2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 面積和面積單位 1教案 北京版.doc

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2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 面積和面積單位 1教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)電視機(jī)的屏幕的大小，使學(xué)生感受到物體的表面有大小之分。 2. 能力目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手涂一涂、比一比，使學(xué)生進(jìn)一步感受到封閉的平面圖形有大小之分，理解面積的含義。 3. 情感目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)常用單位，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象，建立空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步理解面積的含義，認(rèn)識(shí)常用單位，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。 教學(xué)難點(diǎn)： 建立空間觀念。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們?cè)谏虉?chǎng)看到過(guò)電視機(jī)吧，那么誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你看到的電視都有什么區(qū)別嗎？那么你最喜歡什么樣的？（結(jié)合實(shí)際自由發(fā)言。） 下面讓我們看看，這位小朋友他喜歡什么樣的電視機(jī)？（看圖發(fā)言，指導(dǎo)學(xué)生知道電視的屏幕有大小之分。） 二、新授： 1. 涂一涂：在比較大的綠地內(nèi)涂上綠色，在比較小的綠地內(nèi)涂上黃色。（進(jìn)一步感受封閉的圖形有大小之分。） 2. 比一比：拿出英語(yǔ)書(shū)和數(shù)學(xué)書(shū)，比一比，知道數(shù)學(xué)書(shū)、英語(yǔ)書(shū)封面的大小叫做封面的面積。 3. 量一量：集合全班的鉛筆盒和數(shù)學(xué)書(shū)量課桌面的大小，說(shuō)一說(shuō)為什么量得的數(shù)值為什么不一樣呢？（談自己的量得的想法，引出需要用同一的面積單位進(jìn)行測(cè)量，知道學(xué)習(xí)面積單位的需要。） 4. 出示邊長(zhǎng)是1厘米的正方形，面積是1平方厘米。 5. 說(shuō)一說(shuō)：哪些物體表面的面積大約是1平方厘米？（使學(xué)生進(jìn)一步建立1平方厘米的表象。） 6. 那么邊長(zhǎng)是1分米的正方形，面積就是1平方分米。 三、試一試： 1. 剪一個(gè)1平方分米的紙片，看看它有多大。再想一想，哪些物體表面的面積大約是1平方分米？（動(dòng)手操作，匯報(bào)交流。進(jìn)一步建立1平方分米的表象。） 2. 用自己手中的1平方分米的卡片量一量黑板的面積大約是多少平方分米？你認(rèn)為怎么樣？ 3. 匯報(bào)：黑板的面積太大了，測(cè)量起來(lái)真麻煩。 4. 教師指導(dǎo)：那就需要一個(gè)更大的面積單位，邊長(zhǎng)是1米的正方形，面積就是1平方米。 5. 試一試：在地上畫(huà)一個(gè)1平方米的正方形，看看它有多大，估計(jì)一下能站幾位同學(xué)。 四、課堂小結(jié)： 今天我們接觸了長(zhǎng)正方形的面積和平方厘米、平方分米、平方米都是面積的單位。通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手涂一涂、比一比，使學(xué)生進(jìn)一步感受到封閉的平面圖形有大小之分，理解面積的含義。認(rèn)識(shí)常用面積單位，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象，建立空間觀念。 五、作業(yè)： 搜集面積是1平方厘米、1平方分米、1平方米的物體名稱(chēng)，記錄。 附送： 2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 面積和面積單位 2教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)電視機(jī)的屏幕的大小，使學(xué)生感受到物體的表面有大小之分。 2. 能力目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手涂一涂、比一比，使學(xué)生進(jìn)一步感受到封閉的平面圖形有大小之分，理解面積的含義。 3. 情感目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)常用單位，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象，建立空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步理解面積的含義，認(rèn)識(shí)常用單位，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。 教學(xué)難點(diǎn)： 建立空間觀念。 教學(xué)過(guò)程： 一、面積和面積單位。 1. 面積的認(rèn)識(shí)。 a、觀察下面各圖形的表面，哪個(gè)圖形的表面最大，哪個(gè)圖形的表面最??？ b、想一想：教室中，同學(xué)們使用的課桌面和教室的地面相比，哪個(gè)大，哪個(gè)??？ c、動(dòng)手摸一摸，數(shù)學(xué)書(shū)的表面大還是橡皮的表面大？（應(yīng)先嘗試用書(shū)等單位進(jìn)行測(cè)量課桌、椅子面積的大小。引出面積單位的認(rèn)識(shí)。） d、下面的長(zhǎng)方形和正方形，哪個(gè)面積大，哪個(gè)面積?。? e、當(dāng)我們用眼睛觀察難以判斷哪個(gè)圖形的面積大時(shí)，可以把透明的方格紙覆蓋在這兩個(gè)平面圖形上，用數(shù)方格的方法，比較它們的大小。 通過(guò)上面的觀察，我們知道了：長(zhǎng)方形占15個(gè)方格，正方形占16個(gè)方格，正方形比長(zhǎng)方形大。 物體表面或平面圖形的大小，叫做它們的面積。 二、面積單位。 要想準(zhǔn)確地知道平面圖形的面積，就要學(xué)會(huì)測(cè)量和計(jì)算面積的方法。計(jì)算面積要用面積單位。常用的面積單位有：平方厘米、平方分米、平方米等。 1. 邊長(zhǎng)是1厘米的正方形，面積是1平方厘米。 試一試： 1）用紙剪一個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的正方形，觀察1平方厘米的大小。 2）用1平方厘米的正方形和自己的大拇指的指甲比一比大小。 3）用紙剪幾個(gè)1平方厘米的正方形，拼擺一下，如果能擺成長(zhǎng)方形或正方形，數(shù)一數(shù)所擺圖形的面積是多少平方厘米。 2. 按照上面的方法，剪一個(gè)邊長(zhǎng)1分米的正方形，它的面積應(yīng)是多大？邊長(zhǎng)1分米的正方形，面積是1平方分米。 用手指比劃一下1平方分米的大小，然后，再把1平方分米的紙片和自己的手掌比一比大小。 3. 邊長(zhǎng)1米的正方形，面積是1平方米。 在地上畫(huà)出1平方米，觀察1平方米有多大。 4. 想一想：1厘米和1平方厘米、1分米和1平方分米、1米和1平方米各有什么不同？ ★長(zhǎng)度單位和面積單位是不同的計(jì)量單位，1厘米、1分米、1米都是長(zhǎng)度單位，都是用來(lái)度量物體長(zhǎng)度的。而1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面積單位，都是用來(lái)度量物體面積的。 三、練習(xí) 說(shuō)說(shuō)生活中那些物體的表面的面積的大小。