2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第七課 展示真我風(fēng)采教案3 浙江攝影版.doc

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2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第七課 展示真我風(fēng)采教案3 浙江攝影版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：了解圖片環(huán)繞方式設(shè)置、小報(bào)制作的基本要素與步驟；學(xué)會(huì)根據(jù)主題和布局有條理調(diào)配色彩、編排圖文。 2.能力目標(biāo)：掌握?qǐng)D片設(shè)置調(diào)整和圖文混排技能；培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)造能力和欣賞評(píng)價(jià)他人作品的能力。 3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們審美情趣，激發(fā)同學(xué)們愛(ài)國(guó)主義情懷；讓同學(xué)們?cè)谙嗷f(xié)作中提高集體意識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：優(yōu)秀板報(bào)的基本要素、版面設(shè)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置圖文混排時(shí)合適的圖片環(huán)繞方式的選取。 教學(xué)策略與手段 鑒于本課設(shè)計(jì)以學(xué)生活動(dòng)為主，教師的工作主要集中在對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的指導(dǎo)和對(duì)作品評(píng)價(jià)的引導(dǎo)上這一特點(diǎn)，因此本課在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)采用了講、扶、放策略，營(yíng)造環(huán)環(huán)相扣的任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生層層深入自主探究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功樂(lè)趣。 課前準(zhǔn)備： 1．把最新有關(guān)玉樹(shù)地震的圖片放在桌面文件夾，最好能鼓舞人心的照片； 2．把事先準(zhǔn)備好的多幅圖文并茂的精美主題電子小報(bào)作品存儲(chǔ)到學(xué)生機(jī)的"加油站"文件夾； 3．分好合作小組，確定組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)記錄本組成績(jī)（得星的數(shù)量）。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 3’ 師：同學(xué)們，你們還記得這個(gè)日子嗎？ （出示課件：4.14）4月14這一日，中國(guó)的大地再一次地動(dòng)山搖，在青海的玉樹(shù)發(fā)生了7.1級(jí)大地震，無(wú)數(shù)的人們失去了親人，失去了家園，甚至失去了自己最寶貴的生命。老師知道，我們的同學(xué)都給災(zāi)區(qū)的小朋友都寫(xiě)了一封信，（ 課件出示學(xué)生作業(yè)照片） 那你們都和災(zāi)區(qū)小朋友說(shuō)了什么呢？ 生：死者安息，生者堅(jiān)強(qiáng)！ 師：聽(tīng)了你們?nèi)绱斯奈枞诵牡脑?，老師也好像馬上寫(xiě)一封信給我們?yōu)膮^(qū)的小朋友，告訴他們堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，一起重建我們的家園。 那我們一起來(lái)看一看，老師的這封信（出示范例） 學(xué)生觀察。 師：看了老師的這封信，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，老師這封信有什么特別的地方？ 生：有圖片，有藝術(shù)字，手抄報(bào)…… 師：我們?cè)賮?lái)觀察一下這幅手抄報(bào)，它除了有照片，有藝術(shù)字以外，還有那些元素？ 師：這節(jié)課我們也來(lái)制作一份送給災(zāi)區(qū)小朋友的手抄報(bào)，讓我們一起為他們獻(xiàn)上深深的祝福。（板書(shū)課題：愛(ài)與玉樹(shù)同在） 二、小組合作 制定主題 5’ 師：同學(xué)們，一幅能打動(dòng)人心的手抄報(bào)，首先需要的是一個(gè)明確的主題，我們想要和災(zāi)區(qū)小朋友說(shuō)什么呢？你都想好了嗎？這就是我們的第一步，確定主題（板書(shū)：一、確定主題） 因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，老師已經(jīng)為同學(xué)們準(zhǔn)備了四個(gè)主題，我們小組同學(xué)討論一下，選擇一個(gè)你們最希望，同時(shí)想想你們要對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友說(shuō)什么呢？ （課件出示：1.沉痛的哀悼 2.燦爛的微笑 3.不滅的希望 4.為玉樹(shù)祈福 ） 生討論。 師：好，現(xiàn)在老師請(qǐng)最快完成的小組的發(fā)言人來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們的主題是什么？你們是怎么理解這個(gè)主題的？ 生：我們的主題是“燦爛的微笑”，因?yàn)槲覀兿Ｍ駱?shù)的小朋友能快點(diǎn)走出失去親人失去家園的傷痛，重新綻放燦爛的微笑！ 三、設(shè)計(jì)版面 3~5’ 師：主題確定好了，想說(shuō)的話也想好了，圖片老師已經(jīng)放到我們的桌面上《玉樹(shù)，祝福你》文件夾里面了，現(xiàn)在我們可以開(kāi)始做手抄報(bào)了嗎？你們想過(guò)我們這么多內(nèi)容怎么擺放才能更加吸引人，讓災(zāi)區(qū)的小朋友看了更加高興嗎？ 生：沒(méi)有 師：板報(bào)其實(shí)和我們平時(shí)教室里的黑板報(bào)一樣，都有一個(gè)非常鮮明的主題，然后插入一些與主題有關(guān)的圖片和用來(lái)說(shuō)明圖片的文字，再對(duì)圖片和文字進(jìn)行合理地美化，這樣才能做出美觀實(shí)用的板報(bào)來(lái)。（板書(shū)：二、設(shè)計(jì)版面） 我們可以根據(jù)我們的主題，現(xiàn)在紙上把我們的版面設(shè)計(jì)好，例如（出示版面樣式例子），如果同學(xué)們不是很清楚怎樣放比較美觀，我們可以到桌面上的《加油站》文件夾中加加油，然后畫(huà)出來(lái)。 生：小組討論，設(shè)計(jì)版面 師：展示個(gè)別例子 四、制作宣傳報(bào) 15~20’ 師：好了，現(xiàn)在我們就可以根據(jù)我們之前準(zhǔn)備的素材，版面設(shè)計(jì)開(kāi)始制作我們的手抄報(bào)了。(板書(shū)：三、制作板報(bào))首先我們明確我們?cè)谀睦镏谱鳎? 生：word。 師：同學(xué)們一定迫不及待想要為我們?yōu)膮^(qū)小朋友送上祝福了，趕緊打開(kāi)word吧。在做的時(shí)候，老師想請(qǐng)同學(xué)們幫老師解決這樣幾個(gè)問(wèn)題，看看那一小組最先解決這幾個(gè)問(wèn)題：（課件出示 1. 怎么樣插入一個(gè)藝術(shù)字標(biāo)題，并調(diào)整好它的大??？ 2. 你還會(huì)插入圖片嗎？圖片的大小要怎么調(diào)整？ 3. 要寫(xiě)上我們的祝福，你會(huì)用文本框嗎？ 4. 請(qǐng)你按照你的草圖，把標(biāo)題、文字、圖片移動(dòng)到合適的位置？） 師提示：怎樣提高速度？小組分工合作。 生操作。 師：好了，同學(xué)們，老師的問(wèn)題你都能解決嗎？哪個(gè)問(wèn)題難到你了？ 生：?jiǎn)栴}1 生：演示解決問(wèn)題1 生：?jiǎn)栴}2 生：演示解決問(wèn)題2 師：同學(xué)們掌握地真不錯(cuò)，我們word里面設(shè)置了環(huán)繞方式后圖片的拖動(dòng)和擺放就更加方便了。 師：現(xiàn)在同學(xué)們繼續(xù)把祝福手抄報(bào)完成吧，保存到本地磁盤(pán)e:，遇到困難我們可以請(qǐng)小組里的同學(xué)幫忙。 生：制作板報(bào) 五、交流評(píng)價(jià) 5’ 師：完成的同學(xué)請(qǐng)參照大屏幕的表格，如果你做到讓你自己滿(mǎn)意了，給自己加一顆星，看看你能得到幾顆星？ 標(biāo)題的大小、 標(biāo)題的位置 圖片的大小、 圖片的位置 文字的大小 文字的色彩 整體的布局 內(nèi)容符合主題 六、課堂總結(jié) 2’ 師：看了這么多同學(xué)的作品，我們的同學(xué)真不一般！今天你有什么收獲？ 附送： 2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第二課 網(wǎng)上談旅游教學(xué)建議 浙江攝影版 一、教學(xué)建議： 根據(jù)主題讓學(xué)生上傳作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)，這是很重要的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法，不僅僅要讓學(xué)生掌握本課的操作技能，更重要的是要讓學(xué)生接受這種學(xué)習(xí)方法，教師更要利用這種形式開(kāi)展教學(xué)。 第一部分是“參與網(wǎng)上課題研究”，教科書(shū)用了“暑期旅游”這個(gè)主題，教師可根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況、學(xué)生的興趣等進(jìn)行調(diào)整。第二部分“上傳旅游資料”是本節(jié)課學(xué)習(xí)的操作技能部分。第三部分“在共享中交流”有兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：一是如何查看主題資源;二是對(duì)資源進(jìn)行評(píng)論，在教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)展開(kāi)。 上傳旅游資源是本課的重點(diǎn)。可以先讓學(xué)生瀏覽本主題的任務(wù)、導(dǎo)言、過(guò)程、研究資源、主題描述等內(nèi)容，然后讓學(xué)生整理好要上傳的作品，再按操作步驟進(jìn)行作品的上傳，注意作品的描述要有意義，要讓人一看就明了。 隨著學(xué)生作品的上傳，本主題的資源逐漸豐富起來(lái)。學(xué)生就能體會(huì)到集體合作的樂(lè)趣，對(duì)查看同學(xué)作品的興趣就會(huì)更濃?？梢宰寣W(xué)生自己去嘗試探索。 教師要十分關(guān)注學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)的情況，及時(shí)進(jìn)行信息道德教育。 二、練習(xí)建議： 練習(xí)1是把學(xué)生自己有關(guān)“暑假旅游”的作文、繪畫(huà)、小報(bào)、幻燈片等作品上傳到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)中，并對(duì)他人的作品做出合理的評(píng)價(jià)。學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資源共享及評(píng)價(jià)的技能。