《幼兒園建筑設(shè)計——案例分析》
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,,,,,,幼兒園設(shè)計,——案例分析,,,,,,,,,Bubbletecture M 幼兒園—— 遠(yuǎn)藤秀平(日),,,,,,,Bubbletecture M 幼兒園—— 遠(yuǎn)藤秀平(日),所在地區(qū):日本 滋賀縣米原町 教學(xué)規(guī)模:4個班,,,,,,,Bubbletecture M 幼兒園—— 遠(yuǎn)藤秀平(日),,,,,,,Bubbletecture M 幼兒園—— 遠(yuǎn)藤秀平(日),遠(yuǎn)藤的建筑創(chuàng)造出了連續(xù)不斷的空間,這種結(jié)構(gòu)既讓室內(nèi)外空間渾然一體,這是他所定義的“半建筑風(fēng)格(halftecture)”的理想。遠(yuǎn)藤不單是要打破室內(nèi)外空間之間的區(qū)分,還要打破各個建筑組合構(gòu)件之間的區(qū)分,讓建筑中所有元素的面目都于混沌曖昧中自己主動浮現(xiàn)出來,該是內(nèi),該是外,該是墻,該是地,都由那元素依據(jù)自己所在的位置隨機去決定。由此看來,遠(yuǎn)藤追求的可不僅是建筑外觀上的醒人耳目而已,他所嘗試的,是對設(shè)計思想的全新演繹。,,,,,,,Medo Brundo 幼兒園,,,,,,,Medo Brundo 幼兒園,如何在一個小地塊上設(shè)計出一個幼兒園,如果該地塊位處一個九層樓建筑的南向,而又避免光線被阻擋,如何處理該地塊周邊復(fù)雜的交通情況?,,,,,,,Medo Brundo 幼兒園,該幼兒園最初的構(gòu)想是建造一個單層的地毯式建筑——緊湊,內(nèi)向,自成一體,有著明確界定的邊界。由于周邊地理環(huán)境的的限制,因此該“地毯”后來向著有陽光的方向移動前進(jìn)。,,,,,,,Medo Brundo 幼兒園,幼兒園以矩陣的形式在較小的地塊上組建了單元和庭院。這種棋盤式的構(gòu)建方式將空曠度從平面轉(zhuǎn)化成垂直——產(chǎn)生花園,平臺,走廊,樓梯等。,,,,,,Medo Brundo 幼兒園,·平面圖,·立面圖,,,,,,,Medo Brundo 幼兒園,·剖面圖,,,,,,,Medo Brundo 幼兒園,·材質(zhì),,,,,,,Medo Brundo 幼兒園,,,,,,,Medo Brundo 幼兒園,,,03,大連幼兒園,,,03,大連幼兒園,中國遼寧大連,2010年竣工 Debbas建筑師事務(wù)所設(shè)計,,,03,大連幼兒園,項目參考世界上最成功的幼兒園設(shè)計案例,并融合全球最有經(jīng)驗的兩家兒童護(hù)理專家的技術(shù)和設(shè)計規(guī)范 打造符合中國當(dāng)?shù)匾?guī)范的世界級高檔次幼兒園。項目為兒童學(xué)習(xí)和成長提供獨特綜合的環(huán)境。,,,03,大連幼兒園,我們的理念是創(chuàng)造一種流動的,不固定的,心靈的環(huán)境而不是機械的,僵硬的,和乏味的幼兒園,,,03,大連幼兒園,,,03,大連幼兒園,,,03,大連幼兒園,,,03,大連幼兒園,建筑師用5個旋轉(zhuǎn)的積木設(shè)計使其獲得充足的陽光。,,,03,大連幼兒園,,,03,大連幼兒園,,,03,大連幼兒園,,,03,大連幼兒園,,,03,大連幼兒園,,,感謝聆聽!,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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