九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 10 孤獨(dú)之旅課件 新人教版

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1、生難字。嬉鬧(x) 撅斷(ju)摻雜(chn)驅(qū)除(q) 膽怯(qi) 戳破(chu)撩逗(lio) 逃竄(cun) 舊茬(ch)狗吠(fi) 覓食(m) 給予(j). . . . . . . . . . . . 詞語(yǔ)積累。嬉鬧：嬉笑打鬧。一落千丈：形容地位、景況、聲譽(yù)等下降得很快。文中指家道衰落的特別厲害。置之不理：放在一邊兒不理不睬。純粹：不摻雜別的成分的。撩逗：挑逗；招惹。乖巧：(言行等)合人心意；討人喜歡。歇斯底里：形容情緒異常激動(dòng)，舉止失常。倉(cāng)皇：匆忙而慌張。難點(diǎn)探究。作者在節(jié)選時(shí)，為什么將這段不足五千字的文字命名為“孤獨(dú)之旅”？人生之路，漫長(zhǎng)而又艱辛，孤獨(dú)已經(jīng)成為人類根本無(wú)法回避的

2、一種“人生狀態(tài)”。對(duì)于杜小康而言，那個(gè)以孤獨(dú)為底色，由天空、蘆蕩、大水、狂風(fēng)、暴雨、小船、鴨子、生病、寒冷、饑餓、憂傷等所構(gòu)成的荒無(wú)人煙的世界，已經(jīng)成為他人生中一份永遠(yuǎn)難以磨滅的記憶。孤獨(dú)，就是其中最貴重的一筆，是生活或早或晚都要給予每個(gè)人的一道美麗又殘酷的題目。經(jīng)歷過(guò)“孤獨(dú)之旅”的油麻地的少年杜小康，一定會(huì)長(zhǎng)大成人，因?yàn)槟欠莨陋?dú)，已經(jīng)撕去了他幼稚的外衣，仔細(xì)地雕刻了他的靈魂。作家作品。曹文軒， 1954年生于江蘇鹽城農(nóng)村，當(dāng)代著名作家，精擅兒童文學(xué)，任北京作家協(xié)會(huì)副主席，北京大學(xué)教授，是中國(guó)少年寫作的積極倡導(dǎo)者、推動(dòng)者。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)草房子紅瓦等，小說(shuō)草房子獲第四屆國(guó)家圖書獎(jiǎng)。電影草房子獲第1

3、9屆金雞獎(jiǎng)最佳編劇獎(jiǎng)等。1注音或?qū)憹h字。(5分)覓食( ) 狗吠( ) 撅斷( )逃竄( ) q( )除 摻雜( )tio( )望 肥碩( ) x( )鬧.mfijucun驅(qū)chn眺shu嬉2下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是( )(5分)A熟悉的樹(shù)木、村莊、橋梁等等都在不停地后退，成為杜小康眼中的遙遠(yuǎn)之物。B現(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方：還要走多遠(yuǎn)？前方是什么樣子？C他對(duì)杜小康說(shuō)：“明年春天之前就回家，柳樹(shù)還沒(méi)有發(fā)芽時(shí)就回家”他甚至向兒子保證，“我要讓你讀書，無(wú)憂無(wú)慮地讀書”D他們最大的敵人，也正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨(dú)。A4下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(5分)A在備戰(zhàn)中考的過(guò)程中，我

4、們不能缺乏的，一是自信心不足，二是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。B在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問(wèn)題的能力。C春天的達(dá)州是個(gè)旅游的好季節(jié)。D為了防止再出事故，各個(gè)單位都加強(qiáng)了安全保衛(wèi)工作。D3指出下列句子運(yùn)用的描寫方法。(8分)(1)他居然對(duì)父親說(shuō)：“我不去放鴨了，我要上岸回家”( )(2)日子一天天地過(guò)去了，父子倆也一天一天地感覺(jué)到，他們最大的敵人，也正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨(dú)。( )(3)杜雍和望著兒子一臉的傷痕和烏得發(fā)紫的雙唇，說(shuō)：“你進(jìn)窩棚里歇一會(huì)兒，我去找?！? )(4)萬(wàn)頃蘆葦，且又是在夏季青森森一片時(shí)，空氣里滿是清香。( )語(yǔ)言描寫心理描寫外貌描寫環(huán)境描寫4下列句子

5、沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(5分)A我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里左右，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。B當(dāng)山林中的老楓樹(shù)伸開(kāi)它依然綠著的手掌時(shí)，令我想起大慈大悲的千手觀音。C我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承老一輩的光榮傳統(tǒng)。D然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。D5下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是( )(5分)A我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。B那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡(jiǎn)樸卻別有用心。C幸福是一種回味綿長(zhǎng)的情致，是一種美不勝收的意境，它距離每一個(gè)人并不遙遠(yuǎn)。D站在羅布泊的邊緣，看到滄海桑田的痕跡，你會(huì)感到胸膛里面深藏的苦痛與無(wú)奈。B.6請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下列環(huán)境描寫的作用。(8分)(1)臨

6、近中午時(shí)，雷聲已如萬(wàn)輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過(guò)來(lái)，過(guò)不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開(kāi)始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬(wàn)支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。 (2)鴨們也長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了真正的鴨。它們的羽毛開(kāi)始變得鮮亮，并且變得稠密，一滴水也不能潑進(jìn)了。這是一段出色的自然景物描寫，通過(guò)比喻、擬人、摹聲等形象化語(yǔ)言，把暴風(fēng)雨之勢(shì)渲染得令人恐怖，突出了環(huán)境的惡劣，為鴨逃、找鴨做鋪墊以鴨寫人，借鴨的成長(zhǎng)寫杜小康羽翼豐滿，長(zhǎng)大成人。7閱讀下面這段材料，寫出你的探究結(jié)果。(5分)兩只青蛙不小心掉進(jìn)了路邊的一只牛奶罐里，罐里還有為數(shù)不多的牛奶，但是足以讓青蛙們體驗(yàn)到什么叫“滅頂之災(zāi)”。一只青蛙想

7、：“完了！完了！這么高的一只牛奶罐，我是永遠(yuǎn)也出不去了?！庇谑撬芸炀统亮讼氯?。另一只青蛙在看見(jiàn)同伴沉沒(méi)于牛奶中時(shí)，并沒(méi)有放任自己的沮喪、放棄，而是不斷地告誡自己：“上帝給了我堅(jiān)強(qiáng)的意志和發(fā)達(dá)的肌肉，我一定能夠跳出去?！彼繒r(shí)每刻都在鼓足勇氣，鼓足力量，一次又一次地奮起、跳躍。不知過(guò)了多久，它突然發(fā)現(xiàn)黏稠的牛奶變得堅(jiān)實(shí)起來(lái)。原來(lái)，它反復(fù)跳動(dòng)，已經(jīng)把液狀的牛奶變成了一塊奶酪！不懈的奮斗和掙扎終于換來(lái)了自由，它從牛奶罐里輕盈地跳了出來(lái)，重新回到了綠色的池塘里。逃避苦難，生命枯萎；直面苦難，生命常青。熱愛(ài)生命并充滿激情的人，承受苦難的能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。8生活的道路，不可能是一帆風(fēng)順的，順境、逆境、絕境

8、都有可能出現(xiàn)在人們的生活之中。請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上各用兩個(gè)四字詞語(yǔ)，勸誡人們處在某種情況下，應(yīng)持有正確態(tài)度。(9分)當(dāng)你身處順境時(shí)，應(yīng)當(dāng)：_當(dāng)你身處逆境時(shí)，應(yīng)當(dāng)：_當(dāng)你身處絕境時(shí)，應(yīng)當(dāng)：_謙虛謹(jǐn)慎(或：戒驕戒躁；再接再厲)。披荊斬棘(或：知難而進(jìn)；臥薪嘗膽)。起死回生(或：一往無(wú)前)。9下列加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是( )(5分)A驅(qū)除(q)膽怯(qu)急促(c)B撅斷(ju) 撩逗(lio) 惡劣(li)C逃躥(cun) 暈倒(yn) 摻雜(cn)D稠密(chu) 給予(gi) 鐮刀(lin).B10下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是( )(5分)A純粹稠密戳破置之不理B空曠寂寞重疊一落千丈C撩逗朦朧倉(cāng)皇歇斯

9、底里D厚實(shí)溫順嘔門寸步不離D11閱讀下面兩則材料，并結(jié)合杜小康的“孤獨(dú)之旅”談?wù)勀愕捏w會(huì)。(5分)材料一：日本東京的一所小學(xué)為小學(xué)生特設(shè)了一門新課，要學(xué)生用洗衣板搓洗衣服，用扁擔(dān)挑水，用煤爐生火等。他們這樣做就是想讓學(xué)生吃些苦，既可磨煉孩子的意志，又使他們懂得美好生活的來(lái)之不易。材料二：曾有這樣一幅漫畫：父親送兒子上大學(xué)，衣著時(shí)髦的兒子空著手，與別人談笑風(fēng)生，而父親卻肩挑手提，佝僂著身子幫兒子排隊(duì)報(bào)名。漫畫題為“如此愛(ài)心”。示例：人生經(jīng)過(guò)磨難的淬煉才能發(fā)光，孩子的成長(zhǎng)需要了解、體驗(yàn)人生的磨難。(或：“殘忍”的愛(ài)比溺愛(ài)更有價(jià)值)美文悅讀誰(shuí)與我同行上初中時(shí)，學(xué)校每周總有兩三晚的補(bǔ)習(xí)課。我家離學(xué)校有

10、三里路，白天不覺(jué)得怎樣，三蹦兩跳便到了學(xué)校，夜晚就怵然了。過(guò)一片稻田，翻一座山嶺，而過(guò)嶺是極懼怕的。一條窄窄的山道，鋪著青石，是鄉(xiāng)村獨(dú)輪車行的路，兩旁是過(guò)人的小樹(shù)林，風(fēng)一吹來(lái)，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動(dòng)物鳴叫，全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮?xí)r，從密密的枝椏間透出些淡淡的光亮來(lái)，灑在青石路上，行來(lái)可稍見(jiàn)輕松些；若遇伸手不見(jiàn)五指的夜晚，心口便如兜著一只小兔。美文悅讀這時(shí)就想起母親的話來(lái)，將頭頂?shù)陌l(fā)毛盡力往后梳，露出亮亮的額頭來(lái)。母親說(shuō)，年輕人額頭有團(tuán)火，能驅(qū)妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”這東西，盡管誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)?？傊砩涎a(bǔ)習(xí)歸來(lái)，見(jiàn)四周漆黑，便無(wú)端想起了“鬼”來(lái)。父親見(jiàn)我害怕，便說(shuō)：膽

11、是鍛煉出來(lái)的，你應(yīng)該時(shí)刻想著你是男子漢。一晚補(bǔ)習(xí)回來(lái)，剛上山嶺時(shí)，便見(jiàn)前面幾十米遠(yuǎn)的地方，有個(gè)火把在移動(dòng)。我高興極了，心里也不再懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結(jié)伴過(guò)嶺。誰(shuí)知我的步子加快時(shí)，那火把移動(dòng)的速度也加快了。美文悅讀我的心頓時(shí)一陣驚跳。莫不是碰上了老人們說(shuō)的“鬼火”。夏天納涼，老人們常說(shuō)鬼的故事，都說(shuō)荒郊野外有鬼火出沒(méi)。一時(shí)間，我仿佛肩上壓有千斤重?fù)?dān)，兩腿發(fā)軟，寸步難移。想到父親的話：你是男子漢。我多少鼓了些勇氣，艱難地一步步朝前走去。但當(dāng)我放慢腳步時(shí)，火把也放慢了移動(dòng)的速度，始終與我保持幾十米的距離。下了山嶺，便可見(jiàn)人家燈光了，我也松了一口氣，一摸額頭，卻是一頭的冷汗，深知那是嚇的。

12、下了嶺走在平闊的田野上，那火把便在我眼前消失了?；氐郊抑?，我把這件事告訴了父親，父親卻不以為然地說(shuō)：“世界上根本就沒(méi)有鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在學(xué)校應(yīng)該學(xué)過(guò)的，有啥害怕的?！泵牢膼傋x以后，我每天晚上回來(lái)，都能見(jiàn)到山嶺上一個(gè)火把走在我的前面。我雖然害怕，但我壯著膽子跟在后面。它終究沒(méi)有傷害于我，并照亮了我夜行的路，漸漸地，我便不再害怕了，我想那是與我一樣夜行的路人。那天，我告訴父親，我不怕獨(dú)自走夜路了。我甚至漸漸地感覺(jué)出夜行的快樂(lè)來(lái)萬(wàn)籟俱寂，抑或鳥(niǎo)鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會(huì)不到的。從那以后，火把便在我夜行時(shí)消失了。畢業(yè)后，母親告訴我，那是你父親的火把。美文悅讀12小說(shuō)描

13、寫了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(7分) 13題目中的“同行”既指_，又指 _。(6分)為了幫助“我”克服不敢走夜路的膽怯心理，使“我”成長(zhǎng)為真正的男子漢，父親一邊用語(yǔ)言鼓勵(lì)“我”，一邊在夜間舉著火把與“我”同行的故事。父親與“我”一起走夜路通過(guò)夜間同行幫助“我”成長(zhǎng)美文悅讀14小說(shuō)的主人公是_，他是一個(gè)怎樣的人？(7分) 15下列對(duì)文章的表現(xiàn)手法分析有誤的一項(xiàng)是( )(5分)A小說(shuō)塑造主人公主要運(yùn)用了正面描寫的方法。B第二段的環(huán)境描寫烘托出“我”夜行山路時(shí)極度恐懼的心情。C對(duì)“我”的心理描寫是貫穿全文的線索。D小說(shuō)對(duì)父親的語(yǔ)言描寫簡(jiǎn)潔而有深意。父親他是一個(gè)用恰當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)教導(dǎo)和默默的行動(dòng)幫助，科學(xué)、理智地教育關(guān)愛(ài)孩子的人。A美文悅讀16假如你是文中的“我”，聽(tīng)到母親說(shuō)打火把的是父親時(shí)，你會(huì)想些什么？(10分)示例：原來(lái)是父親用他默默的行動(dòng)和深沉的愛(ài)幫助我成長(zhǎng)。我不會(huì)辜負(fù)父親的期望，一定會(huì)克服生活中的困難，成為真正的男子漢。