2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小企鵝和媽媽 5教案 北京版.doc
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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小企鵝和媽媽 5教案 北京版 教學(xué)要求: 1.知識(shí)目標(biāo):認(rèn)讀生字詞,能夠正確流利的朗讀課文。 2.能力培養(yǎng): (1)學(xué)習(xí)生字“肚”“虹”“闖”,能夠正確認(rèn)識(shí)生字并且掌握音形義。 (2)正確朗讀詞語(yǔ)。 3.情感目標(biāo):有感情的朗讀課文,了解小動(dòng)物的可愛(ài),產(chǎn)生喜愛(ài)之情,知道只有到多彩的世界里走走看看,才能開闊眼界。 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)讀生字詞,并正確流利的朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn):正確流利的朗讀課文。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入: (放錄像)在地球的最南端有一塊神奇的土地(出示:冰天雪地的南極)(指名讀詞語(yǔ))就在這冰天雪地的南極生活著小企鵝和她的媽媽(板書:小企鵝和媽媽)齊讀 二、初讀課文,認(rèn)讀生詞,了解課文。 1.小聲讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍,讀后標(biāo)出自然段。(指名回答) 2.在這篇課文中有我們要認(rèn)識(shí)的字詞,咱們一起來(lái)讀讀。 企鵝溫暖散步腦袋清新贊嘆長(zhǎng)虹 柔暖 欣賞 指名讀一讀,然后齊讀 你認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)了,請(qǐng)你把這些詞語(yǔ)放到課文里再讀一讀,注意詞語(yǔ)的連貫,把句子讀通順。 3.請(qǐng)你自己讀一讀課文后邊的生字。 出示:肚 柔軟欣賞闖虹(打亂順序讀一讀) 請(qǐng)你邊讀課文邊圈出我們要學(xué)習(xí)的生字。(邊讀邊圈一圈) 4.分自然段來(lái)讀一讀課文(指名讀課文)要求:注意認(rèn)真聽別人 讀,找到度的不準(zhǔn)確的字詞。匯報(bào)評(píng)讀(主要找到不好讀的句子,然后老師讀一讀,再讀課文) 5.想一想:小企鵝和媽媽給你留下了什么印象?大概的說(shuō)一說(shuō) 估計(jì):原來(lái)小企鵝媽媽的肚子地下有一塊柔暖的褶皮,小企鵝就藏在里面。 小企鵝生活在南極。 南極冰天雪地。 媽媽告訴小企鵝在肚子下面看世界只能看到藍(lán)色的天和白色的地…… 三、學(xué)習(xí)生字 今天我們認(rèn)識(shí)了很多生字,那么就來(lái)寫一寫。 出示:肚”“虹”“闖” 1.你自己用最好的方法記一記這幾個(gè)生字。 匯報(bào):紅 和虹有什么區(qū)別?分別組個(gè)詞語(yǔ)。紅(紅花)虹(長(zhǎng)虹)(彩虹)大家一起讀一讀。 闖:你能變個(gè)順口溜記住這個(gè)字嗎?“馬兒跑進(jìn)門”就念闖 2.你們記字的方法可真巧妙!哪想不想把這三個(gè)字寫得也很漂亮呢? 自己認(rèn)真觀察每個(gè)字的位置,漂漂亮亮的寫三個(gè)。 四、回家把課文讀得有感情,并且把生字每個(gè)寫一行。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.有感情的朗讀課文,了解小動(dòng)物的可愛(ài),產(chǎn)生喜愛(ài)之情,知道只有到多彩的世界里走走看看,才能開闊眼界。 2.能夠用“欣賞”說(shuō)一句完整的話。 3.積累運(yùn)用( )的( )的詞組。 教學(xué)重點(diǎn):有感情的朗讀課文,并且能體會(huì)企鵝媽媽說(shuō)的話。北宋最后一個(gè)自然段。 教學(xué)難點(diǎn):1.理解“褶皮”一詞 2.小企鵝和媽媽對(duì)話的朗讀指導(dǎo)。 3.背誦最后一個(gè)自然段。 教學(xué)過(guò)程: 一、談話導(dǎo)入: 昨天我們已經(jīng)出不的朗讀了16課、小企鵝和媽媽,并且知道了大概的內(nèi)容,這節(jié)課文破門再來(lái)細(xì)細(xì)的朗讀課文。 二、新授 1.大家讀的非常認(rèn)真,小企鵝和媽媽也來(lái)向你們祝賀了,你們看他們來(lái)了(出示圖片) 2.妞妞在哪兒呢?你們是怎么知道的?樹上是怎么寫的?自己讀讀 (體會(huì):柔軟的褶皮) 3.企鵝媽媽的褶皮里雖然很溫暖,可是小企鵝總呆在里面,從來(lái)沒(méi)有出來(lái)過(guò),她會(huì)怎么想?(指名說(shuō)一說(shuō))估計(jì):小企鵝非常想出來(lái)看看,外邊什么樣?對(duì)策:小企鵝和你們的想法一樣,也想出來(lái)看看,他探出頭來(lái)看,看到了什么?(指名說(shuō)一說(shuō),然后問(wèn):書上是怎么寫的?請(qǐng)你也來(lái)讀一讀)“欣賞”是什么意思?估計(jì):看對(duì)策:欣賞就是看得很仔細(xì)。你都欣賞過(guò)什么? 請(qǐng)你用上:“欣賞”說(shuō)上一句完整話。 4.小企鵝妞妞第一次看到這美麗的景色時(shí),什么樣子?邊讀邊做一做。想一想:帶顏色的詞應(yīng)該怎樣讀?自己試著讀一讀 5.指導(dǎo)朗讀對(duì)話 (1)小妞妞向天空望了望看到了什么? (2)指導(dǎo)朗讀:小企鵝和媽媽的對(duì)話 “哦,這天,這天多么好看!” “哦,這地,這地的顏色真美麗!”(驚奇) 6.分角色朗讀 五、指導(dǎo)背誦 1.這世界是由藍(lán)色和白色組成的的? 估計(jì):不是 對(duì)策:那是什么顏色的? 那這世界都是有什么顏色組成的呢?快聽企鵝媽媽是怎么說(shuō)的。(指名讀一讀)(板書:藍(lán)色的天 白色的地) 2.指導(dǎo)背誦:跟老師一起,看著黑板的板書,學(xué)著媽媽的樣子,告訴小企鵝外面的世界是個(gè)什么樣子?。ㄗ约涸囈辉嚕? 六、擴(kuò)充練習(xí),詞語(yǔ)積累運(yùn)用 1.你能像小企鵝媽媽一樣,用( )的( )再告訴小企鵝,我們生活的世界里還有什么? 2.我們的世界真是豐富多彩,如果都寫下來(lái),太多太多,于是就把他們濃縮在這六個(gè)點(diǎn)里,這就是省略號(hào)。 3.這么美麗的南極大陸,這么可愛(ài)的小企鵝妞妞,還有這么慈祥的媽媽,你想象一下媽媽和妞妞的對(duì)話情景,和你的同桌同學(xué)分角色讀一讀。 七、小結(jié): 正像小企鵝媽媽說(shuō)的,我們生活的世界是豐富多彩的,等小朋友們長(zhǎng)大了,也要出去闖一闖,清陽(yáng)去看看,親身去感受一下這神奇而美麗的世界。 八、再積累運(yùn)用: 那么可以說(shuō)( )的世界 估計(jì):銀色的 美麗的 五顏六色的 很大很大的 奇妙的 對(duì)策:你們真是會(huì)積累的孩子 附送: 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小兒垂釣 1教案 西師大版 教學(xué)目的: 1. 逐字逐句理解《小兒垂釣》的意思,體會(huì)釣魚的孩子的天真、可愛(ài)。 2. 學(xué)習(xí)生字“釣、蓬、遙、稚”,理解“蓬頭、稚子、垂綸、側(cè)坐、莓苔、映、路人、借問(wèn)、遙、招手、魚驚、應(yīng)”的意思。 3. 背誦課文 教學(xué)重、難點(diǎn) 1.識(shí)記本課的生字并知道它們的意思。 2. 逐字逐句理解《小兒垂釣》的意思,體會(huì)釣魚的孩子的天真、可愛(ài)。 教學(xué)過(guò)程: 一、揭示詩(shī)題 1. 導(dǎo)入詩(shī)題。 2. 理解詩(shī)題。 二、理解詩(shī)句 1. 朗讀全詩(shī)。 2. 回顧方法:我們?cè)鯓永斫庠?shī)句(讀詩(shī)→釋詞→調(diào)序→解句)。 3. 釋詞解句。 三、總結(jié)練習(xí) 1. 指導(dǎo)朗讀、背誦。 2. 根據(jù)這首詩(shī),想象出一幅畫。 3. 教師總結(jié)。 四、鞏固練習(xí) 1. 形近字組詞。 釣( )稚( )遙( ) 鉤( )準(zhǔn)( )搖( ) 2. 多音字組詞。 3. 讀下面詩(shī)句,先解釋劃線的詞語(yǔ),再解釋詩(shī)句意義。 路人借問(wèn)遙招手,怕得魚驚不應(yīng)人。 ________________________________________________________ 五、背誦《小兒垂釣》。 板書設(shè)計(jì) 8. 古詩(shī)二首- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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