2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 離不開的空氣教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 離不開的空氣教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確選擇和使用工具測(cè)量時(shí)間；會(huì)記錄單位時(shí)間內(nèi)動(dòng)物或人的呼吸次數(shù)；能提出關(guān)于空氣與動(dòng)物生存之間關(guān)系的問題，并選擇自己感興趣的問題進(jìn)行研究；能用記錄表格和文字描述等方式介紹自己的研究過程和結(jié)果；能認(rèn)真聽取他人發(fā)言。 2.有好奇心、愛提問；積極與同學(xué)合作，樂于交流；具有保護(hù)空氣質(zhì)量的意識(shí)。 3.了解冬眠是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的一種方式；知道生命離不開空氣；了解一些在日常生活中保持空氣清潔的辦法。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 能正確選擇和使用工具測(cè)量時(shí)間；會(huì)記錄單位時(shí)間內(nèi)動(dòng)物或人的呼吸次數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 能提出關(guān)于空氣與動(dòng)物生存之間關(guān)系的問題，并選擇自己感興趣的問題進(jìn)行研究；能用記錄表格和文字描述等方式介紹自己的研究過程和結(jié)果；能認(rèn)真聽取他人發(fā)言。 教學(xué)過程： 一、謎語引趣 1.出示謎語：看不見摸不著，沒有顏色沒味道，每時(shí)每刻離不了。 2.同學(xué)們還知道哪些有關(guān)空氣的謎語，一起說一說。 二、問題情境 出示蝸牛冬眠圖，再說說還有哪些動(dòng)物也會(huì)冬眠？提出問題：這些動(dòng)物在冬眠時(shí)還會(huì)呼吸嗎？ 學(xué)生回答后教師小結(jié)：空氣是動(dòng)物生存所必需的。 三、活動(dòng)體驗(yàn) 1.屏住呼吸，你會(huì)有什么樣的感覺？嘗試短時(shí)間內(nèi)停止呼吸帶來的痛苦感覺。 2.觀察和測(cè)量魚的呼吸? 魚用什么呼吸？怎樣呼吸？把觀測(cè)到的情況記錄下來。也可以觀測(cè)自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物的呼吸情況。 3.測(cè)量人的呼吸。數(shù)一數(shù)，坐著不動(dòng)時(shí)每分鐘呼吸多少次，跑完50米以后，再數(shù)一數(shù)每分鐘呼吸多少次。 4.保護(hù)周圍空氣的質(zhì)量。利用書中的情景啟發(fā)學(xué)生思考：不干凈的空氣會(huì)給人帶來什么危害？我們應(yīng)該怎樣保持周圍空氣的清潔？ 學(xué)生討論交流后回答。 四、總結(jié)。 五、布置作業(yè)：你還知道哪些動(dòng)物的呼吸方式，查找有關(guān)資料，并試著講給別人聽。 附送： 2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 種植技術(shù)的發(fā)展教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1.能通過訪談、查閱資料中的一種以上方法調(diào)查農(nóng)業(yè)種植物技術(shù)的發(fā)展情況；能用排序、分類的方法整理收集到的信息；能對(duì)獲得的信息做出簡(jiǎn)單的解釋；能用自己的語言簡(jiǎn)述研究過程和結(jié)果。 2.樂于交流和傾聽，尊重其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，補(bǔ)充自己的不足。 3.能夠簡(jiǎn)單地了解從古至今，我國(guó)種植技術(shù)，特別是種植工具的發(fā)展過程，能說出種植工具的材料是由石頭、木頭向金屬發(fā)展的，或者能說出種植工具是由簡(jiǎn)單的工具向復(fù)雜的工具發(fā)展的；了解應(yīng)用現(xiàn)代種植技術(shù)的科技化溫室的一些基本情況，知道現(xiàn)代科技對(duì)提高植物產(chǎn)量的重要作用。 內(nèi)容設(shè)計(jì) 種植技術(shù)包括許多方面，本課選擇學(xué)生比較易理解的種植工具的發(fā)展、現(xiàn)代科技化溫室的設(shè)施兩個(gè)方面設(shè)計(jì)了活動(dòng)。 （1）簡(jiǎn)單了解我國(guó)種植工具的發(fā)展。工具都是從材料、復(fù)雜程度、工作效率等幾方面進(jìn)行發(fā)展的，種植工具也是如此。通過走訪、查閱資料等活動(dòng)，學(xué)生主要了解材料從石頭、木頭向金屬的改進(jìn)，同時(shí)了解種植工具是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜發(fā)展的。活動(dòng)中使學(xué)生體會(huì)到科技的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，現(xiàn)代生活中的許多工具凝聚著古代勞動(dòng)人民的智慧。 （2）了解科技化溫室中應(yīng)用的種植技術(shù)。通過了解科技化溫室中的各種設(shè)備和方法，使學(xué)生知道，現(xiàn)代科技手段的應(yīng)用，使蔬菜產(chǎn)量和生產(chǎn)速度都大大提高了，而且蔬菜生產(chǎn)還不受季節(jié)的影響，我們吃的很多食物是在科技化溫室中生產(chǎn)出來的，使學(xué)生體會(huì)到現(xiàn)代科技發(fā)展的迅猛速度，激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)科學(xué)，永跟時(shí)代發(fā)展的步伐。 教學(xué)準(zhǔn)備 活動(dòng)（1）：教師準(zhǔn)備——一些農(nóng)用工具的圖片、文字資料等。 學(xué)生準(zhǔn)備——向周圍的人簡(jiǎn)單訪談了解一些農(nóng)用工具。 活動(dòng)（2）：教師準(zhǔn)備——介紹科技化溫室的文字、圖片、錄像資料；無土栽培的植物、組織培養(yǎng)的植物。 2.種植技術(shù)的發(fā)展 導(dǎo)入：出示一幅圖，介紹古代的一種工具。 你們也查找到了許多種植技術(shù)發(fā)展的材料，愿意介紹給大家嗎？ 一、匯報(bào)資料：有關(guān)種植技術(shù)發(fā)展的資料 木 　　石中、??????　　　　 五千年前 　　骨 　　鹿角器 ? 銅　鏟 　　　　　　　　　　三千年前 　　銅　錛 鐵鋤 　　曲轅犁?????　?????? 二千年前 　　牛耕地????????????? 樓車 　　　　　　　　　古人的發(fā)明 　　龍骨車 重要人物：賈思勰、　　　——《齊民要求》 二、了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。 a)現(xiàn)代化先進(jìn)的機(jī)器。 （圖片） b)現(xiàn)代化的種植技術(shù) 圖片與資料