2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第4課演唱《兩只小象》word教案3.doc

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2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第4課演唱《兩只小象》word教案3 教學(xué)目標(biāo)： 一、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音來(lái)演唱歌曲《兩只小象》，表達(dá)對(duì)象的愛護(hù)之情，使同學(xué)懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。 二、創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)編活動(dòng)，嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小象的神態(tài)。 三、感受節(jié)奏時(shí)值，并能正確拍擊。 教學(xué)重點(diǎn)： 能用活潑、富有彈性的聲音來(lái)演唱歌曲《兩只小象》，并用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小象的神態(tài)。 教學(xué)難點(diǎn)： 一、掌握休止符的正確用法。 二、鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)編活動(dòng)。 教學(xué)方法： 聽音法、小組合作、比較法、錄音法。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 學(xué)生聽歌曲邊律動(dòng)進(jìn)教室。 [使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，自然地走進(jìn)教師創(chuàng)設(shè)的音樂(lè)情境中。] 二、導(dǎo)入 師：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)十分有趣的地方，我想啊你們一定會(huì)很喜歡的。你們看，這是哪里??？”（動(dòng)物園） [設(shè)計(jì)意圖：形象地營(yíng)造學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)氣氛，使學(xué)生全身心的投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)中去。] 三、發(fā)聲練習(xí) 1、導(dǎo)語(yǔ)：“讓我們一起這次的快樂(lè)之旅吧！第一站首先我們到了家禽區(qū)?！? 2、解決難點(diǎn)：休止符。 師：“我們?cè)隈R路上看見紅燈，行人和汽車要停一停。在歌曲、節(jié)奏中看見休止符也要停一停。” 3、課件展示小雞、小鴨圖。 4、學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫，并用雙手打開表示休止符，停一拍。 [設(shè)計(jì)意圖：初步感受三拍子歌曲的演唱，為學(xué)習(xí)新歌曲打基礎(chǔ)，并愉快的接受休止符。] 四、節(jié)奏練習(xí) （一）節(jié)奏第一條練習(xí) 1、師：“小貓是這樣叫的呢？它的叫聲也有節(jié)奏的，我們來(lái)聽一聽?！? 2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么樣的節(jié)奏，并模仿。 （二）節(jié)奏第二條練習(xí) 1、師：“還有一種小動(dòng)物，你們看是什么？（小狗）。它是怎么叫的呢？你們想一想小狗的叫聲是什么樣的節(jié)奏?！? 2、學(xué)生個(gè)別回答后，集體模仿。再讓學(xué)生把節(jié)奏給寫出來(lái)。 （三）節(jié)奏第三條練習(xí) 1、師：“你們聽。小鴨子也情不自禁的叫起來(lái)了，它的叫聲又是什么樣的節(jié)奏呢？” 2、讓學(xué)生獨(dú)立完成。 [設(shè)計(jì)意圖：步步深入，鞏固認(rèn)知四分音符與八分音符。] 五、新課教學(xué) 1、導(dǎo)語(yǔ)：“參觀完了家禽區(qū)，讓我們繼續(xù)前進(jìn)吧！你們看，我們的第二站是什么地方呢？” 2、熟悉歌詞。 師：“這里走來(lái)了幾只小象，它們是怎么走路的？鼻子有什么特點(diǎn)？它們?cè)诟墒裁茨兀俊? 3、學(xué)生回答問(wèn)題。 4、思想教育。 引導(dǎo)學(xué)生懂得，和同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。 5、朗讀歌詞，并解決難點(diǎn)休止符，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。 6、學(xué)唱歌曲。 ①、聽錄音范唱2遍，感受歌曲的情緒，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲中唱了什么。 ②、聽老師范唱。 ③、跟琴輕唱。強(qiáng)調(diào)休止符。及時(shí)糾正學(xué)生有錯(cuò)誤的地方。 ④、有感情地唱。 ⑤、跟伴奏唱。 [設(shè)計(jì)意圖：采用聽唱法，通過(guò)反復(fù)聆聽，使學(xué)生獲得音樂(lè)的美感，獲得對(duì)音樂(lè)的理解與感受。 7、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有感情的唱歌曲。 8、錄音反饋。 把學(xué)生的聲音現(xiàn)場(chǎng)錄下來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)。指出錯(cuò)誤或不足之處。 [設(shè)計(jì)意圖：采用錄音法，使學(xué)生能及時(shí)的糾正自己的不足和錯(cuò)誤的地方，并且能在現(xiàn)場(chǎng)聽到自己的聲音，讓學(xué)生獲得滿足感。] 9、鞏固歌曲。 有感情的演唱，并要求學(xué)生能背唱歌曲，能用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲里小象的神態(tài)。 10、創(chuàng)編歌詞。 ①、師：“你們唱的可真好，很多小動(dòng)物啊都想讓你們來(lái)唱唱她們的歌，行嗎？” ②、引導(dǎo)創(chuàng)編。 △師：“小雞是屬于什么動(dòng)物？它們?cè)谀睦镒呗?？它們又在干什么呢？? △學(xué)生集體討論，創(chuàng)編歌詞，隨音樂(lè)唱一唱。 △要求學(xué)生獨(dú)立完成對(duì)小鴨子的歌詞創(chuàng)編，并唱唱。 [設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合歌曲的內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行即興表演，使學(xué)生感到創(chuàng)造活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。學(xué)生的自編自唱，將整節(jié)課的氣氛推向高潮。] 六、小結(jié) 學(xué)生聽音樂(lè)走出教室。 [設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能有依依不舍的心情離開教室，讓學(xué)生真正喜歡音樂(lè)學(xué)習(xí)。] 附送： 2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第4課演唱《可愛的小象》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解象的有關(guān)小知識(shí)，了解象是人類的好朋友。引導(dǎo)學(xué)生熱愛象、熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物成為好朋友。 2.聽唱法學(xué)唱歌曲《可愛的小象》，學(xué)習(xí)用自然、柔和的聲音有感情地演唱歌曲。 3.為歌曲《可愛的小象》編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，感受小象熱愛媽媽的真摯情感。 4.表演歌曲《可愛的小象》，采用對(duì)唱法表演歌曲，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力。 5.通過(guò)學(xué)生的相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人的好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、小象圖案的裝飾品、錄音機(jī)。 教學(xué)過(guò)程： 一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)樂(lè)曲管弦樂(lè)《小象》 1. 師生問(wèn)好 師：同學(xué)們，我們上節(jié)課聆聽了歡快的爵士樂(lè)《小象》，我們還編創(chuàng)了表現(xiàn)小象的舞蹈動(dòng)作，現(xiàn)在請(qǐng)你們把上節(jié)課自己編創(chuàng)的動(dòng)作亮出來(lái)。 學(xué)生亮出各自編創(chuàng)的動(dòng)作。 師：現(xiàn)在我們隨著歡快的音樂(lè)《小象》律動(dòng)。 學(xué)生隨著音樂(lè)律動(dòng),教師到學(xué)生中間鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生。 師：同學(xué)們跳得真棒！ 二、 導(dǎo)入新課 （一）初次聆聽歌曲，熟悉歌曲旋律。 師：我想問(wèn)同學(xué)們兩個(gè)問(wèn)題，你們喜歡小象嗎？為什么？ 請(qǐng)5位學(xué)生回答，教師總結(jié)并評(píng)價(jià)。 師：同學(xué)們回答得真好，今天，有一只可愛的小象歡歡來(lái)到了我們的教室，看，它就在我們的講臺(tái)上，它的鼻子真長(zhǎng)！小象很可愛，我們都很喜歡它，現(xiàn)在，我們 了解一些小象的知識(shí)。 出示幻燈片并講解 師：象會(huì)幫人類做很多事情，是人類的好朋友，你們想和象成為好朋友嗎？ 生回答 師：那我們?cè)鯓硬拍芎托∠蟪蔀楹门笥涯兀? 生回答 師：我們要愛護(hù)小象，保護(hù)小象，同時(shí)也要保護(hù)其它小動(dòng)物。今天，小象歡歡為我們帶來(lái)了一首好聽的歌曲《可愛的小象》，請(qǐng)聽歌曲《可愛的小象》。 學(xué)生聆聽歌曲 （二）按節(jié)奏朗讀歌曲的歌詞 師：歡歡希望我們都學(xué)會(huì)唱歌曲《可愛的小象》，我們先來(lái)看看歌曲的歌詞。 出示歌詞 師：我們看，歌詞是以一問(wèn)一答的形式寫成的，小朋友問(wèn)，小象答，請(qǐng)聽老師朗讀一次歌詞。 教師聲情并茂地朗讀歌詞，注意角色的區(qū)分。 師：小象最喜歡誰(shuí)呀？ 生回答 師：小象最喜歡媽媽，你們愛自己的媽媽嗎？ 生回答 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起朗讀歌詞 學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀歌詞 師：我要請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)，一位同學(xué)扮演小朋友，另一位小朋友扮演小象，為我們朗讀一次歌詞，誰(shuí)愿意來(lái)？ 學(xué)生扮演角色朗讀歌詞 師：你們覺得他們演得好嗎？能得多少分？ 請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。 （三）編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲 師：歡歡說(shuō)同學(xué)們讀得真好，如果能加上動(dòng)作就更好了，現(xiàn)在我們一起來(lái)開動(dòng)腦筋，為這首歌編創(chuàng)動(dòng)作。 在教師的引導(dǎo)下，一句句為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作 師：好的，歡歡說(shuō)你們編得真好！ （四）聽唱法學(xué)唱歌曲 師：我們學(xué)會(huì)了歌詞，還編了動(dòng)作，當(dāng)更要學(xué)會(huì)唱，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一句一句地學(xué)唱歌曲。 教師范唱，學(xué)生學(xué)唱，然后由學(xué)生跟著音樂(lè)表演歌曲 （五）對(duì)唱法表演歌曲 師：現(xiàn)在我們請(qǐng)1、2組同學(xué)扮演小象，3、4組的同學(xué)來(lái)問(wèn)小象，我們分角色來(lái)表演歌曲。 學(xué)生先在原位上演練一遍，然后全體起立，相對(duì)而立，表演歌曲。 教師作出評(píng)價(jià)和肯定 三、 總結(jié)與作業(yè) 師：今天我們學(xué)到了什么？ 學(xué)生回答 師：今天，我們學(xué)習(xí)了小象的知識(shí)，知道了要與小象成為好朋友，要保護(hù)小象和其它動(dòng)物，學(xué)會(huì)了表演歌曲《可愛的小象》，今天的作業(yè)是：預(yù)習(xí)歌曲《兩只小象》。