2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)第三單元《1-5的認(rèn)識(shí)和加減法》單元測(cè)試.doc

《2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)第三單元《1-5的認(rèn)識(shí)和加減法》單元測(cè)試.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)第三單元《1-5的認(rèn)識(shí)和加減法》單元測(cè)試.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)第三單元《1-5的認(rèn)識(shí)和加減法》單元測(cè)試 一、 填空題(1-4每題 5分, 第5小題 15分, 第6小題 20分, 共 55分) 1. 數(shù)一數(shù), 圖中一共有(　 ) 個(gè)圓． 2. 數(shù)一數(shù)，圖中一共有(　　　　　　　　 )個(gè)三角形． 3. 數(shù)一數(shù), 圖中一共有(　 ) 個(gè)長(zhǎng)方形． 4. 數(shù)一數(shù), 圖中一共有(　 ) 個(gè)正方形． 5. 下面圖形里有幾個(gè)像中間圖形上面一樣的三角形？ 6. 二、 其它題(1-3每題 10分, 第4小題 15分, 共 45分) 1. 哪個(gè)是正方形, 在正方形下面打√． 2. 哪個(gè)是長(zhǎng)方形, 在長(zhǎng)方形下面打√． 3. 下面的水果,哪個(gè)最輕, 在方格里畫(huà)△, 哪個(gè)最重, 在方格里畫(huà)○． 4. 根據(jù)已經(jīng)畫(huà)好的圖形排列規(guī)律, 接著畫(huà)下去． 附送： 2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)第三單元《10的加減法》（信息窗6）參考教案 教學(xué)內(nèi)容：課本第49-52頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉10的組成，熟練計(jì)算10以?xún)?nèi)的加減法。 2、進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 3、在計(jì)算中感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：10以?xún)?nèi)的加減法。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。 談話：小朋友們，猴子最?lèi)?ài)吃的水果是什么呀？ 學(xué)生：桃子。 教師：嗯，對(duì)。今天，花果山的小猴在花果山摘了一筐桃子，但是小猴遇到了一個(gè)問(wèn)題，希望小朋友們?nèi)蛶退? 二、學(xué)習(xí)新課，共同研究。 1 小猴的問(wèn)題是：它摘了一筐桃子，一共是10個(gè)，現(xiàn)在要把這些桃子分成兩堆，可以怎么分呢？ 2 小組代表匯報(bào)。 （1）我把10分成1和9。 （2）我把10分成2和8。 …… 3 教師：比如說(shuō)吧10分成1和9，看這個(gè)組成你能說(shuō)出什么加法算式？ 學(xué)生匯報(bào)：1+9=10和9+1=10。（教師相應(yīng)板書(shū)） 教師：你能想到什么減法算式呢？ 學(xué)生交流，匯報(bào)：10-1=9和10-9=1。（教師相應(yīng)板書(shū)） 引導(dǎo)歸納：由1和9組成10這一個(gè)組成，我們一共可以想到幾個(gè)算式？ 學(xué)生歸納：1+9=10,9+1=10,10-1=9,10-9=1。 4 提問(wèn)：如果把10分成2和8，你能想到那些算式？ 學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)，集體訂正。 5 引導(dǎo)：你能把10的其他組成的全部算式寫(xiě)出來(lái)嗎？ 學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)，寫(xiě)完后在組內(nèi)交流，然后全班交流，教師明確。 教師引導(dǎo)學(xué)生整理，有序地吧所有算式寫(xiě)在黑板上。 注意5和5組成10，只能各寫(xiě)出一道加法算式和一道減法算式。 6 出示教材第49頁(yè)“我用表格記錄”圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你能看懂這個(gè)表格嗎？他是什么意思？ 學(xué)生觀察，交流，匯報(bào)：這個(gè)表就是我們天10 的組成，第一格的數(shù)字是10，后面都是10的組成，比如第二列上面的9和下面的1組成10，第三列上面的8和下面的2組成10。 學(xué)生整理，交流匯報(bào)，教師明確： 10 9 8 7 6 5 1 2 3 4 5 三、自主練習(xí)。 1 復(fù)習(xí)10的組成及加減法。 （1）指明說(shuō)10的組成，或以提問(wèn)的形式進(jìn)行，如體溫“3和幾組成10”，然后學(xué)生搶答。 （2）教師說(shuō)一個(gè)10的組成，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的加減法算式。 2 第一題。（小鳥(niǎo)圖和小狗拉骨頭圖） 這幅圖是什么意思？列什么算是可以解決？ 3 第二題。 一圖四式，學(xué)生獨(dú)立完成，指明匯報(bào)。 4 第三題：以比賽的形式完成，看誰(shuí)做得又快又對(duì)，集體訂正。 5 第四題：我踢哪些球？ 引導(dǎo)學(xué)生理解題意：小朋友衣服上的數(shù)字就是要踢的球上的算式的得數(shù)。 學(xué)生獨(dú)立完成，把得數(shù)是10和9的球分別用不同顏色的筆圈一圈。 6 第五題：比較大小。 提醒學(xué)生注意良好的計(jì)算習(xí)慣：在算式的下面畫(huà)一根線，把算式的得數(shù)寫(xiě)在下面，再與另一邊的數(shù)比較大小。 四、小結(jié)