2019-2020年三年級品德與社會上冊 我要向你學習 1教案 浙教版.doc

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2019-2020年三年級品德與社會上冊 我要向你學習 1教案 浙教版 教學目標 1． 知道每個人都有自己的長處，也都會有自己的不足 2． 懂得取長補短在成長過程中的重要意義 3． 主動吸取別人的長處來彌補自己的不足，并學會辨別什么是真正值得學習的 教學設計 一、導入 教師出示課題，解釋：“取長補短”的含義 二、教學“駱駝和羊” 1． 學生講述“駱駝和羊”的故事。 2． 學生交流羊和駱駝誰的本領大？ 3． 教師小結 4． 小組交流 5． 全班交流，說一說自己學知道哪些動物的長處和短處。 三、認識自己的優(yōu)勢和不足 1． 師：人比動物聰明多了，我們可以用梯子上樹，我們可以用船過河，但是，我們每個人還是有自己的短處，你知道自己的短處嗎？ 2． 學生思考，填寫“我的長處和短處” 3． 全班交流，教師注意評價 四、向榜樣學習 1．學生讀故事，小組討論故事的主題。 2． 教師小結 3．師：發(fā)現(xiàn)了自己的問題，我們也要像響雷一樣，勇于改正。那么他是怎么發(fā)現(xiàn)自己的問題的？學生討論。 4． 學生完成“活動角”中的內(nèi)容，把自己發(fā)現(xiàn)的小伙伴的長處知、告訴他本人，并以他的某一方面為榜樣，努力向他學習 五、“取長補短”辨析 1． 根據(jù)“評議角”中的圖片進行辨析學習 2． 學生討論哪些行為作為取長補短是可取的或不可取的，在取長補短的過程中可能會遇到的 3． 教師歸納小結 附送： 2019-2020年三年級品德與社會上冊 我長大了教案 北師大版 （一）學生準備 　　能夠反映自己健康成長和家庭幸福生活的照片或事情。 （二）教師準備 　　1.了解學生對父母的感情，以及父母與家庭在學生心目中的地位。 　　2.了解學生如何認識在一個溫馨的家庭里，父母與孩子之間應具有的關系。 　　3.課前聯(lián)系一些學生家長，對他們進行采訪，了解他們在承擔家庭角色時的內(nèi)心想法，并在課前用錄音機錄下一些家長的心里話。 本課題教學目標 1.知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭成員間的親情；學會用恰當?shù)姆绞奖磉_對父母長輩的感激、尊敬和關心，懂得孝敬長輩；知道家庭成員在日常生活中要互相尊重，每一個人都應該具有家庭責任感，家庭成員之間應該相互溝通，平等相待。 　　2.能夠清楚地表達自己的感受與見解；能夠傾聽他人的意見，學會與他人交流與合作；學會從不同的角度觀察、認識、分析事物與現(xiàn)象。 　　3.知道有關自己成長的事情，體會父母的養(yǎng)育之情；知道在家里應具有哪些文明禮儀，懂得自己的事情自己做。 教學結構 　?。ㄒ唬┱n時安排:1課時。 　?。ǘ┙虒W結構整體設計 　　1.通過播放父母對孩子說的心里話，營造一種溫馨感人的氣氛，激發(fā)學生內(nèi)心深處的情感，感受父母的愛意，體會親情，建立溝通交流的平臺。 　　2.通過對平時生活中的一些溫馨美好畫面的描述，引導學生對“我們美好的生活是誰帶來的”這一問題的思考，進而深切地體會父母長輩的養(yǎng)育之恩；同時對學生進行口頭表達能力的訓練。 　　3.在前兩個環(huán)節(jié)的基礎上，學生以小組為單位，討論“我已經(jīng)長大了，我應該為創(chuàng)設溫暖的家做些什么”，思考自己在家庭中所應承擔的責任，同時對學生進行清楚表達自己的見解和感受能力的訓練，學會傾聽他人的意見，學會從不同的角度去觀察、認識、分析事物和現(xiàn)象。 　　4.在本節(jié)課的結尾，通過“我的心里話”讓學生把自己在整節(jié)課積聚的情感釋放出來，把自己對父母的熱愛與感激之情真切地表達出來，將教學活動推向高潮。 實施過程 （一）感受父母的養(yǎng)育之恩，感受親情 　　1.教師播放錄音。 　　教師播放事先錄制的學生家長平時想對自己的孩子說卻又沒能說出口的心里話的錄音，并在播放的過程中關注學生的表情和反應。 　　2.教師提問。 　　讓學生說一說聽了錄音后的感想?？梢赃x擇那些聽了父母的話熱淚盈眶的學生回答，使課堂氣氛進一步升溫。（教師要盡可能地讓更多的學生談體會，以營造一個相通且相同的心理環(huán)境。） 　　3.教師在肯定學生的回答之后設問。 　　師：我們這節(jié)課的名稱是《我長大了》，但是為什么老師卻要在課上放錄音，又要你們談感受呢？這和我們的新課有什么關系呢？是不是多此一舉呢？ 　?。ń處熥屑毬犕陮W生的回答后，給予稱贊。） （二）我們美好的生活是誰帶來的 　　1.教師請學生借助投影儀向同學展示一些自家美好生活的照片，大家一起分享美好幸福的回憶。 　　2. 通過對照片的描述，教師引導學生進一步體會美好的家庭生活是父母長輩付出了努力和心血換來的，體會在自己成長過程中父母的養(yǎng)育之恩。 （三）我為溫暖的家做些什么 　　1.教師提出問題。 　　師：在這樣溫暖的家庭環(huán)境中，同學們一天天健康地長大了。但是你們在享受溫暖生活的同時，有沒有想過自己也是這個家庭的一員，應該為這個溫暖的家做些什么，對家庭應該負有什么責任呢？ 　　2.學生根據(jù)教師提出的問題分組進行討論。討論完畢后，每組選派幾名代表陳述本組同學的觀點，并要說明理由。 　　3.教師在對每個小組的陳述進行評價之后，將學生寫的卡片貼在“溫馨寶典”――紅心卡上。 　　4.在集體討論的過程中，學生通過質疑、解釋、補充等活動，逐漸地轉變了自己對家庭的認識，開始形成了主人翁責任感，開始意識到自己對家庭的責任。 （四）我的心里話 　　1.教師引導學生對父母說說心里話。 　　師：你們真是長大了，懂事了，說得多好啊，老師都感動了，要是你的爸爸、媽媽能聽到，一定會很高興的。你愿意說給他們聽嗎？ 　　2.讓學生把自己的心里話盡情地說出來，使學生與旁聽的家長一起分享家庭的溫暖。