ài)。 2、有一只美國(guó)云雀，正在哺育的雛鳥(niǎo)不見(jiàn)了，發(fā)現(xiàn)魚(yú)池里有一個(gè)張開(kāi)的大口，便把小蟲(chóng)送入這個(gè)口中。其實(shí)這是1條偶然浮出水面的金龜。當(dāng)金魚(yú)再次浮出水面，云雀又喂它1條蟲(chóng)，這樣一直連續(xù)喂了好幾個(gè)星期。 請(qǐng)閱讀課文，然后對(duì)這兩個(gè)實(shí)例加以說(shuō)明。 后天行為 在遺傳基因的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，用生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為。 可以說(shuō)是動(dòng)物在生活過(guò)程中，通過(guò)學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸建立起來(lái)的行為活動(dòng)。一般規(guī)律是，動(dòng)物越高等，后天性行為越復(fù)雜，在動(dòng)物全部行為活動(dòng)中占的比重也越大。 二者關(guān)系 學(xué)習(xí)行為是建立在先天性行為的基礎(chǔ)之上的，沒(méi)有先天性行為很難形成學(xué)習(xí)行為 由此可見(jiàn)：1﹑任何一種動(dòng)物都有先天性行為。 2 先天性行為和學(xué)習(xí)行為都與遺傳物質(zhì)有關(guān)。 設(shè)計(jì)意圖：從圖片中正確這些動(dòng)物的行為。 環(huán)節(jié)三：動(dòng)物行為的特點(diǎn)和意義 讓學(xué)生總結(jié)動(dòng)物行為的三個(gè)特點(diǎn)； 意義：人類(lèi)在大自然中接觸最早的事物之一就是對(duì)動(dòng)物行為的觀察。為了充饑而捉蟲(chóng)、打獵、捕魚(yú)；為了防身而躲避和出擊，后來(lái)發(fā)展到馴化和飼養(yǎng)。人類(lèi)從古至今，無(wú)時(shí)不在觀察、了解動(dòng)物的行為。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期地認(rèn)識(shí)和了解，人們積累了豐富的動(dòng)物行為的知識(shí)。 研究動(dòng)物行為的根本目的是認(rèn)識(shí)和利用對(duì)人類(lèi)有益的動(dòng)物，控制和防除對(duì)人類(lèi)有害的動(dòng)物。例如，人們掌握了某種動(dòng)物的發(fā)情、交配、生殖和發(fā)育等行為規(guī)律，在飼養(yǎng)家畜和管理野生動(dòng)物時(shí)，就可以采取適當(dāng)?shù)拇胧┰黾犹?shù)、幼畜頭數(shù)和野生動(dòng)物的數(shù)目。人們掌握了鼠類(lèi)分布、取食、繁殖和遷移的規(guī)律，以及影響鼠類(lèi)行為的各種因素，就可以采取更有效的手段消滅害鼠。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)動(dòng)物的行為就是為了認(rèn)識(shí)和利用對(duì)人類(lèi)有益的動(dòng)物，控制和防除對(duì)人類(lèi)有害的動(dòng)物。 六、小節(jié)與收獲： 1、本節(jié)課你有哪些收獲？你還有那些疑惑？ 2、前置作業(yè)準(zhǔn)備時(shí)的疑難解決了嗎？