2019-2020年二年級下冊第15課《猜猜它是誰》word隨堂練習(xí).doc
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2019-2020年二年級下冊第15課《猜猜它是誰》word隨堂練習(xí) 一、給下面加點的字選擇正確的讀音,畫“√”。 偷懶(nǎn lǎn) 警察(ch c) 影子(yǐng yǐn) 收費(fi f) 猜謎(chāi cāi) 貪玩(tān dān) 二、拼拼寫寫。 yo tu zhēng kāi shě de chng j zhī shi ( ) ( ) ( ) ( )( ) 三、比一比,再組詞。 萬( ) 只( ) 責(zé)( ) 爭( ) 厲( ) 識( ) 績( ) 睜( ) 四、讀一讀,連一連。 寶貴的 小偷 高興地 聽講 厲害的 成績 專心地 奔跑 優(yōu)異的 時光 迅速地 唱歌 五、用加點的詞造句。 例:您是怕媽媽說您懶,還是怕爺爺擰耳朵呢? 六、在括號里填上表示動作的詞,注意不要重復(fù)。 ( )字 ( )書 ( )頭 ( )車 ( )手 ( )球 ( )電視 ( )眼答案: 一、lǎn ch yǐng fi cāi tān 二、搖頭 睜開 舍得 成績 知識 三、一萬 厲害 只有 知識 責(zé)備 成績 爭氣 睜眼 四、寶貴的時光 厲害的小偷 優(yōu)異的成績 高興地唱歌 專心地聽講 迅速地奔跑 五、略 六、寫 拿 搖 開 伸 打 看 睜 附送: 2019-2020年二年級下冊第15課《黑板跑了》優(yōu)質(zhì)教案 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)默讀課文,并能有條理的講述這個故事。 2.學(xué)會生字、新詞,理解由生字組成的詞語。 3.學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神,懂得做任何事都要認真、專心的道理。 教學(xué)重難點 重點:學(xué)習(xí)課文,會講述“黑板”跑了這個故事。 學(xué)會默讀課文(動嘴,不動聲)。 難點:課題上,黑板兩字,為什么要加引號,黑板指什么; 通過讀課文,懂得做任何事情都要認真、專心的道理。 教學(xué)時間:3課時 教學(xué)準備:生字卡、有關(guān)安培的資料。 教學(xué)過程 第一課時 一、導(dǎo)入新課 1.板書:14 “黑板”跑了 學(xué)生齊讀課題 2. 黑板沒有腳,怎么會自己跑了呢?請同學(xué)們自己來讀讀課文。 二、初讀課文,初步讀懂課文 1.自讀 要求:準字音,通句子,給課文標(biāo)上自然段。 2. 檢查 指名讀、開火車讀、齊讀 3. 學(xué)生默讀課文 做到:動眼(拼音和字一目雙行)、動腦、不動聲。(教師檢查) 4. 分段指名讀全課文 5.齊讀課文。思考:你讀懂了什么? 6. 討論交流 三、學(xué)習(xí)生字: 1. 齊讀生字,分析字形。 2.教師范寫。 3.學(xué)生完成《習(xí)字冊》。 第二課時 教學(xué)要求: 圍繞“安培搞科學(xué)研究非常專心”這個中心學(xué)習(xí)課文,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)(指題齊讀:“黑板”跑了) 2.復(fù)習(xí)字詞,出示: 開始 思考 移動 粉筆 后來 計算 準備 黑板 3.開火車讀,齊讀。 4.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們知道課文講了誰的故事?。? 5.你能為大家介紹一下安培嗎? 6.齊讀第一自然段。 7.過渡:安培搞科學(xué)研究非常專心,從什么地方可以看出?自由讀第二至五自然段。 二、學(xué)習(xí)課文 1. 自由讀第二至五自然段,思考問題。 2. 從什么地方可以看出安培搞科學(xué)研究非常專心? (1) 指名答,讀第二自然段。 (2) 安培一邊散步,一邊思考一道數(shù)學(xué)題。書中具體怎樣寫的?知名答。 (3) 出示:街上的行人、車輛來來往往,很熱鬧。可是安培好像什么也沒有看見,什么也沒有聽見,只顧低著頭朝前走。 (4) 再指名讀。 (5) 出示:街上的行人、車輛來來往往,很熱鬧。可是安培什么也沒有看見,什么也沒有聽見,只顧低著頭朝前走。 (6) 讀一讀,比一比,看看這兩個句子有什么不同? (7) 句子里的“好像”能不能少?為什么? (8) 齊讀體會。 3. 你還從什么地方可以看出安培搞科學(xué)研究非常專心? (1)指名答,讀第三自然段。 (2)再指名讀。 (3)真高興?。∧銥槭裁催@樣讀? (4)你們能像他那樣讀嗎?想讀的起立。 (5)這一段中有三個詞意思相近,它們分別是(出示詞卡):心算、計算、演算,你能區(qū)分它們,把他們填在恰當(dāng)?shù)奈恢脝幔? (6)出示: a.開始他在( ),用手指頭在自己衣襟上劃呀劃的。 b.他覺得需要找個地方來( )以下。 c.他在“黑板”上( )起來。 (7)先自己讀一讀題目思考。 (8)指名填。 (9)有不同意見嗎? (10)這三個詞體現(xiàn)了安培由思考到計算的過程,讓我們一起度,體會。 4. 你還從什么地方可以看出安培搞科學(xué)研究非常專心? (1) 指名答,讀第四自然段。 (2) 出示:安培忙說:“別動,別動,再等一會兒就得出結(jié)果了!” (3) 再指名讀。 (4) 應(yīng)該讀出什么樣的語氣?自己先練一練。 (5) 指名讀,齊讀。 (6) 引讀“可是黑板(還在向前移動),安培(不由自主地跟著‘黑板’走),繼續(xù)(聚精會神地演算著)。后來,那塊‘黑板’(越走越快),安培覺得自己快追不上了。這時才發(fā)現(xiàn),那不是一塊(黑板),而是(一輛馬車車廂的后壁)。” (7) 讀到這兒,上節(jié)課有人提的問題:黑板為什么要加雙引號,黑板怎么會跑?有沒有找到答案? (8) 指名答。 (9) 我們在學(xué)習(xí)的過程中,不僅要善于提問題,還要在讀書的過程中解決問題。 (10) 安培把馬車車廂的后壁誤認為黑板,可見他搞科學(xué)研究時(非常專心)。你能用課文中的一個成語來說嗎? (11) 能換個詞嗎? (12)齊讀課文,再次體會安培的專心。 第三課時 教學(xué)要求: 學(xué)習(xí)生字:練習(xí)講故事;完成練習(xí)。 教學(xué)過程: 一、指導(dǎo)講故事 1. 齊讀 2. 出示題綱: 介紹安培 講清安培搞科學(xué)研究非常專心,為什么把馬車車廂的后壁誤認為黑板。 3. 同桌互講 4. 指名講(評議) 二、選詞填空 1.做口算時題時,我們常常需要( )。[心算 計算 演算] 2.愛迪生是世界上( )的科學(xué)家。[著名 獨一無二] 3.上課時,我們應(yīng)該( )聽老師講課。[仔細 專心] 4.我下定( )把字練好。[小心 決心] 三、指導(dǎo)書寫生字 教師指導(dǎo)書寫- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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