2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 與友同行2教案 鄂教版.doc

《2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 與友同行2教案 鄂教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 與友同行2教案 鄂教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 與友同行2教案 鄂教版 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1．感受朋友的友愛(ài)之情，體驗(yàn)友誼的純潔和珍貴。 2．懂得同學(xué)、朋友之間要建立正真的友誼，對(duì)待朋友要真誠(chéng)、真情、真心。 3．學(xué)習(xí)一些化解朋友矛盾和沖突的方法。 二、教學(xué)重點(diǎn)：生活需要友誼。 三、教學(xué)難點(diǎn)：善交益友，樂(lè)交需要你的朋友。 四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入： 請(qǐng)全班學(xué)生齊唱歌曲《找朋友》 二、新授： 師：簡(jiǎn)單解釋朋友的意思。（朋友：具有相好關(guān)系的人。友情和友誼：即朋友之間的感情。） 生：齊讀本節(jié)引言部分。 師板書(shū)后提問(wèn)學(xué)生：找關(guān)于友誼的名言、格言。（師進(jìn)行鼓勵(lì)與小結(jié)） 集問(wèn)：為什么生活需要友誼？（說(shuō)出友誼的重要性）。 師：請(qǐng)一學(xué)生說(shuō)關(guān)于課本P17故事。 師問(wèn)： 1．說(shuō)出一件你在學(xué)習(xí)或生活中曾得到同學(xué)幫助過(guò)的事。 2．說(shuō)出一件你在學(xué)習(xí)或生活中曾幫助過(guò)別人的事。 給學(xué)生思考、回憶并可與同桌討論三分鐘后，要求學(xué)生回答。 師：怎樣才能找到自己的好朋友？希望結(jié)交怎樣的朋友？ 師：板書(shū)后講述課文內(nèi)容后，請(qǐng)一名學(xué)生讀P18、19的材料。建議學(xué)生將文中的“我”字全部改為“小麗”后再思考，按自然組討論后每組給一代表回答。 師：大家希望交到怎樣的朋友？（生可齊答，也可不答） 讓我們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)：對(duì)朋友的理解。 （請(qǐng)班長(zhǎng)幫老師提問(wèn)同學(xué)）（提問(wèn)多名學(xué)生） 朋友是 的人。 （師最后鼓勵(lì)班長(zhǎng)和回答問(wèn)題的學(xué)生） 學(xué)生齊讀：孔子曾說(shuō)…….. 三、本節(jié)課小結(jié)： 課堂測(cè)評(píng)與反饋： 附：板書(shū)設(shè)計(jì) 一、生活需要友誼 1．關(guān)于友誼的名言 2．友誼的重要性 3．你的友情故事 二、尋找好朋友 1．怎樣才能找到好朋友 2．善交益友 3．樂(lè)交需要你的朋友 第二課時(shí) 一、共話友誼 1．情景引入 談話：同學(xué)們，今天有好多老師和我們一起活動(dòng)，我們就用一種有趣的方式向他們問(wèn)好，好嗎？（好） 在左手大拇指上畫(huà)笑臉，用笑臉向旁邊的問(wèn)好。 2．丹麥大拇指：接下來(lái)，我們用這張笑臉來(lái)放松一下。教師示范。聽(tīng)老師的口令：點(diǎn)頭、左、右、頂牛，再來(lái)一次。 3．分享：玩了這個(gè)拇指游戲，你們的心情怎樣？（讓學(xué)生談?wù)劯邢耄? 看到你們玩得這么高興，我想起了我的那幾個(gè)特別要好的同學(xué)，出示課件 4．教師實(shí)例：瞧，這是小學(xué)的我，這邊就是我很要好的同學(xué)（背景音樂(lè)周華健的《朋友》） 二、友誼葉分組。 師：同學(xué)們，你們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)有四年了，一定有幾個(gè)特別要好的同學(xué)，但有些同學(xué)我們不太了解，現(xiàn)在你們就有這樣的機(jī)會(huì)。 要求：請(qǐng)你在友誼盒里抽出一片葉子，看看葉子是什么形狀的，如果與友誼樹(shù)上的葉子不一樣，就趕快去找找你是哪棵樹(shù)上的葉子，找到了就趕快圍著小樹(shù)坐好。（學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)，播放伴奏《找朋友》） 取樹(shù)名： 葉子，你們都找到自己的家了嗎 ？（找到了）找到了就拿好葉子，一起趕快給自己的友誼樹(shù)取個(gè)好聽(tīng)的名字，再寫(xiě)在樹(shù)干上，要比一比那組速度最快，好嗎？開(kāi)始行動(dòng)吧！ 三、共種友誼樹(shù)（用海報(bào)教學(xué)法） 1．請(qǐng)每組推選一片葉子來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的樹(shù)名。師：你們?nèi)〉脴?shù)名真好聽(tīng)呀！ 可是我們的友誼樹(shù)上只有一片葉子，你們想不想讓它長(zhǎng)得繁茂些？（想） 那就要看你們的啦。（先請(qǐng)你們聽(tīng)明白老師的話，好嗎？） 2．請(qǐng)用最簡(jiǎn)單的一兩個(gè)詞寫(xiě)出怎樣才能成為要好同學(xué)，寫(xiě)好后，一起討論后再貼在你們的樹(shù)上，比一比哪棵友誼樹(shù)在最短的時(shí)間里樹(shù)葉長(zhǎng)得最快？ 3．學(xué)生活動(dòng) 4．請(qǐng)趕快把長(zhǎng)好葉子的友誼樹(shù)種到友誼園里，還要和同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們小組討論的內(nèi)容。 四、繁茂友誼樹(shù) 師：謝謝這些同學(xué)。現(xiàn)在正值初夏時(shí)節(jié)，友誼樹(shù)還是樹(shù)頭花落未成陰，想不想讓友誼樹(shù)更加枝繁葉茂？（想） 那就幫幫小苦惱和不開(kāi)心吧！他們開(kāi)心了不苦惱了，你們的友誼樹(shù)就會(huì)長(zhǎng)出更多的葉子。愿意嗎？ 1．（課件出示）近來(lái)心樂(lè)園雨露信箱里收到了這樣的信，請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀（好） 2．請(qǐng)你們幾個(gè)同學(xué)一起選擇一個(gè)故事演演。 3．小組活動(dòng)，表演。 4．選取2個(gè)組表演，并采訪： 問(wèn)“小苦惱”：你看到你的朋友受傷了當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？現(xiàn)在你會(huì)怎樣做？ 問(wèn)：小明，你當(dāng)時(shí)是怎樣想的？聽(tīng)了小藍(lán)的話，你有什么感受？ 問(wèn)“不開(kāi)心”：當(dāng)時(shí)你看到小黃都和強(qiáng)強(qiáng)在一起玩耍學(xué)習(xí)，你有什么感受？ 那你為什么還想和小黃交朋友？ 問(wèn)“小黃”， 聽(tīng)了你朋友的話，你有什么感受？現(xiàn)在你會(huì)怎么做呢？ 小結(jié)：朋友之間互相理解，友誼才會(huì)地久天長(zhǎng)。 我們身邊有沒(méi)有這樣的苦惱和不開(kāi)心呢？ 五、互贈(zèng)友誼卡（拓展） 1．學(xué)生制作友情卡。（伴奏《友誼地久天長(zhǎng)》） 3．傳送友情卡（背景伴奏《找朋友》） 4．分享： a你的友情卡是誰(shuí)送給你的？你收到友情卡有什么感受，能對(duì)大家說(shuō)說(shuō)嗎？ b沒(méi)有收到友情卡，你有什么感受？你能說(shuō)說(shuō)為什么沒(méi)有收到友情卡？以后你會(huì)怎么做？同學(xué)們，你們聽(tīng)了他的話，有什么話要說(shuō)嗎？現(xiàn)在你會(huì)把你手中的友情卡送給他嗎？ C哇，你收到這樣多的友情卡，有什么話要說(shuō)嗎？ 5．問(wèn)愿不愿用自己的友情卡把自己的友誼樹(shù)打扮得更美？學(xué)生貼友情卡 六、共唱友誼歌 看到剛才那感人的情景，我非常感動(dòng)，我感受到了我們同學(xué)之間濃濃的友情，相信你們的友誼之樹(shù)一 定會(huì)生長(zhǎng)得越來(lái)越茂盛?，F(xiàn)在請(qǐng)你拉著同學(xué)的手，一起唱《友誼地久天長(zhǎng)》。 附送： 2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 中國(guó)風(fēng) 2教案 遼海版 教 學(xué) 內(nèi) 容 中國(guó)風(fēng) 課 型 教 學(xué) 要 求 1.簡(jiǎn)單了解將我國(guó)古代文明向外傳播的重要人物和事件。 2.初步感受中華文化在推動(dòng)世界文明進(jìn)程中的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感。 3.感受外國(guó)人對(duì)中華文化的濃厚興趣，樂(lè)于參與宣傳和推廣中華民族文化的交流活動(dòng)。 教 學(xué) 分 析 重 點(diǎn) 初步感受中華文化在失去世界文明進(jìn)程中的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感。 難 點(diǎn) 感受外國(guó)人對(duì)中華文化的濃厚興趣，樂(lè)于參與宣傳和推廣中華民族文化的交流活動(dòng)。 關(guān) 鍵 簡(jiǎn)單了解將我國(guó)古代文明向外傳播的重要人物和事件。 教 具 相關(guān)資料 教 時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 活動(dòng)一 重走絲綢之路 1.請(qǐng)同學(xué)們找一張中國(guó)地圖和亞洲地圖，查找相關(guān)資料，看看絲綢之路都經(jīng)過(guò)了哪些地方。 2.假想自己就是出使西域的使者，準(zhǔn)備帶哪些東西出去呢？沿途會(huì)經(jīng)過(guò)哪些國(guó)家和地區(qū)，看到怎樣的自然景觀，感受怎樣的風(fēng)土人情？還會(huì)遇到哪些意想不到的情形呢？ 3.請(qǐng)同學(xué)們自由組合成小組，可以以小品的形式，也可以通過(guò)故事的形式，來(lái)表達(dá)自己的看法。 活動(dòng)二 外國(guó)人眼中的中國(guó) 1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀一下《馬可波羅游記》，看看在馬可波羅的眼中古老的中國(guó)是怎樣的。 2.再請(qǐng)大家尋訪或街頭采訪周?chē)耐鈬?guó)人，聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)對(duì)中國(guó)的印象，問(wèn)問(wèn)他們?yōu)槭裁磥?lái)到中國(guó)。 3.課上交流大家的看法。 活動(dòng)三 探究活動(dòng)：為什么日本的文字和傳統(tǒng)服飾都與我國(guó)有很大的相似？ 活動(dòng)四 中國(guó)文化推介會(huì) 1.請(qǐng)同學(xué)們選取自己感興趣的中國(guó)傳統(tǒng)文化，查找相關(guān)的資料，寫(xiě)好自己的推介書(shū)。包括自己的推介形式和推介理由。在形式上可以多樣，可以是作品展示，講故事，表演等。 2.全班同學(xué)中進(jìn)行展示，比比看，誰(shuí)的推介做得最好，誰(shuí)的推介形式最棒。 3.將同學(xué)們的推薦書(shū)制作展板，在班上展出。 活動(dòng)五 中國(guó)戲曲欣賞會(huì) 1．課前請(qǐng)同學(xué)們分組搜集不同類(lèi)別的戲曲資料，如京劇、越劇、黃梅戲、粵劇、豫劇等及其派別和名角。有興趣的同學(xué)還可以學(xué)唱一段。 2．課上以小組為單位，大家分別展示自己搜集到的資料，介紹這一劇種的有關(guān)內(nèi)容和名角名派、經(jīng)典曲目等。還可以將自己的唱腔在同學(xué)們面前表演一下。 3．欣賞會(huì)后請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约和ㄟ^(guò)這一活動(dòng)有什么感受，面對(duì)強(qiáng)大的流行音樂(lè)，我們?cè)鯓永^承好自己的民族戲曲？ 教 學(xué) 后 記 學(xué)習(xí)了這一課，同學(xué)們簡(jiǎn)單了解了將我國(guó)古代文明向外傳播的重要人物和事件，初步感受到中華文化在推動(dòng)世界文明進(jìn)程中的貢獻(xiàn)，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感。