2019-2020年三年級(jí)音樂上冊(cè) 我是草原小牧民教案 人音版.doc
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2019-2020年三年級(jí)音樂上冊(cè) 我是草原小牧民教案 人音版 教學(xué)目標(biāo): 1. 有感情地演唱歌曲,并通過其它創(chuàng)編活動(dòng)來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。 2. 通過小組合作表演等音樂實(shí)踐活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力,提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 1. 拍手進(jìn)教室,確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律。 2. 師生問好。 二、導(dǎo)入 1. 發(fā)聲練習(xí):1 23 4│5 —│5 43 2│ 1 —‖ la la la lala la la la la la 2. 復(fù)習(xí)歌曲《草原上》。 3. 聆聽琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》。 三、學(xué)唱歌曲 1. 體驗(yàn)感知,聆聽歌曲范唱。 大家在歌聲中感受到什么?(交流) 2. 按節(jié)奏有表情地朗讀歌詞: │ │ │ —‖ 我是個(gè)草原小牧民 │ │ │ —‖ 手拿著羊鞭多自豪 3. 用“La”模唱主旋律,注意難點(diǎn)。 4. 用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 5. 小聲跟范唱完整地演唱歌曲。 6. 創(chuàng)新表現(xiàn),處理歌曲。 大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象? 四、拓展延伸,表現(xiàn)歌曲。 師:在課后,大家可以收集更多歌唱草原的歌曲唱一唱,或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達(dá)出來。 五、課堂小結(jié) 聽著音樂下課。 附送: 2019-2020年三年級(jí)音樂上冊(cè) 我的朋友 乃喲乃 1教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)唱《乃喲乃》,了解土家族民歌特點(diǎn),學(xué)生用明亮的聲音、歡快的舞蹈、悠揚(yáng)的器樂聲表現(xiàn)土家族兒童開朗活潑的性格和多姿多彩的生活情趣。 2.運(yùn)用聽的方法進(jìn)行音樂聽覺訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生聽辨的能力,提高聽覺的敏銳性和記憶能力。 3.在歡快的舞蹈中感受能歌善舞的土家族少年兒童歡樂的心情。 教學(xué)難點(diǎn) 聽辨音程、節(jié)奏 教學(xué)重點(diǎn) 感受少數(shù)民族民歌待點(diǎn),認(rèn)識(shí)呼吸記號(hào),掌握s01的音高、音位。 教學(xué)方法 欣賞一首樂曲《小白船》,學(xué)生每兩小節(jié)為一個(gè)劃船動(dòng)作,表示上下起伏的小船在水上飄蕩;有的學(xué)生頭披紗巾如“嫦娥奔月”般飄游在廣闊無垠的星河之中。通過這些活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步感受民歌特點(diǎn)與樂曲的優(yōu)美意境。讓同學(xué)根據(jù)歌曲《乃喲乃》編配動(dòng)作進(jìn)行表演,感受能歌善舞的土家族少年兒童歡樂愉快 的心情。 教學(xué)過程 一、音樂欣賞《小白船》。 1.欣賞前,通過朗讀歌詞和講故事,介紹“中秋節(jié)”賞月風(fēng)俗導(dǎo)入,并結(jié)合書中插圖,讓學(xué)生初步感受、了解樂曲內(nèi)容。 2.第一遍聽賞,感受朝鮮族民歌特點(diǎn),聽辨演奏所用的樂器。 3.第二遍邊聽、邊用身體動(dòng)作(如左右擺動(dòng)、劃船等)表現(xiàn)樂曲的速度、力度并想象歌曲,表現(xiàn)的美好意境。 4.用線條連一連、唱一唱,進(jìn)一步感受三拍子的旋律的特點(diǎn)。 二、認(rèn)識(shí)呼吸記號(hào)及“sol”。 1.復(fù)習(xí)“<”(漸強(qiáng))與“>”(漸弱)記號(hào)。 2. 區(qū)別“V”與“<”“>”的不同點(diǎn),知道“V”的名稱與用處。 3.認(rèn)識(shí)“sol”的唱名、音位及音高。 4.在手譜上找到“sol”的音位。 5.練習(xí)視唱一、二,掌握lu、lu的口型和正確的發(fā)聲方法。 6.運(yùn)用呼吸記號(hào)練唱視唱二、三,做到緩呼緩吸。 三、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》 1.教師范唱(可使用伴唱錄音載歌載舞地表演)給學(xué)生一個(gè)歡快、活潑的初步印象。 2.介紹土家族民歌特點(diǎn)及民族風(fēng)格。 3.分句拍擊歌曲節(jié)奏,找出相同的節(jié)奏型。 4.視唱樂曲,找出do、mi、sol的唱名,做好歌曲后面的練習(xí)。 5.鼓勵(lì)學(xué)生自己用樂器吹奏旋律,大膽表現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果,從中進(jìn)一步感受民歌特點(diǎn)。 6.用“練練四”的節(jié)奏為歌曲伴奏,第二小節(jié)、第三小節(jié)樂句要與歌曲對(duì)應(yīng)好,避免混亂。 7.學(xué)會(huì)歌詞后,讓同學(xué)編配動(dòng)作進(jìn)行表演,感受能歌善舞的土家族少年兒童歡樂愉快 的心情。 8.表演活動(dòng)《跳跳拍拍》,以歌舞一拍手一歌舞一跺腳的形式進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲的歡樂情緒。 四、拍擊節(jié)奏。 1.復(fù)習(xí)一下《大鐘與小鐘》中學(xué)過的4種節(jié)奏,分析一下4組節(jié)奏的特點(diǎn),然后讓學(xué)生看圖模仿拍擊。 2.聽教師拍擊,讓學(xué)生憑記憶把節(jié)奏拍擊出來。 3.教師按4個(gè)不同方向連接拍擊,讓同學(xué)們迅速作出判斷并按圖示要求將節(jié)奏拍擊出來。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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