2019-2020年一年級英語下冊 Unit 4(1)教案 上海新世紀版.doc

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2019-2020年一年級英語下冊 Unit 4(1)教案 上海新世紀版 單元教材分析 單元主題 Carol 單元介紹 本單元是在學(xué)習(xí)了大小、新舊等幾組反義詞后的又一組反義詞long and short.以及詞匯nose , mouth.表示人體器官的單詞在前一單元和一些兒歌、口令中學(xué)生接觸過。因此充分運用學(xué)生已有的知識點，適當(dāng)補充一些有關(guān)body parts的詞匯，并能結(jié)合所學(xué)過的一些詞加以描述，如：big eyes, small ears 等，可以借助學(xué)生喜歡的動物如elephant, rabbit, monkey形象加以描述,引出新授知識點。 本單元的主句型是Has he/ she got…..? Yes, he/ she has. No, he/she hasnt.可以結(jié)合猜謎等游戲展開教學(xué)，借助學(xué)生熟悉的人物或動物圖片，一些學(xué)習(xí)用品等，在游戲操練中既復(fù)習(xí)了單詞又操練了句型。 本單元重點詞匯是：long, short, nose, mouth的理解與認讀。難點一是mouth和mouse的讀音。二是正確理解運用句型Has he/she got…?以及肯定和否定回答。讓學(xué)生利用自己的學(xué)習(xí)用品以及現(xiàn)有的圖片在小組中進行問答操練。 本單元中的Grand Theatre內(nèi)容比較簡單。學(xué)生在Fanstyland中初步了解了主句型Has he/she got….?學(xué)起來并不很陌生，因此教師在教學(xué)前可利用學(xué)生認識的人物，聽一段她自己的描述后，師生問答，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)主句型后，自然引出對話教學(xué)，加強師生、生生互動。 一年級學(xué)生注意力持續(xù)時間短暫，興趣容易轉(zhuǎn)移，在教學(xué)中穿插一些chant幫助學(xué)生對于主句型的理解運用。并引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周圍事物，要關(guān)心他人，友愛他人 學(xué)情分析 單元教學(xué)目標 單詞認讀：long short nose mouth. 學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生能直接認讀這四個單詞，并且能掌握教師適當(dāng)補充的一些body parts的詞匯。其余學(xué)生能在實物或PPT演示文稿的幫助下認讀單詞。 運用句型Has he/ she got…..? Yes, he/ she has. No, he/she hasnt.能在小組中進行問答。 全體學(xué)生能聽懂這組反義詞和body parts的詞匯，能回憶已學(xué)過的反義詞和其余body parts的詞匯，能正確描述事物。 學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生帶動組內(nèi)其余學(xué)生，能根據(jù)情景，靈活用語主句型Has he/ she got…..? Yes, he/ she has. No, he/she hasn’t. 聽：能聽懂本課單詞整合后的詞語的含義。能聽懂問句Has he/ she got…..?并做出正確應(yīng)答。能聽懂Grand Theatre的對話內(nèi)容。能聽懂一些指令如：Raise your hand. Clap your hands. 說：通過比較能說出long short以及相應(yīng)的詞匯如：long pencil, short ruler…..能用主句型詢問對方。能模仿Grand Theatre中的語音語調(diào)來表演對話。 能力較強的學(xué)生帶動組內(nèi)學(xué)生，根據(jù)學(xué)過的單詞結(jié)合課文對話，創(chuàng)編并表演新對話。 學(xué)生從小養(yǎng)成學(xué)會關(guān)心他人，友愛他人。 （1）用“--- ---”標明基礎(chǔ)性目標，用“~~~~”標明發(fā)展性目標 （2）對教學(xué)目標作如下補充或修正： 單元課時安排 序號 類型 內(nèi)容 課時 1 單詞教學(xué) 1BUnit4 wonderland& Fantasyland 1課時 2 對話教學(xué) 1B Unit4 Grand Theatre 1課時 第1課時 預(yù)習(xí)：課前要求熟讀Unit3中已學(xué)的單詞和句型。并在家長的幫助下完成聽Unit 4的單詞錄音。 課前準備：與課文配套的PPT演示文稿，人物圖片，動物圖片，Unit3,4的單詞卡片。 課時目標 1. 單詞認讀，能在圖片或PPT的演示下認讀單詞long, short, nose, mouth.. 2. 學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生能單獨認讀單詞并能掌握教師適當(dāng)補充的body parts的詞匯 3. 學(xué)生能聽懂這四個單詞整合后的意思，能整合運用Unit4中的詞語對物體加以描述。 4. 能借助圖片，情景，PPT，用句型Has he/ she got…..? 詢問他人所有，并能Yes, he/she has. No, he/she hasnt.做出簡單回答。 5.學(xué)生能主動關(guān)心他人，友愛他人。 重點與難點：掌握四個單詞的語音語義，靈活運用句型詢問他人所有以及肯定和否定回答。mouth與mouse的讀音 課型：單詞教學(xué) 課堂活動 活動過程 教師活動 學(xué)生活動 一、Pre-task preparation 1. Rhymes 2. Do some actions 3. Daily talk. 1. 師生齊唱兒歌 2. Do some actions Nod your head Clap your hands Pull your ears Wash your face…… 3. 回答問題。 二、While-task Procedure 1. 單詞long 出示兩把直尺 T: What’s this? This ruler is long. 出示實物或圖片組詞 結(jié)合所學(xué)句型造句. 2. 單詞nose. ①出示圖片elephant. T: Look, this is a big elephant. He’s got a long nose. 提問：Has he got a long nose? Yes, he has. ②Chant: Has he, has he Yes, he has. Has he, Has he, No he hasnt. ③Do the action: Point your nose. ④Whos got long ears?/tail? hands?.... Has she got long ears? …. 3 單詞short. ①T:圖片Rabbit T: She’s got a short tail. Has she got a short tail? ②組詞 ③圖片或PPT: Has he got a long ruler? Has she got a short pencil? ④ Chant: Has she, has she Yes, she has. Has she, Has she, No she hasnt. 4.單詞mouth. ① T:圖片Rabbit Has she got a big mouth? No, She’s got a small mouth. ②組詞 ③ Do the action Open your mouth and say “ah” ④區(qū)別讀音：mouse: mouth. 1. 學(xué)生回答問題 跟讀單詞 組詞如：a long pencil/ a long rope… 造句如：I’ve got a long ruler. She’s got a long ruler…. 1. 跟讀，回答問題 2. Say the chant. 3. Do the action 4.拓展 師生問答 1.跟讀，回答問題 2.組詞 3.拓展 師生問答 4. Say the chant. 1.跟讀 2.組詞 3 Do the action 4.區(qū)別讀音 三、Post-task activities 1.教師放錄音。 2.看圖或PPT小組問答。 教師及時鼓勵提醒，給予適當(dāng)幫助。 3. Chant. 1.認讀抽讀 2.組內(nèi)問答 3. Chant. 教學(xué)反思與重構(gòu)： 附送： 2019-2020年一年級英語下冊 Unit 4(1)教案 新世紀版 單元教材分析 單元主題 Carol 單元介紹 本單元是在學(xué)習(xí)了大小、新舊等幾組反義詞后的又一組反義詞long and short.以及詞匯nose , mouth.表示人體器官的單詞在前一單元和一些兒歌、口令中學(xué)生接觸過。因此充分運用學(xué)生已有的知識點，適當(dāng)補充一些有關(guān)body parts的詞匯，并能結(jié)合所學(xué)過的一些詞加以描述，如：big eyes, small ears 等，可以借助學(xué)生喜歡的動物如elephant, rabbit, monkey形象加以描述,引出新授知識點。 本單元的主句型是Has he/ she got…..? Yes, he/ she has. No, he/she hasnt.可以結(jié)合猜謎等游戲展開教學(xué)，借助學(xué)生熟悉的人物或動物圖片，一些學(xué)習(xí)用品等，在游戲操練中既復(fù)習(xí)了單詞又操練了句型。 本單元重點詞匯是：long, short, nose, mouth的理解與認讀。難點一是mouth和mouse的讀音。二是正確理解運用句型Has he/she got…?以及肯定和否定回答。讓學(xué)生利用自己的學(xué)習(xí)用品以及現(xiàn)有的圖片在小組中進行問答操練。 本單元中的Grand Theatre內(nèi)容比較簡單。學(xué)生在Fanstyland中初步了解了主句型Has he/she got….?學(xué)起來并不很陌生，因此教師在教學(xué)前可利用學(xué)生認識的人物，聽一段她自己的描述后，師生問答，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)主句型后，自然引出對話教學(xué)，加強師生、生生互動。 一年級學(xué)生注意力持續(xù)時間短暫，興趣容易轉(zhuǎn)移，在教學(xué)中穿插一些chant幫助學(xué)生對于主句型的理解運用。并引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周圍事物，要關(guān)心他人，友愛他人 學(xué)情分析 單元教學(xué)目標 單詞認讀：long short nose mouth. 學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生能直接認讀這四個單詞，并且能掌握教師適當(dāng)補充的一些body parts的詞匯。其余學(xué)生能在實物或PPT演示文稿的幫助下認讀單詞。 運用句型Has he/ she got…..? Yes, he/ she has. No, he/she hasnt.能在小組中進行問答。 全體學(xué)生能聽懂這組反義詞和body parts的詞匯，能回憶已學(xué)過的反義詞和其余body parts的詞匯，能正確描述事物。 學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生帶動組內(nèi)其余學(xué)生，能根據(jù)情景，靈活用語主句型Has he/ she got…..? Yes, he/ she has. No, he/she hasn’t. 聽：能聽懂本課單詞整合后的詞語的含義。能聽懂問句Has he/ she got…..?并做出正確應(yīng)答。能聽懂Grand Theatre的對話內(nèi)容。能聽懂一些指令如：Raise your hand. Clap your hands. 說：通過比較能說出long short以及相應(yīng)的詞匯如：long pencil, short ruler…..能用主句型詢問對方。能模仿Grand Theatre中的語音語調(diào)來表演對話。 能力較強的學(xué)生帶動組內(nèi)學(xué)生，根據(jù)學(xué)過的單詞結(jié)合課文對話，創(chuàng)編并表演新對話。 學(xué)生從小養(yǎng)成學(xué)會關(guān)心他人，友愛他人。 （1）用“--- ---”標明基礎(chǔ)性目標，用“~~~~”標明發(fā)展性目標 （2）對教學(xué)目標作如下補充或修正： 單元課時安排 序號 類型 內(nèi)容 課時 1 單詞教學(xué) 1BUnit4 wonderland& Fantasyland 1課時 2 對話教學(xué) 1B Unit4 Grand Theatre 1課時 第1課時 預(yù)習(xí)：課前要求熟讀Unit3中已學(xué)的單詞和句型。并在家長的幫助下完成聽Unit 4的單詞錄音。 課前準備：與課文配套的PPT演示文稿，人物圖片，動物圖片，Unit3,4的單詞卡片。 課時目標 1. 單詞認讀，能在圖片或PPT的演示下認讀單詞long, short, nose, mouth.. 2. 學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生能單獨認讀單詞并能掌握教師適當(dāng)補充的body parts的詞匯 3. 學(xué)生能聽懂這四個單詞整合后的意思，能整合運用Unit4中的詞語對物體加以描述。 4. 能借助圖片，情景，PPT，用句型Has he/ she got…..? 詢問他人所有，并能Yes, he/she has. No, he/she hasnt.做出簡單回答。 5.學(xué)生能主動關(guān)心他人，友愛他人。 重點與難點：掌握四個單詞的語音語義，靈活運用句型詢問他人所有以及肯定和否定回答。mouth與mouse的讀音 課型：單詞教學(xué) 課堂活動 活動過程 教師活動 學(xué)生活動 一、Pre-task preparation 1. Rhymes 2. Do some actions 3. Daily talk. 1. 師生齊唱兒歌 2. Do some actions Nod your head Clap your hands Pull your ears Wash your face…… 3. 回答問題。 二、While-task Procedure 1. 單詞long 出示兩把直尺 T: What’s this? This ruler is long. 出示實物或圖片組詞 結(jié)合所學(xué)句型造句. 2. 單詞nose. ①出示圖片elephant. T: Look, this is a big elephant. He’s got a long nose. 提問：Has he got a long nose? Yes, he has. ②Chant: Has he, has he Yes, he has. Has he, Has he, No he hasnt. ③Do the action: Point your nose. ④Whos got long ears?/tail? hands?.... Has she got long ears? …. 3 單詞short. ①T:圖片Rabbit T: She’s got a short tail. Has she got a short tail? ②組詞 ③圖片或PPT: Has he got a long ruler? Has she got a short pencil? ④ Chant: Has she, has she Yes, she has. Has she, Has she, No she hasnt. 4.單詞mouth. ① T:圖片Rabbit Has she got a big mouth? No, She’s got a small mouth. ②組詞 ③ Do the action Open your mouth and say “ah” ④區(qū)別讀音：mouse: mouth. 1. 學(xué)生回答問題 跟讀單詞 組詞如：a long pencil/ a long rope… 造句如：I’ve got a long ruler. She’s got a long ruler…. 1. 跟讀，回答問題 2. Say the chant. 3. Do the action 4.拓展 師生問答 1.跟讀，回答問題 2.組詞 3.拓展 師生問答 4. Say the chant. 1.跟讀 2.組詞 3 Do the action 4.區(qū)別讀音 三、Post-task activities 1.教師放錄音。 2.看圖或PPT小組問答。 教師及時鼓勵提醒，給予適當(dāng)幫助。 3. Chant. 1.認讀抽讀 2.組內(nèi)問答 3. Chant. 教學(xué)反思與重構(gòu)：