2019-2020年三年級音樂上冊 阿西里西 1教案 蘇教版.doc
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2019-2020年三年級音樂上冊 阿西里西 1教案 蘇教版 教學目標 1.欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》 ,感受音樂的歡快情緒,學唱歌曲(只需大致學會)。 2.學唱“阿西里西”歌曲,了解彝族兒童的生活習俗及快樂心情。3、學跳集體舞,重在參與。 教學重點 感受彝族兒童無憂無慮的歡快心情。 教學難點 學完歌后,設計一些綜合音樂活動。 教學過程 一、感受《我的家鄉(xiāng)日喀則》 1.小朋友,在上課前,大家先說一說西藏有那些特點,并結(jié)合書中插圖,來感受、了解一下歌曲的內(nèi)容。 2.第一遍聽賞,感受西藏特點,聽辨演唱的形式。 3.第二遍邊聽、邊用身體動作(如左右擺動、轉(zhuǎn)圈等動作)表現(xiàn)歌曲的速度、力度。、 4.我們來熟悉一下歌詞內(nèi)容 5.跟錄音學唱歌曲。 二、學跳集體舞 1.基本動作五個 2.學跳《我的家鄉(xiāng)日喀則》集體舞(分組學、互相學、組合) 三、學唱歌曲《阿西里西》 1.教師有感情地范唱后,提問:歌曲中大家在干什么? 2.教師第二次范唱,學生拍手哼唱; 3.聽錄音拍節(jié)奏哼唱 4.按音樂節(jié)奏朗讀歌詞 5.初步學唱歌詞 1)集體跟琴輕輕演唱 2)分組演唱。 四、音樂活動 1.請學生根據(jù)民族的特點自由設計音樂活動。 2.教師簡介彝族小朋友游戲的心情。 五、課堂小結(jié) 附送: 2019-2020年三年級音樂上冊 音樂欣賞《金蛇狂舞》教案 湘教版 教學目標: 1. 通過欣賞教學,讓學生初步了解人民音樂家聶耳的生平作品,引導學生感受樂曲所描述的端午節(jié)賽龍舟的情景,體會樂曲的情緒。 2. 指導學生感受民族打擊樂、簡易樂器參與表現(xiàn)樂曲,培養(yǎng)學生的想象力,創(chuàng)造力。3. 通過民樂合奏《金蛇狂舞》的欣賞,培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和對民族器樂的情感。 教學重點:小學xj5u 感受音樂情緒,初步了解人民音樂家聶耳簡介。 教學難點: 體會音樂情境,表現(xiàn)音樂場景,能運用打擊樂器隨樂演奏。 教學過程: 一、組織教學: 聽《賣報歌》進教室,引出聶耳的生平介紹。(出示課件)聶耳是我國著名的人民音樂家,他自幼喜愛民間音樂,從小就學會了許多的民間樂器,如:笛子、二胡等,他一生創(chuàng)作了四十一件作品,我們最熟悉的就是《中華人民共和國國歌》、《賣報歌》等。接下來我們將要欣賞的民樂合奏《金蛇狂舞》就是其中一首。 二、新課教學: 導入新課:(出示課件)簡介作品。 整體初聽:要求學生帶著幾個問題初聽全曲。 (1)你覺得全曲的基本情緒是怎樣的? A 優(yōu)美抒情 B 歡快熱烈 C 悲傷沉痛 (2)聆聽這首樂曲之后,你認為樂曲的速度是: 中速 快速 慢速 (3)通過欣賞,你聯(lián)想到了什么樣的音樂場景? A鑼鼓喧天,人們競相觀看的熱鬧場面。 B活潑歡快的歌舞場面。 C祖國山河的美麗景色。 學生邊聆聽邊思考(欣賞后,解決問題)出示課件。 分段賞析。小學xj5u 第一樂段:要求學生帶著下列問題進行欣賞: 在這段音樂中,你聽到了什么聲音?(鑼鼓敲打聲音) 請思考,這段鑼鼓齊奏,在你頭腦中展現(xiàn)了一個什么樣的畫面,它襯托在這段音樂中起到一個什么樣的作用? 師歸納:樂曲一開始就傳出時遠時近的鑼鼓聲,然后歡快的音樂接踵而來,仿佛讓我們看到了鑼鼓喧天,人們爭先恐后、興高采烈的趕來觀看的情景。樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲運用的是什么節(jié)奏呢?我們再來聽一聽第一樂段(欣賞后出示課件——節(jié)奏型)師用筷子示范,然后要求學生拿出筷子來敲節(jié)奏。 (出示課件)要求學生隨鋼琴演唱第一樂段主旋律。 師彈奏第一樂段的音樂,要求學生加入節(jié)奏敲擊,帶著喜悅的心情再來視唱樂曲。 師歸納:歡快的旋律,喜慶的鑼鼓聲把我們帶進了江南龍舟賽的熱烈現(xiàn)場,擁擠的人群,歡騰的場景,一幅緊張、熱鬧的景象即將展現(xiàn)在我們眼前。接下來我們繼續(xù)欣賞樂曲的第二樂段。 第二樂段:(出示課件)請大家默看下列思考題,邊動腦邊認真欣賞音樂,要求分組討論,再選代表回答問題: 通過欣賞第二樂段,你感到樂曲的基本情緒是: A熱烈歡快 B活潑跳躍 C優(yōu)美抒情 根據(jù)欣賞的感受以及個人的想象,你覺得第二樂段表現(xiàn)的基本情境是: A 祖國的大好河山 B 你追我趕的緊張場面 這一段音樂中運用了哪些打擊樂器: A鈴鼓 B堂鼓 C鑼 D碰鈴 E木魚 F舞板 學生評價:哪一組的答案正確? 第三樂段: 欣賞后思考: A音樂的情境是什么? B與第一樂段是否相似? 師歸納: A:隨著賽場氣氛越來越激烈,人民的情緒越來越高漲,激動的心情無法用言語來表達,于是鑼鼓聲更強了,樂曲聲更歡快了。 B:為什么和第二樂段相似呢?因為樂曲的結(jié)構(gòu)是:A+B+A`三段體結(jié)構(gòu)。 師問:為什么這首樂曲聶耳要取名為《金蛇狂舞》? 復聽全曲,參與表現(xiàn)。 要求:學生分組討論,設計方案,并用身體動作、打擊樂器表現(xiàn)出來,充分發(fā)揮學生的想象力,表現(xiàn)力,創(chuàng)作力。 (全班學生集體隨樂表演) 課堂總結(jié): 師:同學們,今天我們的欣賞就到這兒,其實我國民族音樂有著悠久的歷史傳統(tǒng),音樂表現(xiàn)性強,今天我們欣賞的《金蛇狂舞》就是典型的代表,今后我們還要欣賞更多更好的民族音樂作品,下課! 小學xj5u- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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