2019-2020年一年級語文下冊 小花貓找汗教案 鄂教版.doc

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2019-2020年一年級語文下冊 小花貓找汗教案 鄂教版 [教學(xué)內(nèi)容] 《小花貓找汗》，多有趣的題目呀。小花貓看見人出汗，覺得奇怪，怎么自己沒汗呢?他一路問過去，知道了老牛的汗出在鼻子上，小馬的汗在身上，黃狗的汗在舌頭上，自己和小豬的汗原來藏在腳掌上呢。你在忍俊不禁的同時，會知道好多有關(guān)“汗”的有趣知識。 這是一篇科學(xué)童話，學(xué)生通過閱讀能了解一些動物出汗的科學(xué)常識。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，語言生動有趣，畫面形象可愛，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有助于創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生想象。 [教學(xué)目標(biāo)] 1．學(xué)會“汗、牛、馬、身、體、吐、舌、原”8個生字，會認“貓、怪、摸、涼、翻、狗、豬、哈、倆”8個生字。認識偏旁“廠”。 2．正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。 3．通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)童話的興趣，對科學(xué)探究的興趣。 [教學(xué)重難點] 1．學(xué)習(xí)生字，有感情地朗讀課文。 2．通過讀課文，了解一些動物出汗的科學(xué)常識。 [設(shè)計理念] 根據(jù)低年級年齡特點，把重點放在朗讀和寫字上。 1．聯(lián)系上下文，讀好課文中的疑問句、反問句、感嘆句。 2．注重學(xué)生的朗讀，分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中有自己的 感悟。 3．積極創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在愉快的狀態(tài)中讀、想、說、演，從而 提高學(xué)生理解和運用語言文字的能力，發(fā)展思維。 4．讓學(xué)生在主動探究中寫生字，學(xué)會合作交流，并培養(yǎng)學(xué)生 動手、動口、動腦的能力。 [教學(xué)過程l 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1．(出示課件)一只動畫小貓，在自己身上找來找去。 2．小花貓：“這么熱的天，我怎么沒汗呢?” 3．師：“小朋友，我們今天就和小花貓一起去找找汗吧!”(板書課題，齊讀課題) 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音 1．師：小花貓是怎么去找汗的呢?請同學(xué)們小聲讀課文，借助拼音多讀幾遍。 2．組內(nèi)活動，把生字讀給同桌的小朋友聽一聽。 3．指名讀，開火車讀，多種形式認讀生字，及時糾正學(xué)生的讀音。 4．師：“小花貓找汗的路上，遇到困難，它要翻過一座詞語智慧山?！蔽覀儙蛶退桑? 5．課件出示本課生詞，寫成“小山”的形狀，玩“爬詞語智慧山”的游戲。(學(xué)生齊讀詞語，全讀對，就爬到山頂了，插上紅旗。) 三、再讀課文，整體感知 1．學(xué)生自由讀課文，思考小花貓在找汗的過程中都遇到了誰 呢? 2．指名讀課文，讀準(zhǔn)字音，老師相機糾正。 3．學(xué)生回答，老師分別出示老牛、小馬、黃狗、小豬的圖片板貼。 4．它遇到老牛，是怎樣問老牛的，請同學(xué)們讀一讀1至3自然段，想想自己明白了什么。 (1)指名學(xué)生讀文。 (2)說說知道了什么? (3)課件出示，老牛說的話。 (4)學(xué)生自由讀老牛說的話，老師相機指導(dǎo)。 (5)指名學(xué)生讀老牛說的話，讀出老牛說話的語氣。 (6)齊讀。 (7)師生分角色朗讀1至3自然段。 5．師：告別了老牛后，它又遇到了誰?你又明白了什么?請同學(xué)們讀后面的課文。 6．師：你知道了什么?學(xué)生答，師相機板書。 7．引導(dǎo)學(xué)生讀文，結(jié)合課件弄清楚小馬、黃狗、小豬、小花貓的汗藏在哪里。 (1)學(xué)生自由讀后面的課文，思考小馬、黃狗、小豬、小花貓的汗藏在哪里。 (2)學(xué)生回答，老師相機板書。 (3)小組練習(xí)讀、指名讀、分組讀小動物的話，老師相機指導(dǎo)學(xué)生讀出小動物的語氣。 8。師生互讀，小動物間的對話。 四、品味感受，感情朗讀 1．師：“這只小花貓是一只多么愛提問的小花貓啊!它看見人會出汗，覺得奇怪。誰會讀，你又不是狗，汗怎么會在舌頭上?！? (課件出示) 師：相機評價，指導(dǎo)學(xué)生讀出語氣。 2．師生分角色讀課文。 五、連線游戲，理解課文 1．這些小動物的汗在哪里呢?請四個小朋友把汗貼在相應(yīng) 的位置。 2．請學(xué)生連線。 老牛的汗 腳掌里 小馬的汗 舌頭上 黃狗的汗 鼻子上 小豬的汗 身上 3．把連好的句子讀一讀。 4．你還知道其它動物的汗出在哪嗎?(課內(nèi)不能完成，可以 讓大家課后查查資料，再和大家說一說。) 六、小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解一些小動物出汗的科學(xué)常識，的 確在我們的生活中有許許多多有問題，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和了解。 附送： 2019-2020年一年級語文下冊 小花貓照鏡子 1教案 滬教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．在不同的語境中正確認讀本課的10個生字；能記住“伙、伴、盯、沖”這四個生字； 2．能練習(xí)用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈”。 3．根據(jù)一些句子中的提示語讀出一定的語氣。 4．使學(xué)生了解要想別人尊重自己，首先要學(xué)會尊重別人。 重點和難點： 1．在不同的語境中正確認讀本課的10個生字；能記住“伙、伴、盯、沖”這四個生字； 2．能練習(xí)用部首查字法在字典里查找“伴、怒、烈”。 教學(xué)過程： 一、談話引入，揭示課題 1．師述：小朋友，你照過鏡子嗎?那么你發(fā)現(xiàn)照鏡子的奇妙之處嗎? (學(xué)生交流，師小結(jié)) 2．師述：今天讓我們瞧瞧小花貓是怎樣照鏡子的? 師板書課題：30．小花貓照鏡子（學(xué)生字：鏡。） 3．齊讀課題。 二、聽讀課文，初步感知 1．師述：請小朋友仔細聽錄音，聽清小花貓照了幾次鏡子？(生交流) 2．輕聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通課文。思：花貓每次照鏡子的結(jié)果怎樣?為什么會這樣? 3．出示：要想別人尊重自己，首先要尊重別人。 三、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字 師述：那么怎樣才是首先要尊重別人，然后別人才會尊重自己呢?讓我們再來看看小花貓的表現(xiàn)吧。 1．學(xué)習(xí)第一、二節(jié)。 (1)出示第一、二節(jié)。再讀課文，要求讀得較通順。 (2)學(xué)生字：瞪盯怒沖劇烈(小組合作學(xué)習(xí)，交流。) (3)練習(xí)感情朗讀，讀出“怒氣沖沖”的樣子。 (4)出示句子：他弓起背，瞪圓了眼，“喵一喵—”大叫兩聲，撲了過去。 (5)找好朋友演一演，生交流評議。師述：小花貓跑去找媽媽，媽媽又說些什么呢? 2．學(xué)習(xí)第三、四節(jié)。 (1)出示第三、四節(jié)。同桌分節(jié)讀。 (2)自學(xué)生字：伙伴。說說你的伙伴是誰? (3)描描寫寫“伙伴”。注意左窄右寬。 (4)練習(xí)感情朗讀，讀出“笑瞇瞇”的樣子。分男女生感情齊讀。 3．學(xué)習(xí)第五節(jié)。師述：誰再來說說小花貓兩次照鏡子為什么會有這么大的變化? 四、復(fù)習(xí)字詞，總結(jié)全文 1．復(fù)習(xí)生字：小花貓釣魚。 2．復(fù)習(xí)詞語：小花貓捉老鼠。 3．描一描，寫一寫“瞪 盯怒烈” (1)“瞪 盯”左窄右寬。 (2)“怒”上下相當(dāng)，“烈”上厚下薄。 (3)生描寫，師巡視。(4)評評議議。 4．師總結(jié)：學(xué)習(xí)了課文你知道了什么?生談體會。 師總結(jié)。 所以我們在日常的學(xué)習(xí)、生活中都要做到——(生)首先尊重別人，然后——(生)別人才會尊重自己。