2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ) 3B Unit 3 Lesson 13教案 人教新版.doc
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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ) 3B Unit 3 Lesson 13教案 人教新版 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求 1.使學(xué)生能在情景中理解、會(huì)說(shuō)This is my father/mother/brother/sister/daughter/ son/grandfather/grandmother/uncle/aunt以及Whos this? Who’s that? She’s…。 Hes…等句子,并能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中自由運(yùn)用。 2.在自然的情景里輸入語(yǔ)言,使學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀下列單詞:father,mother,brother,sister ,daughter, son,grandfather,grandmother,uncle, aunt。并能扮演這些角色進(jìn)行情景對(duì)話(huà)。 3.通過(guò)練習(xí)使學(xué)生能夠用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員。 4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)家的親情教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)生活的美好情感。 5.通過(guò)本單元的教學(xué)讓學(xué)生進(jìn)一步了解國(guó)外文化習(xí)俗,知道英語(yǔ)國(guó)家中家庭成員之間的稱(chēng)呼習(xí)慣。 Lesson 13 教學(xué)步驟與建議 1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm—up/Revision) 1)課前播放歌曲Father and mother渲染課堂英語(yǔ)氣氛。 2)師生互相問(wèn)候。教師有目的地運(yùn)用本課句型:Good morning!Hello! Glad to meet you! 3)請(qǐng)各個(gè)小組的學(xué)生按照Lesson 12 的內(nèi)容表演Party.表演成功的小組為小組成員戴上小動(dòng)物的頭飾。 2. 新課導(dǎo)入(Presentation) 1)教師向一名戴有小猴子頭飾的學(xué)生打招呼并與其對(duì)話(huà)。 T: Good morning.What’s your name? S: My name is Micky. T: Nice to meet you, Micky. 隨即教師向全班學(xué)生用英文介紹該生This is Micky. 以相同的方法繼續(xù)介紹其他戴頭飾的學(xué)生,以便讓學(xué)生對(duì)This is,句式有一個(gè)反復(fù)認(rèn)識(shí)的過(guò)程。 . 2)出示教師的頭飾請(qǐng)部分學(xué)生到講臺(tái)前戴上頭飾扮演教師,重復(fù)使用This is….進(jìn)行對(duì) 話(huà),此時(shí)教師自己扮演—名學(xué)生坐在學(xué)生當(dāng)中,參與對(duì)話(huà)活動(dòng)。 3)教師出示本課掛圖或使用投影儀介紹說(shuō):Look at this photo.This is my father.This is my mother.切入到新課的教學(xué)中來(lái)。 4)教師將準(zhǔn)備好的爸爸媽媽的頭飾先貼在黑板上,帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)圖片的內(nèi)容,然后將單詞 father,mother板書(shū)到黑板上,領(lǐng)讀單詞。 教師請(qǐng)學(xué)生相互出示家庭照片,先在小組內(nèi)互相介紹,This is my father.This is my mother.然后請(qǐng)部分學(xué)生到講臺(tái)前拿著照片向大家介紹爸爸媽媽。 5)在黑板上畫(huà)公園大門(mén)的簡(jiǎn)筆畫(huà),創(chuàng)設(shè)課文中的情景,讓學(xué)生們分別戴上頭飾扮演孩子、爸爸、媽媽?zhuān)c教師共同完成情景會(huì)話(huà)。 3.趣味操練(Practice) 1)教師將爸爸、媽媽的頭飾分別戴在兩個(gè)學(xué)生的頭上,進(jìn)行聽(tīng)音快速反應(yīng)游戲:黑板上寫(xiě)有單詞father,mother,當(dāng)教師說(shuō)This is my father時(shí),戴有爸爸頭飾的孩子應(yīng)迅速站到father這個(gè)單詞旁。 2)將學(xué)生們分成兩個(gè)小組進(jìn)行聽(tīng)音反應(yīng)比賽:黑板上掛有爸爸、媽媽的照片或圖片,每個(gè)隊(duì)上來(lái)的兩名選手手中各拿一個(gè)拍子,當(dāng)教師說(shuō)This is my mother.時(shí)看一看哪個(gè)學(xué)生手疾眼快,先拍到相應(yīng)圖畫(huà)者為獲勝方。 3)教師要指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),特別是father,mother兩個(gè)詞中均含有摩擦音,要防止學(xué)生將其讀成/d/這個(gè)音。 4)將頭飾戴在學(xué)生的腦袋上,背朝大家,將學(xué)生們繼續(xù)分成兩個(gè)小組進(jìn)行小組猜詞比賽,哪一組猜對(duì)了給哪一組加分,兩個(gè)組要是都猜對(duì)了那么兩個(gè)組都要加分。 5)當(dāng)學(xué)生戴著頭飾進(jìn)行情景對(duì)話(huà)表演到高潮時(shí),教師可讓扮演爸爸、媽媽的兩個(gè)學(xué)生表演完對(duì)話(huà)仍然站在講臺(tái)前,教師播放歌曲Father and mother,渲染氣氛,并教給學(xué)生一些配合歌詞的相應(yīng)的動(dòng)作。當(dāng)學(xué)生對(duì)歌詞較為熟悉時(shí),教師可以讓會(huì)唱的學(xué)生站起來(lái)唱,這樣重復(fù)兩三遍孩子們就都可以自信的站起來(lái)演唱這首歌了。 4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment) 在教師指導(dǎo)下完成活動(dòng)手冊(cè)的內(nèi)容。 師生共同討論本單元獎(jiǎng)勵(lì)貼紙的數(shù)量。 1)聽(tīng)錄音,根據(jù)錄音內(nèi)容按順序給相應(yīng)的圖加上序號(hào),然后模仿錄音說(shuō)句子。錄音可多放兩遍,讓學(xué)生檢查核對(duì)。 2)指導(dǎo)學(xué)生在兩個(gè)小花環(huán)里畫(huà)上自己爸爸、媽媽的形象,然后向全班同學(xué)介紹自己的父母。 3)教師提供參考答案,指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色,并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 5.補(bǔ)充活動(dòng)(Additional activities) 1) 聽(tīng)錄音,仿讀會(huì)話(huà),并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。 2) 會(huì)用This is….來(lái)向他人介紹自己的老師、同學(xué)和家人。 附送: 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ) 3B Unit 3 Lesson 14教案 人教新版 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1.Just speak 本部分通過(guò)情景會(huì)話(huà),鞏固This is…和How old…句式,使學(xué)生進(jìn)一步掌握如何介紹家庭的其他成員。 2.Just read 學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞:brother,sister。 3.Lets do. 本部分是通過(guò) TPR活動(dòng)練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的表示家庭成員的詞匯。 二、課前準(zhǔn)備 1.準(zhǔn)備從1 到2 的數(shù)字卡片。 2.制作brother 和sister的頭飾。 3.準(zhǔn)備家庭成員的照片。 教學(xué)步驟與建議 1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) 1)課前播放歌曲Father and mother渲染課堂英語(yǔ)氣氛。 2)唱Father and mother歌。 3)學(xué)生四人一組,分別戴上father,mother,teacher的頭飾表演Lesson 13的對(duì)話(huà)。 4)做Listen and do活動(dòng)。教師給出指令A(yù)ct like a father/mother...學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。 2.新課導(dǎo)入(Presentation) 1)教師通過(guò)紙牌游戲?qū)W(xué)生分成若干小組,每五個(gè)學(xué)生為一個(gè)小組,組成一個(gè)大家庭,讓他們自行分配角色。(此部分內(nèi)容也可以用中文進(jìn)行) 2)教師加入其中一個(gè)小組,扮演其中的一個(gè)家庭成員。 3)每個(gè)小組分別派一名代表介紹家庭成員,介紹兄弟姐妹時(shí)可以用中文。此時(shí)教師作為小組代表向全體學(xué)生介紹家庭成員引出本課的新句型:This is my brother.This is my sister. 4)將爸爸、媽媽、兄弟、姐妹的頭飾貼在黑板上,利用圖片以舊引新,教學(xué)單詞brother, sister. 5)引導(dǎo)學(xué)生跟讀模仿課文會(huì)話(huà)內(nèi)容。 6) 放錄音、放錄像展示Just speak部分的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生跟讀模仿。 3.趣味操練(Practice) 1)教師可以利用紙牌將學(xué)生五人一組分好,做“過(guò)家家”的游戲(持有相同花色,相同數(shù)字的五個(gè)學(xué)生要組成一個(gè)家庭)互相問(wèn)候之后開(kāi)始分配角色。 2)玩“瞎子摸人”的游戲。請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)戴上眼罩或用手絹蒙住眼睛,再請(qǐng)下面一個(gè)學(xué)生站起來(lái),站在其跟前說(shuō)出一個(gè)英文句子,然后請(qǐng)戴眼罩的學(xué)生來(lái)猜This is….倘若他猜對(duì)了,可以為本小組贏(yíng)得—分。 3)玩“串門(mén)”游戲。每五個(gè)學(xué)生組成的一個(gè)家庭要分別拜訪(fǎng)另一個(gè)家庭,并相互介紹各自的家庭成員然后互致問(wèn)候。 4)請(qǐng)學(xué)生到前面來(lái)進(jìn)行貼照片的游戲,黑板上寫(xiě)有father,mother,brother,sister四個(gè)單詞,讓學(xué)生依據(jù)單詞將圖片貼在相應(yīng)的單詞下。哪一個(gè)小組先正確完成,哪一個(gè)小組即為獲勝組。 5)讓學(xué)生將手中的家庭照片依次展開(kāi),教師發(fā)出指令Show me your photo,學(xué)生應(yīng)根據(jù)指令將自己的照片從眾多的照片中找出來(lái)。依次類(lèi)推,教師可以按照本課Let’s do的指令讓學(xué)生出示照片。然后分小組做該項(xiàng)游戲,一個(gè)學(xué)生發(fā)指令,其他學(xué)生做動(dòng)作。 4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment) 教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)本課內(nèi)容。 1)聽(tīng)錄音,按錄音中出現(xiàn)順序給圖中人物標(biāo)上序號(hào),然后說(shuō)句子。如My father is number2。 2)指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖,然后將活動(dòng)手冊(cè)后附單詞貼紙貼到圖中相應(yīng)位置,然后讀出該單詞。 3)教師提供參考答案,指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色,并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 5.補(bǔ)充活動(dòng)(Additional activities) 1)請(qǐng)學(xué)生們利用課余時(shí)間做調(diào)查,用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)家庭成員的姓名。 2)制作人物卡片,正面為人物形象,反面為英文單詞,將正面出示給同伴,讓他猜This is…猜對(duì)了即可得到此卡片。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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